Conselleria imposa una nova directora a Énguera contra l’opinió del Claustre i del Consell Escolar

La nova directora no havia presentat candidatura ni projecte de direcció

La inspecció educativa ha comunicat aquest matí al centre CP Eduardo López Palop d’Énguera qui serà la nova directora del centre a partir del curs que ve. Es tracta, segons ha pogut saber STEPV, de la filla d’un regidor del PP de Bicorp, i actualment mestra d’educació infantil en el CP Ausiàs March de Paterna.

Aquesta elecció unilateral de Conselleria contrasta frontalment amb l’acord del Claustre i del Consell Escolar del centre que la direcció l’assumirà, una vegada confirmada la no renovació de Virgilio Perona, la cap d’estudis del mateix centre.

La imposició de la nova direcció és un nou gest contra la gestió democràtica dels centres docents i un nou menyspreu a la comunitat educativa d’un centre docent i als acords de la seua majoria. El fet s’agreuja perquè, a més, ni havia presentat candidatura a la direcció d’aquest centre ni projecte de direcció.

STEPV considera intolerable inaceptable aquesta decisió antidemocràtica de l’administració valenciana i denuncia novament la campanya de persecucions contra determinats directors i la col·locació de persones afins en llocs de direcció dels centres.

El Sindicat insta a la Conselleria a respectar les decisions democràtiques, majoritàries i consensuades dels centres docents pel que respecta a la persona que ha d’encapçalar la gestió i el projecte educatiu d’un centre, que en el cas d’Énguera ha estat innovador, exemplar i premiat per la mateixa administració que ara l’ha expedientat i apartat de la direcció del centre.

1 de juliol de 2009

STEPV presentarà recurs contra l’ordre de modalitats de batxillerat

Incompleix la LOE i posa en perill llocs de treball

Avui s’ha publicat en el DOCV l’ordre de modalitats de batxillerat (diurn, nocturn i a distància). L’administració educativa, tot i les advertències que STEPV presentaria recurs, no ha volgut modificar els articles més polèmics de l’ordre sobre les modalitats de batxillerats.

D’una banda, el tractament que es fa de la religió, en aquesta nova norma, va contra la LOE i el Reial Decret del Ministeri, perquè la Conselleria imposa hores d’atenció educativa a l’alumnat que no vol religió, a pesar que la nova llei estableix clarament que la religió no tindrà alternativa. L’administració emmascara l’alternativa sota l’eufemisme d’”atenció educativa”.

D’altra banda, s’impedeix que tots el centres oferten la modalitat de Ciències i Tecnologia si no hi ha un mínim de 12 alumnes i aules adequades per cursar les assignatures de Tecnologia Industrial I i II i Electrotècnia, que són les que conformen la branca tecnològica d’aquesta modalitat. D’aquesta manera es discrimina l’alumnat que vulga cursar l’opció del batxillerat científico-tecnològica.

Aquesta obstinació que restringeix l’oferta de la modalitat científico-tecnològica entra en contradicció amb la recent decisió de la universitat d’introduir la ponderació en 0,2 punts de les matèries de Tecnologia Industrial II i Electrotècnia en les proves d’accés a la universitat (PAU), a partir de 2010. Fins ara, aquestes matèries no estaven incloses en la ponderació de les PAU (només matemàtiques, física i dibuix tècnic) i era un dels arguments de l’administració per restringir l’oferta de les assignatures de tecnologia. Aquest argument no s’aguanta ara de cap manera i, malgrat això, la Conselleria manté la restricció, amb la qual cosa l’alumnat ha d’abandonar la idea de cursar la modalitat de Tecnologia, que el prepara per a les carreres d’Ingenieria i Arquitectura, i cursar altres modalitats que no són de la seua elecció.

El professorat de tecnologia ja s’ha manifestat en contra d’aquesta decisió des del moment en què es va conéixer amb nombroses concentracions i manifestacions de protesta davant la Conselleria d’Educació, que han tingut el suport del Sindicat, per a denunciar la pèrdua de llocs de treball que comportarà l’aplicació de la norma tal i com finalment s’ha publicat.

L’ Associació de Professorat de Tecnologia i els sindicats li hem formulat a l’administració educativa propostes factibles, eficients i reals per a garantir el batxillerat científico-tecnològic en la major part dels centres, propostes totes elles rebutjades pels actuals gestors educatius.

La normativa de batxillerats també inclou la impartició de programes plurilingües en els quals una part de les matèries s’impartirà emprant una llengua estrangera. Per al Sindicat, aquests programes es quedaran en paper mullat si l’administració no posa en marxa un pla seriós i consensuat sobre la introducció de llengües estrangeres en el sistema educatiu –no només en batxillerat- que potencie seriosament i de forma planificada plans plurilingües i programes de formació del professorat. Cal recordar que la Conselleria no ha complit amb el que disposa la LOE quant a la introducció de llengües estrangeres en infantil i primària i entén que l’obligació d’impartir EpC en anglés respon a un pla seriós i meditat de fomentar el plurilingüisme.

Com ja es va anunciar en conéixer l’esborrany de l’ordre de modalitats de batxillerat, el Sindicat presentarà un recurs perquè considera que els aspectes que regulen els ensenyaments de religió i la restricció del batxillerat científico-tecnològic vulneren la LOE.

30 de juny de 2009

Unes 800 persones es manifesten a Énguera en suport a Virgilio Perona, director expedientat

Virgilio ha rebut nombrosos suports durant l’acte

Unes 800 persones es van manifestar el passat 29 de juny pels carrers d’Énguera en suport al director del CP Eduardo López Palop, Virgilio Perona, que ha estat expedientat per la Conselleria d’Educació i que, a més, no serà renovat el curs que ve com a director del centre. La manifestació ha estat convocada per la Plataforma “Ahora más que nunca” d’Énguera i ha comptat amb el suport de STEPV, que ha assistit amb una nombrosa representació.

Una pancarta amb el lema “Per la gestió democràtica dels centres educatius. Virgilio director!” encapçalava la manifestació. A la capçalera, a banda de Virgilio Perona, hi figuraven el director de l’IES Las Norias de Monfort, José Luís Santiago, també expedientat, i el director del CP El Castell d’Almoines, Batiste Malonda, que ha estat tot aquest curs apartat de la direcció per un expedient, finalment arxivat i tornarà a ocupar el càrrec de director el curs que ve. Una representació de l’Associació Valenciana de Directors també ha estat present per donar suport a Virgilio.

La comunitat educativa del centre ha donat suport al director, així com nombrosos ciutadans de la localitat. Tant l’AMPA, com el professorat, alumnat i treballadores i treballadors del servei de menjador han assistit a la manifestació per mostrar la seua solidaritat.

Els manifestants han reclamat durant la manifestació la permanència de Virgilio en la direcció del centre i han demanat la dimissió de l’alcalde de la localitat, principal impulsor de l’expedient.

Per acabar l’acte s’han llegit, en suport a Virgilio, manifestos de la Junta de Personal Docent de València, de l’Associació Valenciana de Directors i de la Plataforma “Ahora más que nunca” d’Énguera. José Luís Santiago i Batiste Malonda també hi han intervingut i ha clos l’acte Virgilio Perona.

Cal recordar que Virgilio Perona ha estat director durant 20 anys d’aquesta escola i la seua gestió ha convertit aquest centre en un referent de gestió democràtica en la comarca i fora. Fins i tot ha estat diverses vegades guardonat per la seua gestió.

Enguany, però, Perona ha vist com la Conselleria d’Educació li obria un expedient contra la seua gestió per motivacions estrictament polítiques, com ha passat en altres casos recents: Almoines, Torrevella, Monfort.
La ingerència de l’administració en la gestió democràtica dels centres docents és intolerable i antidemocràtica i ha de ser aturada immediatament.

29 de juny de 2009

La caça de bruixes continua: Conselleria no renova al director d’Énguera en el càrrec encara que compta amb l'avaluació positiva

Virgilio Perona, director del CP Eduardo López Palop d’Énguera expedientat per la Conselleria d’Educació, va rebre ahir la comunicació que no serà renovat com a director per al curs que ve. La comunicació es produeix quan l’expedient encara està en tràmit i, paradoxalment, compta amb l’avaluació positiva de la inspecció.

Aquest fet confirma que la no renovació de Virgilio respon a una persecució política per part de Conselleria i no a una mala gestió del seu càrrec. Cal recordar que Perona du 20 anys exercint de director en l’escola d’Énguera i la seua gestió ha convertit aquest centre en un referent de gestió democràtica en la comarca i fora, en què tota la comunitat educativa està implicada en dur endavant el centre. Fins i tot, Perona ha estat diverses vegades guardonat per la seua gestió.

El prestigi assolit per aquest centre està sobradament reconegut en la comarca. Les demandes de matrículació d’alumnat d’altres poblacions de la zona el converteixen en l’escola de referència de la comarca.

La no renovació de Perona i l’obertura de l’expedient per part de Conselleria s’emmarquen en el context de persecució i de caça de bruixes que ha engegat la Conselleria contra professorat i directors de centres aquests cursos passats.

Ahir també es coneixia la notícia que Batiste Malonda, el director d’Almoines també expedientat i no renovat en el càrrec el curs passat, ha sigut elegit de nou director del centre per la comunitat educativa després de defensar el seu projecte educatiu, i la Conselleria s'ha vist obligada a rectificar les seues posicions.

Com afirma el centre d’Almoines en un comunicat emés ahir: “Se’ns fa difícil d’entendre que unes persones i un projecte educatiu que fou valorat negativament fa un any, per la qual cosa es va impedir la seua renovació, ara després d’un curs siga valorat molt positivament i anomenat de bellnou com equip directiu”. I la conclusió a què arriben posa de manifest l’arbitrarietat amb què s’usa la norma de renovació de càrrecs directius: “es fa necessari i urgent una modificació de la normativa establerta per a la renovació del càrrecs directius, una modificació en la línia de donar-li més autonomia als claustres i als consells escolars per a la renovació de la direcció i de l’equip directiu dels centres educatius, en definitiva més democràcia”.

En defensa del mantiment en el càrrec de Virgilio Perona, la Plataforma “Ahora más que nunca” d’Énguera ha convocat una manifestació dilluns 29 de juny a les 20h en la localitat, que compta amb el suport de STEPV. De fet, una representació del Secretariat Nacional del Sindicat hi assistirà a la manifestació.

27 de juny de 2009

Conselleria es nega a consensuar la nova normativa d'EOI

STEPV convoca concentració el proper dimarts 30 de juny a Conselleria

Ahir va tindre lloc la Mesa Tècnica per tractar el tercer esborrany de l'ordre que regula l'organització i el funcionament de les Escoles Oficials d'Idiomes. Com els altres dos documents anteriors, continua sense tindre el rang normatiu que necessiten les Escoles (ja que no és pròpiament un ROF i ho hauria de ser) i continua recollint aspectes i mesures molt negatives per als ensenyaments de les EOI: ràtios mínimes i màximes molt elevades, creacions de coordinacions de centre a costa de les coordinacions didàctiques depenent dels departaments, introducció de 5 hores més de permanència del professorat al centre, eliminació de les reduccions per la prova de certificació que estaven recollides als esborranys anteriors, entre d'altres.

Quant a les ràtios, aspecte que preocupa especialment a les EOI, el nou document a penes ha rebaixat els mínims per a constituir grups en idiomes com el francés, l'alemany o el valencià. (18: 1r curs del nivell bàsic, 15: 1r curs del nivell intermedi, 12: 1r curs del nivell avançat). Per una altre costat, la ràtio màxima d'alumnes (fins a 35 en el nivell bàsic de qualsevol idioma) continua sent exagerada. L'aplicació d'aquests criteris numèrics, sobre els quals no s’ha donat cap justificació, significarà la desaparició de grups, nivells i idiomes en moltes escoles i aularis, i no només d'aquells idiomes considerats de demanda minoritària com l'àrab, el portugués o el rus sinó també d'altres com el valencià, l'italià o l'espanyol per a estrangers.

És per això que STEPV ha demanat que es descartara l'esborrany i que s'establira, durant tot el curs que ve, un grup de treball per a elaborar un nou document en què participaren els claustres de les EOI, proposta que ha comptat amb el suport de la resta de sindicats. Aquesta proposta de grup de treball ha sigut immediatament rebutjada pels representants de la Conselleria.

A més, els representants de la Conselleria han afirmat que no ha sigut mai un objectiu per a l'administració que el document estiguera consensuat i que no tenen cap intenció de negociar cap ràtio, en una nova mostra del tarannà impositiu que caracteritza la Conselleria d’Educació.

STEPV, tal i com va decidir l'afiliació en assemblea dilluns passat, continuarà denfensant l'eliminació de les ràtios mínimes, la rebaixa de les ràtios màximes, l'establiment de reduccions per a redactors i coordinadors de la prova de certificació, la garantia com a mínim d'un grup per torn en tots els idiomes, l'eliminació de la FIS (fitxa individual de seguiment) i l'establiment d'una prova de nivell única per idioma.

El document, tal i com està redactat, va en detriment de la qualitat i dificulta a la ciutadania l'accés als ensenyaments d'idiomes. A més, STEPV exigeix l'establiment d'un mapa escolar amb criteris pedagògics, geogràfics i socials, i rebutja la creació d'aularis amb criteris merament polítics.

Com ja es va acordar a l'assemblea de dilluns, si la Conselleria d'Educació es negava a pactar, es convocaria una assemblea oberta a tot el professorat el dia 29 de juny a les 18.00 a l'Institut Lluís Vives de València i una concentració per al dia 30 de juny, a les 11.00 a la Conselleria d'Educació, data i lloc on es realitzarà la Mesa Sectorial per a tancar el document.

23 de juny de 2009

El DOCV publica els Estatuts de l’ISEA sense passar per la Mesa Sectorial d’Educació

Avui s’han publicat en el DOCV els Estatuts de l’Institut Superior d’Ensenyaments Artístics de la Comunitat Valenciana (ISEA), seguint el manament de la Llei 8/2007, de 2 de març de creació de l’ISEA.

L’ISEA és un organisme administratiu autònom, però dependent de la Conselleria d’Educació, que gestionarà els tretze centres d’ensenyaments artístics superiors valencians (Conservatoris superiors de Música i de Dansa, Escola Superior d’Art Dramàtic, Escoles d’Art i Superiors de Disseny i Escoles Superiors de Ceràmica).

L’ISEA dirigirà i coordinarà tots els aspectes que tinguen a veure amb la gestió dels centres superiors d’ensenyaments artístics i del personal que hi treballe i estudie. També establirà l’estructura i els continguts dels estudis artístics superiors i la coordinació amb universitats, amb empreses i amb la societat en general.

Compta amb uns òrgans de direcció i coordinació com són el Consell Social, el Consell de Direcció, el Consell Assessor, la Junta de Directors i Directores de Centre i la Junta de Directors i Directores de Departament.

STEPV va donar suport a la llei de creació de l’ISEA, impulsada en aquell moment per la Conselleria d’Universitats i Empresa, que dirigia l’exrector de la Universitat Politècnica de València, Justo Nieto. Actualment, la gestió de l’ISEA recau en la Conselleria d’Educació des del traspàs recent de les competències sobre universitats i ensenyaments superiors a la Conselleria que dirigeix Alejandro Font de Mora.

Els Estatuts de l’ISEA no han passat per la Mesa Sectorial d’Educació per a la seua negociació, tot i que contemplen aspectes que afecten les condicions laborals del professorat. El Sindicat s’ha reunit diverses vegades amb l’anterior Director General d’Universitats i Ensenyaments Superiors i fa unes setmanes amb l’actual Directora de l’ISEA per a fer el seguiment del desenvolupament de l’ISEA. En totes les reunions s’ha demanat que s’informe al professorat i es tracte en la Mesa Sectorial la normativa de desenvolupament de l’ISEA.

És per això que el Sindicat està estudiant el text definitiu dels Estatuts i es reserva el dret d’interposar el recurs pertinent sobre aquella part de l’articulat que puga afectar les condicions laborals del professorat i que no s’han negociat prèviament en la Mesa Sectorial d’Educació o que puguen contradir la regulació de normativa de rang superior: selecció del professorat, elecció de les direccions dels centres, invasió de l’autonomia administrativa i docent dels centres, etc.

Resulta especialment preocupant per al Sindicat que no es contemplen ni es fa referència als òrgans que negocien les condicions laborals del professorat i que ostenten la seua representació democràtica, que ara per ara, són la Mesa Sectorial d’Educació i les Juntes de Personal Docent.

17 de juny de 2009

Conselleria continua restringint l’oferta del batxillerat científico-tecnològic

Incompleix la LOE i posa en perill llocs de treball

La Llei Orgànica d’Educació (LOE) va transformar les quatre modalitats batxillerats actuals –Científic, Tecnològic, Humanístic i Artístic– i les va refondre en tres, Ciències i Tecnologia, Humanitats i Ciències Socials i Artístic. La intenció d’aquesta reforma era que el batxillerat de Ciències i Tecnologia s’estengués a molts més centres dels que ara l’oferten.

La Conselleria d’Educació publicarà una norma d’organització dels nous batxillerats que impedirà que tots el centres oferten la modalitat de Ciències i Tecnologia i que, a més, no deixarà que s’implante aquesta modalitat si no hi ha un mínim de 12 alumnes i aules adequades per cursar les assignatures de Tecnologia Industrial I i II i Electrotècnia, que són les que conformen la branca tecnològica d’aquesta modalitat.

STEPV ha donat suport a les iniciatives de l’Associació de Professorat de Tecnologia en entendre que, no sols es discrimina l’alumnat que vol cursar l’opció del batxillerat científico-tecnològic i s’incompleix l’esperit de la LOE, sinó que l’aplicació de la norma tal i com està plantejada, pot comportar també la pèrdua de llocs de treball.

L’ Associació de Professorat de Tecnologia i els sindicats li hem formulat a l’administració educativa propostes factibles, eficients i reals per a garantir el batxillerat científico-tecnològic en la major part dels centres, propostes totes elles rebutjades pels actuals gestors educatius.

La no autorització de grups i modalitats en el batxillerat, a més, es dóna en les línies de valencià que també es veuen reduïdes per instruccions restrictives, ja que l’administració, en molts casos, obliga l’alumnat que vol seguir el seu ensenyaments en valencià a desplaçar-se del seu centre.

El Sindicat demana que els diners que la Conselleria destina des de l’any 2007 a concertar batxillerats en els centres privats s’invertesquen en augmentar l’oferta lingüística i de modalitats en els centres públics, que necessiten més inversions, edificis en condicions, dotacions adequades, ràtios que afavoresquen la convivència, menjadors escolars, etc., i denuncia que els diners que s’han d’invertir en l’ensenyament públic, s’estan desviant cap a interessos privats.

12 de juny de 2009

STEPV participa en el Simpòsium internacional sobre llengües maternes a Ankara

STEPV va participar els dies 30 i 31 de maig en el Simpòsium internacional sobre llengües maternes organitzat per Egitim Sen, sindicat d’ensenyament turc, a Ankara, capital de Turquia.

Al simpòsium van participar experts provinents de diferents països del món que van analitzar l’aprenentatge de llengües maternes des de diferents punts de vista. També van intervindre representants de sindicats de l’ensenyament de diferents països per a explicar experiències d’ensenyament i aprenentatge de llengües maternes en els seus territoris.

Els membres de STEPV Salvador Benavent i Marc Candela hi van intervindre en representació de STES-Intersindical per a explicar els obstacles que posa l’administració valenciana per a l’extensió de l’ensenyament en valencià als centres docents. També es va explicar el conflicte entre l’administració i la comunitat educativa arran de la imposició d’impartir EpC en anglés i els plans plurilingües que suprimiran els programes en valencià en els tres centres on s’aplicaran.

2 de juny de 2009

El nous directors i directores, que han de posar en marxa el nou curs a partir de l’1 de juliol, encara no estan nomenats

La Conselleria d’Educació, en retardar els nomenaments, posa en perill l’organització del proper curs escolar

Al llarg del curs s’ha convocat el procediment per renovar 250 direccions de centres públics. L’administració educativa, després d’avaluar-les, ha de comunicar a les persones implicades si han estat renovades en el seu càrrec o no, i aquestes, si no estan d’acord amb la resolució, tenen un termini d’un més presentar al·legacions i/o el recurs corresponent. Com que encara no s’han fet públics els nomenaments, en el centres en què hi haja persones que presenten recurs per estar en contra de la resolució de la conselleria, no es podrà nomenar ningú fins que es resolguen les al·legacions presentades. Això farà que, atenent a la legalitat, hi haja centres sense direcció a partir del dia 1 de juliol.

STEPV afirma que l’incomprensible retard en fer públics els nomenaments evidencien, una vegada més, la negligència i incapacitat dels actuals gestors educatius. És la primera vegada que, arribat el mes de juny, encara no s’ha comunicat la renovació a les persones que han de continuar dirigint els centres educatius. A més, els directors i directores han de nomenar els seus equips de treball, per atendre la creixent tasca burocràtica dels centres educatius.

Cal recordar que aquest curs l’administració educativa ha sobrecarregat les tasques dels equips directius innecessàriament per l’ocurrència d’EpC en anglés i l’ampliació de classes al juliol, la imposició del nou decret de drets i deures, la implantació de nous tipus de programes educatius i informàtics; la implantació de classes de reforç i l’endarreriment sistemàtic en el desplegament de la LOE, no sols en la publicació de normativa, sinó també en la dotació dels recursos i plantilles necessàries.

A més, per al curs que ve s’imposa la sisena hora lectiva, els suposats programes plurilingües, el desplegament de llengües estrangeres en infantil, primària i cicles formatius sense haver negociat les plantilles necessàries, la nova organització dels batxillerats sense que s’haja publicat la normativa corresponent, i la imposició d’un calendari que incrementa els dies lectius i avança l’entrega de notes en secundària i batxillerat.

Per acabar-ho d’adobar, la conselleria s’ha dedicat a amenaçar i perseguir directors i directores que, de manera democràtica i seguint els acords dels claustres i dels consells escolars, no li han fet el joc a l’administració, ha obert expedients a directors de prestigi reconegut i de gestió avalada per la comunitat educativa, incompleix l’acord de retribucions d’equips directius, s’oposa frontalment a autoritzar nous models de jornada i es nega a dotar de personal administratiu el centres d’Infantil, Primària, Educació Especial i Formació de Persones Adultes.
Per tot açò, per salut democràtica i perquè cal salvar l’ensenyament de la incompetència dels seus gestors, STEPV insisteix en què els actuals responsables de la Conselleria d’Educació ja no tenen credibilitat per continuar en els seus càrrecs, i cal que entre un nou equip de governants per encetar un nou curs amb la tranquil·litat i serenitat que necessita l’educació valenciana.

València, 1 de juny de 2009

STEPV contesta les declaracions de la Secretària Autonòmica sobre la jornada continuada

El Sindicat valora positivament que 10 col·legis d'Alacant la pretenguen implantar el curs vinent

STEPV es mostra en total desacord amb les declaracions de la Secretària Autonòmica, Concha Gómez, sobre la jornada continuada. Per al Sindicat aquestes no responen a la realitat ja que l'Administració no ha obert en cap moment un debat sobre els diferents models de jornada ni sobre l'autonomia dels centres per determinar el seu horari. Les referències a unes jornades tècniques tenen a veure a unes reunions amb persones no representatives del conjunt de la Comunitat Educativa i fetes a la mida de la pròpia administració amb unes conclusions prèviament establertes. La Conselleria d'Educació va donar per tancat el debat sense escoltar totes les opinions ni tindre en compte les experiències positives que estan donant-se en aquelles comunitats autònomes que la tenen implantada.

Per altra part, resulta curiós que la responsable educativa associe la jornada continuada i el fracàs escolar quan el País Valencià que té jornada partida se situa al capdavant del fracàs escolar del conjunt de l'Estat. Per tant, no té res a veure el fracàs escolar amb el model de jornada sinó amb altres indicadors com la realitat socioeconòmica, les inversions en matèria educativa.... La Secretària Autonòmica hauria de ser més prudent en les seues declaracions ja que ella és la responsable de l'educació al nostre país i alguna cosa tindrà a veure amb l'alt percentatge fracàs escolar que en tenim.

A més, el Sindicat afirma que en aquelles comunitats autònomes que s'ha implantat les famílies estan contentes i no s'ha tornat cap enrere sinó al contrari cada vegada més centres estan implantant-la. En eixos indrets es fan activitats extraescolar per les vesprades com ara: esportives, culturals, aprenentatge dels idiomes... Activitats finançades per les administracions locals i autonòmiques.

És més, al País Valencià, actualment s’està portant un model experimental de jornada continuada en la localitat de Cofrentes. Aquest model s’està avaluant trimestralment per tots els sectors implicats, professorat, famílies i alumnat, i del 94,6% de les famílies i alumnat que contesten l’enquesta sobre el grau de satisfacció els està comportant el nou model de jornada continuada, cap d’elles vol tornar a l’anterior model de jornada partida.

Per tot açò, des del STEPV es considera que els arguments que s'utilitzen des de l'Administració són falsos, no responen a la realitat i pretenen impedir qualsevol debat sobre la situació educativa valenciana. El Sindicat anima als centres a presentar projectes de jornada continuada, consensuats entre el professorat i els pares i mares de cada centre, i exigir que l'Administració ho aprove.

València, 29 de maig de 2009

STEPV participarà aquest cap de setmana en el Simpòsium internacional sobre llengües maternes a Ankara convidat pel sindicat turc Egitim Sen

STEPV participarà aquest cap de setmana en el Simpòsium internacional sobre llengües maternes organitzat per Egitim Sen, sindicat d’ensenyament turc, a Ankara, capital de Turquia. 

Al simpòsium hi participen experts provinents de diferents països del món que analitzaran l’aprenentatge de llengües maternes des de diferents punts de vista, com per exemple, la professora de la Universitat d’Illinois, Antonia Darder, el professor Fatma Gök, de la Universitat de Boğaziçi, Katharina Brizic, de l’Acadèmia de Ciències d’Àustria.

Sindicats de l’ensenyament de diferents països intervindran per explicar experiències d’ensenyament i aprenentatge de llengües maternes en els seus territoris. Els membres de STEPV Salvador Benavent i Marc Candela hi intervindran en representació de STES-Intersindical per a explicar la situació del valencià en el nostre sistema educatiu.

També explicaran experiències Amaia Zubieta del Sindicat de Treballadors de l’Ensenyament del País Basc (STEE-EILAS), Maurella Carbone i Süleyman Ateş, del Sindicat d’Educació i Ciència d’Alemanya, Marten Kircz-Çetin Yıldırım, del sindicat AOB d’Holanda. El simpòsium també dedicarà un espai a la situació del kurd, llengua especialment castigada en el territori turc.

Les relacions entre STES-Intersindical i Egitim Sen no són noves. En 2004, representants de STEPV ja van participar en 2004 en un congrés organitzat per Egitim Sen, també a Ankara. I en abril de 2008, una delegació d’Egitim Sen es va traslladar a València i a altres parts de l’estat espanyol per conèixer de prop la realitat sindical i sociopolítica del País Valencià i de l’estat i per reafirmar les relacions entre els dos sindicats.

29 de maig de 2009

L’equip directiu de l’EOI d’Alcoi ha presentat la seua dimissió perquè en centre encara no té decret de creació. STEPV dóna suport a la directiva 

Com hem anat veient als darrers mesos, la Conselleria d’Educació no està precisament facilitant la bona marxa les Escoles Oficials d’Idiomes, que en pocs dies han de realitzar les proves de certificació, a les quals s’han matriculat milers d’alumnes.

És ben sabut que el document que havia presentat la Conselleria per a regular l’organització i el funcionament dels centres ha suscitat un rebuig unànim de tota la comunitat educativa. De fet, i fins que no hi haja un text alternatiu, el professorat té previst continuar mobilitzant-se en defensa de les Escoles Oficials d’Idiomes. Entre els actes promoguts per l’APEOICVA i STEPV, destaquem que durant les proves de certificació el professorat portarà unes samarretes grogues amb el lema ‘Salvem l’EOI’ i el logotip de la Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic, ja que no hem d’oblidar que les Escoles Oficials d’Idiomes són les úniques institucions públiques de l’Estat Espanyol dedicades exclusivament a l’ensenyament d’idiomes.

Però, malauradament, els obstacles que està posant la Conselleria d’Educació van més enllà. Des de l’inici de curs, STEPV ve denunciant que tres centres no tenen publicat el decret de creació: Alcoi, Elda i Llíria. Tots tres casos són greus, però el cas de l’EOI d’Alcoi és el més sagnant perquè el centre està en funcionament des del curs 2004/5, o siga, des de fa 4 anys. No tindre decret de creació implica, entre d’altres buits legals, que no hi ha dotació de personal d’administració i serveis, o siga personal que realitze les gestions administratives necessàries per al bon funcionament del centre. Als casos d’Elda i Llíria, els respectius ajuntaments han posat a disposició dels centres personal de manera temporal, tot esperant els decrets de creació. Però a Alcoi porten ja més de 1000 dies sense personal administratiu i totes les tasques de matrícula, expedició de certificacions, etc, les ha vingut desenvolupant l’equip directiu. Una situació que és, senzillament, insostenible per a un centre amb gairebé 1200 alumnes i més de 800 participants en les proves de certificació.

Tampoc no volem deixar de denunciar que, mitjançant una Resolució del 4 de maig del Director General d’Ordenació i Centres Docents (publicada al DOCV núm. 6011, de 12 de maig de 2009), la Conselleria d’Educació envia als alumnes lliures amb cognoms de la G a la Z de la prova de certificació d’intermedi d’anglés a realitzar part de la prova a l’EOI de Llíria, a uns 30 quilòmetres de distància i amb poques opcions de transport públic amb l’Escola on van triar matricular-se. Cal dir que l’Escola Oficial d’Idiomes de València no tenia cabuda suficient per a tot l’alumnat matriculat a les proves, però la solució d’enviar només a una part no és, ni molt menys, la millor, i més tenint en compte la distància entre els dos centres. El més assenyat haguera sigut buscar un espai alternatiu a la ciutat de València, el suficientment gran per encabir a tot l’alumnat i el professorat, tal i com es feia fa uns anys, quan les proves es realitzaven a la Universitat Politècnica.

Davant de tanta inoperància, STEPV exigeix a la Conselleria d’Educació que atenga i solucione els problemes de les Escoles Oficials d’Idiomes i que deixe d’obstaculitzar tant l’accés com el bon funcionament dels centres.

27 de maig de 2009

Delegats i delegades sindicals de STEPV es concentren en la Conselleria d’Educació en protesta per les últimes imposicions que alteren condicions laborals

Aquest matí una trentena de permanents sindicals de STEPV i professorat d’Escoles Oficials d’Idiomes s’han concentrat a les portes de la Conselleria d’Educació a les 13 hores. El motiu de la protesta són les últimes imposicions de la Conselleria d’Educació, que retallen drets i modifiquen les condicions laborals del professorat.

En concret, aquestes últimes imposicions i actuacions són:

- ampliació de l’horari lectiu;

- adjudicacions de places de professorat per al curs que ve de forma telemàtica, sense garanties de transparència. En aquest sentit, el Sindicat ha iniciat una campanya entre els centres i el professorat per a mostrar el seu rebuig (veure el model de carta);

- ampliació de les jornades lectives per al curs que ve;

- no negociació de nous models de jornada escolar;

- paràlisi en l'aplicació de la normativa de salut laboral;

- reglament orgànic i funcional de les EOI que posa en perill l’ensenyament de determinats idiomes;

- manca de voluntat de negociació dels punts de la Plataforma per l’Ensenyament Públic.

STEPV no descarta convocar noves concentracions i mobilitzacions de rebuig a aquestes mesures i insta al Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, a abandonar aquesta política d’imposicions i de retallada de drets laborals.

25 de maig de 2009

Els Claustres de les EOI protesten pel ROF que proposa la Conselleria. STEPV dóna suport a les concentracions

Els claustres de les Escoles Oficials d’Idiomes (EOI) s’estan mobilitzant des que es va conéixer la proposta de reglament orgànic i funcional (ROF) de la Conselleria d’Educació que posa en perill l’ensenyament de diverses llengües. Des del mes d’abril estan organitzant protestes i concentracions. Aquests dies també s’han realitzat concentracions i actes de protesta.

Durant els mesos d'abril i maig, el claustre de l'EOI de Sagunt ha realitzat actes reivindicatius al centre (cadena humana, asseguda, ocupació d'espais i tancada), a la porta del qual han penjat una pancarta de color groc, el color de la defensa de l'ensenyament públic, amb epitafis en totes les llengües que imparteixen. També al mes d'abril, el claustre de l'EOI d'Elx ha estat desenvolupant actes de protesta contra un esborrany que amenaça el futur de les escoles.

El 28 d'abril i coincidint amb la jornada de vaga de la Plataforma en Defensa de l'Ensenyament, STEPV va convocar una concentració a la Conselleria d'Educació exigint a l'administració 'compromís amb les EOIs', acte al qual van acudir un centenar de professors de la província de València i Castelló.

Dimecres 20 de maig l'EOI de Gandia va palegar una cinquantena de persones a la concentració a les portes del centre, convocada pel professorat de l’escola. Avui, divendres 22, el claustre de l'EOI de Castelló ha convocat una concentració a la Plaça dels Caragols que ha aplegat un centenar de persones. I a Alacant, unes 60 persones també s’han concentrat avui a la porta de l’EOI.

I no podem oblidar l'APEOICVA (Associació de Professorat de les Escoles Oficials d’Idiomes), que ha impulsat una carta a l'alumnat per tal que siga entregada i llegida durant les proves de certificació i que ha convocat una assemblea extraordinària per al dissabte 23 de maig, a les 11.00, a la Sala de Juntes de la Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació de la Universitat de València, assemblea a la qual STEPV assistirà.

A més, dins del programa de mobilitzacions relacionades amb EOI, el dia 2 de juny a les 19.30h tindrà lloc una concentració a l'EOI d'Alzira convocada per la Plataforma en Defensa de l'Ensenyament Públic de la Ribera.

Des de STEPV animem als claustres a continuar mobilitzant-se en defensa de les EOIs per tal de fer veure a la Conselleria d'Educació que no pot continuar devaluant una institució pública tan prestigiosa i única en Europa com les Escoles Oficials d'Idiomes.

Per això, el sindicat proposa negociar amb l’administració els aspectes següents:

- una normativa específica, feta per i per a les EOIs, no una mera còpia de normatives d’altres ensenyaments, sense atendre les característiques especifiques, entrebancant el bon funcionament dels centres i redactada al marge de la nostra comunitat educativa

- la garantia de continuïtat de grups i llengües: perquè no poden haver ràtios que facen que una institució com les EOI siga relegada a l’estatus d’acadèmia d’anglés de vesprada, perquè la ciutadania es mereix un ensenyament continu al mateix centre i perquè som un referent en l’ensenyament de llengües, en plural

- el manteniment de llocs de treball: perquè, en temps de crisi, les administracions han d’apostar fort per l’ocupació pública

- un mapa escolar complet i clar, amb una xarxa de centres que responga a les demandes de la ciutadania i no només a interessos polítics

- una inversió seriosa en infraestructures, amb eliminació de barreres arquitectòniques, adequació dels espais i mobiliari, i modernització dels centres obsolets

- la creació de noves escoles, i no només aularis, que tenen una situació administrativa molt millorable

22 de maig de 2009

Conselleria nomena tres nous inspectors accidentals

Es continua fent un ús partidista del cos d’inspecció malgrat la vaga del 28A

La Conselleria d’Educació va nomenar ahir tres nous inspectors d’educació accidentals que s’ubicaran en la Direcció Territorial de València, sense passar per cap procés selectiu mínim i sense aclarir les funcions, responsabilitats i zones de gestió que ocuparan. A més, aquests nous nomenaments no estan justificats ja que les tasques d’inspecció en la DT de València ja estan cobertes per la plantilla actual d’inspecció educativa.

STEPV recorda que un dels punts de les reivindicacions de la Plataforma per l’Ensenyament Públic és precisament el cessament de la inspecció accidental (nomenada a dit) i “la convocatòria d’un procés selectiu amb el més escrupulós respecte als principis de publicitat, igualtat, mèrit i capacitat”. Aquesta demanda pretén evitar que el cos d’inspecció es convertisca en una oficina de col·locació de persones afectes al partit que governa i que la funció inspectora esdevinga un òrgan de control polític dels centres educatius.

Aquests nous nomenaments confirmen aquesta tesi, que es veurà agreujada quan es publique la convocatòria d’un concurs de mèrits per a la provisió de places d’Inspectors de Educació Accidentals que té preparada la Conselleria des del mes de desembre, ja que legalitzarà la situació d’aquest col·lectiu i partirà d’una situació d’avantatge en les oposicions a inspecció previstes per al curs que ve, perquè se’ls valorarà el temps treballat com a inspectors accidentals.

El nomenament es produeix, a més, pocs dies després de la massiva vaga a l’ensenyament el passat 28 d’abril per la manca d’avanços significatius en la negociació dels tretze punts de la Plataforma, entre els quals el cessament de la inspecció accidental. Aquest fet torna a evidenciar la manca de voluntat de la Conselleria d’arribar a acords amb la Plataforma i amb la comunitat educativa que va secundar la vaga.

També es produeix pocs dies després de saber que la inspecció està pressionant el professorat de l’IES La Costera de Xàtiva per haver convocat una protesta contra les declaracions insultants i amenaçadores d’Alfonso Rus, alcalde d’aquesta localitat i president de la Diputació de València. En concret la inspecció ha interrogat el professorat sobre l’acte de protesta en què lluien una samarreta amb el lema “Jo també dic aleshores i gairebé”. Una mostra més, per tant, de la persecució al professorat i a determinats directors per part de l’administració valenciana, la qual fa servir la inspecció educativa com a eina repressiva, desvirtuant les seues funcions originàries i degradant la professionalitat del cos d’inspecció educativa.

STEPV continuarà exigint el cessament immediat de la inspecció accidental i la convocatòria d’un procés selectiu d’inspectors transparent i equitatiu en què tots els aspirants tinguen les mateixes oportunitats.

20 de maig de 2009

STEPV recorrerà la resolució sobre l’ampliació horària

No s’ha negociat i desregularitza les condicions laborals del professorat, tant en pública com en concertada

La Resolució de 6 d'abril de 2009 publicada el passat 22 d'abril que regula el funcionament del Programa Experimental d'ampliació de l'horari escolar per al curs 2009-2010, suposarà per als docents l'ampliació del seu horari amb alumnes per atendre i realitzar els reforços que especifica la Resolució. Segons STEPV es tracta d’un greu atac a les condicions laborals del professorat.

Aquesta Resolució permetrà que hores no lectives que fins ara estàven utilitzant-se per realitzar reunions del professorat, programacions, reunions diverses, preparació de treball etc, per tal de millorar la qualitat educativa dels centres, siguen utilitzades en la realització de reforços amb l’alumnat, convertint en hores lectives, per la porta falsa i sense negociació, el que era temps dedicat a altres activitats docents.

A més, en els centres concertats serà la pròpia titularitat del centre,de manera unilateral, la que determinarà la participació del col·legi en aquest Programa sense que siga necessària l'aprovació per part del Consell Escolar, i determinarà el professorat que participarà en aquests reforços. L’interés en què tot l'alumnat participe en aquests repassos, per part de les direccions del centre, suposarà un increment de l'horari lectiu del professorat i de l’alumnat.

El text de la resolució omet, de forma preocupant, la voluntarietat del professorat per a participar en els reforços–només és voluntari per als centres-, i en canvi especifica que podrà participar tot el professorat del centre, sense tenir cap tipus de compensació econòmica.

La Resolució pretén augmentar l'horari lectiu de l’alumnat a costa del professorat actual dels centres. L'objectiu ocult que hi ha darrere d'aquesta Resolució és implantar la sisena hora lectiva al sistema educatiu valencià. El Sindicat ha manifestat en diverses ocasions que l’atenció dels reforços per a l’alumnat ha d’anar acompanyada d'un augment de les plantilles i d'una dotació econòmica.

Per al Sindicat iniciatives com aquesta no són democràtiques perquè el professorat i el Consell Escolar de centre -en els centres concertats- queden al marge de la decisió de participar en aquest programa experimental.

D’altra banda, el Sindicat considera que el programa experimental que proposa Conselleria no es fonamenta pedagògicament i, en canvi, constitueix un atac frontal a la coordinació d’equips docents perquè usa hores destinades a aquest objectiu. Finalment, el fet que haja de participar tot l’alumnat del centre ja deixa clar que les hores previstes no tenen la concepció d’atendre la diversitat i augmentar les hores de reforç, sinó que es conceben com “una hora més” .

Aquesta Resolució suposa una prova més de l'actitud totalment prepotent de la Conselleria d'Educació envers l'ensenyament al no tenir en compte la veu dels treballadors i treballadores en els fòrums de negociació de l’àmbit públic i del concertat.

Per tot això, el Secretariat Nacional de STEPV ha decidit avui interposar el corresponent recurs contra la resolució.



4 de maig de 2009
 

Arreplegada de signatures: Renovacions de directors i directores

Doneu suport a Virgilo Perona, director del CP Eduardo López Palop de Enguera

La Conselleria d’Educació, aprofitant que aquest curs calia renovar en el càrrec de director a Virgilo Perona, del CP Eduardo López Palop de Enguera, li ha obert un expedient per justificar així la no renovació.
Virgilio Perona i el seu equip de treball, tenen el suport de tota la comunitat educativa d’Enguera per la seua gestió i per haver situat el centre que representen com a model i punta de llança de gestió eficient i de referent pedagògic.

Tot i açò, les enveges polítiques, el servilisme d’una part de la inspecció educativa i l’actual normativa, que permet a l’administració prendre decisions unilaterals contra l’opinió majoritària d’un Consell Escolar, han servit al Partit Popular per intentar desprestigiar la figura de Virgilio Perona i el model de centre educatiu que representa.

Aquest cas no és únic, i darrerament, comença a fer-se massa habitual que la Conselleria òbriga expedients a directors i directores, avalats per la comunitat educativa, que són crítics amb l’administració educativa. En són exemple casos com aquest mateix de Virgilio Perona, el de Batiste Malonda, director del CP El Castell d’Almoines, o també ara el de José Luís Santiago, director de l’IES Las Norias de Monforte del Cid.

En aquest moment, Virgilio Perona està pendent de la resolució del expedient que se li ha obert i de la renovació del seu càrrec en la direcció del centre. La comunitat educativa d’Enguera, la Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic de la Costera i la Canal de Navarrés, les Permanents de Directores i Directors i STEPV, hem encetat una campanya per tal que s’arxive l’expedient i se’l renove en el càrrec.

Per això, et demanen que faces un “clic” en aquesta adreça electrònica i li dones el teu suport a Virgilio Perona, al seu equip de treball i al seu centre, i a un model de gestió de centres públics democràtics i avalats per la comunitat educativa.

Fes un clic per Virgilio

http://sites.google.com/site/colegioenguera/

Conselleria castiga els sectors crítics a la seua política i no subvencionarà les Escoles d'Estiu organitzades pels MRPs

Les ajudes a les Escoles d’Estiu es convoquen des de 1988

De forma unilateral, sense consulta prèvia als sindicats firmants de l'acord, la Conselleria ha decidit suprimir la convocatòria d'ajudes als MRP (Moviments de Renovació Pedagògica) que venia convocant-se de forma ininterrompuda des de 1988. Aquest acord signat entre la UGT, ANPE, STEPV i la Conselleria d'Educació en juny de 1988 i previst en l'acord fins 1991, venia prolongant-se sense problemes durant els darrers vint anys.

Ahir dia 22, en la Mesa Sectorial per tractar les ajudes a la formació del professorat, no es va presentar la convocatòria d’ajudes als MRP, que incloïen les ajudes a l’organització de les Escoles d’Estiu.

En aquestes darreres convocatòries s'havia plantejat, tant per part dels sindicats com de la Conselleria, la conveniència de revisar la convocatòria per adequar-la a la realitat actual. En la darrera convocatòria no foren els moviments membres de la Federació de MRP del País Valencià els principals beneficiaris de les ajudes sinó sindicats de l'ensenyament privat. Però en lloc de realitzar les modificacions previstes la Conselleria ha optat per suprimir aquestes ajudes. Eixos sindicats seguiran amb les activitats de formació perquè compten amb altres fonts de finançament. Però en el cas dels moviments esmentats o altres entitats col·laboradores de la Conselleria sense fons propis (ONG, Associacions de Renovació Pedagògica deslligades de sindicats o d'altres entitats més potents, etc.) no tenen altra font de finançament que les ajudes de la Conselleria. Així doncs, la seua subsistència està en perill.

Les raons invocades per la Conselleria són la inutilitat de tal convocatòria ja que l'oferta formativa del Servei de Formació del Professorat a través dels Cefires és suficientment àmplia i els 225.000 euros destinats a la subvenció aniran a incrementar les ajudes individuals. Tot i això la postura crítica dels Moviments de Renovació Pedagògica i el seu recolzament a accions com la vaga prevista per al dia 28 podria ser una raó de pes perquè la Conselleria prenga eixa decisió.

Els MRP que al llarg dels 30 anys d'existència han estat el motor de moltes reformes dins del sistema educatiu, que han impulsat accions que en el seu moment foren prohibides com l'ensenyament en Valencià, les jornades de la Pau, de l'arbre, del llibre. Els seus membres foren els primers en parlar de projectes educatius, els precursors en la implantació de moltes de les propostes pedagògiques que formaren part de la Logse o de la LOE. Aquestes associacions sense ànim de lucre es veuen així privades d'una important font de finançament.

Amb aquesta mesura els MRP tornen a la seua situació d'abans dels anys seixanta on havien de sobreviure a partir del voluntarisme dels seus components. La Conselleria deixa així fora del sistema aquells ensenyants que seguiran, malgrat tot, cercant formes renovadores de plantejar l'ensenyament i fer-lo avançar per millorar-lo.

23 d’abril de 2009

 La política educativa de la Conselleria perjudica al professorat

Cronologia d'atacs a l'ensenyament públic. El professorat interí, el més perjudicat

La política educativa de la Conselleria d’Educació, tant en l’aplicació de la LOE com en iniciatives pròpies, han perjudicat en els darrers mesos nombrosos col·lectius de professorat, de forma innecessària i injustificada, i malgrat les protestes sindicals i del professorat afectat. El més perjudicat és el professorat interí, que està veient agreujades les seues condicions laborals.

Cronològicament, aquest serien els efectes d’aquesta nefasta gestió del personal en el professorat de les diferents etapes i ensenyaments del sistema educatiu valencià:

Setembre 2007: el Decret de Currículum dels conservatoris professionals de música redueix hores a les matèries comunes (llenguatge musical, harmonia, anàlisi musical, història de la música i orquestra), amb la qual cosa es posen en perill els llocs de treball que hi ha en l'actualitat. 

Febrer 2008: la Mesa Sectorial d’Educació tanca un acord d’augment del complement retributiu per càrrec directiu que acosta les retribucions d’aquest col·lectiu a les de la resta de l’estat, estableix una nova classificació de centres, incorpora càrrecs a centres que no en tenien i redueix les diferències entre distintes figures dels equips directius. Fins a desembre de 2008 no s’han començat a abonar aquestes quantitats i, en molts casos o no les ha abonat encara o ho ha fet malament.

Juny-setembre 2008: L’ordre de juny d’EpC en anglés i la resolució de setembre d’impartició d’EpC obliguen al professorat d’anglés a traduir els continguts impartits pel professorat titular de l’assignatura (de Geografia i Història o de Filosofia), la qual cosa provoca una gran indignació, no solament entre aquest professorat sinó entre tot el professorat en conjunt. Aquest tema és el detonant de les massives mobilitzacions de protesta de la comunitat educativa i de la societat valenciana al llarg del que portem de curs. 

Juliol 2008: el Decret de Currículum del Batxillerat retalla hores de filosofia i restringeix l’oferta de la modalitat cientifico-tecnològica, que afecta al professorat de tecnologia. L’assignatura de religió ix reforçada. El professorat de les especialitats perjudicades realitza actes de protesta mentre dura la negociació del decret.

Agost 2008: la Resolució sobre la impartició d’anglés a infantil (regulada per la LOE) no contempla l’increment d’especialistes d’anglés, amb la qual cosa els centres han de reubicar el professorat habilitat en aquesta llengua per a poder impartir-la, que han de deixar de banda altres funcions que estaven exercint.

Setembre 2008: la Conselleria amenaça i obri expedients al professorat que vol impartir EpC en les llengües oficials. Es dicten instruccions a inspecció educativa perquè inicie una caça de bruixes contra el professorat insubmís a l’ordre d’EpC.

Novembre 2008: la normativa de renovació de càrrecs directius incorpora 11 ítems que han de ser tots avaluats positivament per la inspecció. STEPV recorre aquesta normativa en entendre que es fa una interpretació molt restrictiva de la LOE. A més, el curs anterior la Conselleria va fer servir una norma molt similar per a no renovar directors de prestigi contrastat i amb el recolzament de la comunitat educatica, com Batiste Malonda del CP El Castell d’Almoines.

Gener 2009: Conselleria proposa reconvertir determinats centres de secundària en Centres Integrats de FP per al curs 2009/10 sense una planificació prèvia, amb la qual cosa el professorat de secundària i batxillerat queda suprimit improvisadament per al curs que ve, sense possibilitat de participar en el concurs de trasllats amb dret preferent i sense saber on seran reubicats el curs que ve.

Gener 2009: la Permanent de Directors/es d'Infantil i Primària protesta per la manca de personal administratiu i la sobrecàrrega de tasques administratives sobre els equips directius. Al llarg dels darrers anys, els equips directius de primària han vist augmentar les tasques administratives (matriculació, gestió de programes d’acollida i compensatòria, etc) en detriment de les tasques pedagògiques, que han empitjorat les seues condicions laborals. La solució per a pal·liar aquesta erosió del sistema públic és la contractació de personal administratiu i de serveis que s’ocupe d’aquestes tasques, a la qual cosa es nega sistemàticament l’administració.

Març 2009: La Conselleria d’Educació presenta una proposta d’ordre que, en començar el curs que ve, transformarà unes 700 places de mestres de 1r cicle d’ESO en places de professorat de secundària, amb la qual cosa cap mestre que no tinga ja un destí definitiu en primer cicle d’ESO no hi podrà accedir. La LOE permet aquesta reconversió però no preveu que s’haja d’aplicar de forma immediata i de colp. La Conselleria no va acceptar la proposta de STEPV d’establir un procediment de transformació planificat, programat i consensuat amb el professorat i amb els centres educatius.

Març 2009: Conselleria expedienta el director de Las Norias de Monfort del Cid per haver permés que es penjara una imatge de Font de Mora cap per avall en el centre. A l’abril es coneix la desorbitant proposta de sanció de tres anys d’inhabilitació com a director, però també com a docent. La caça de bruixes engegada a setembre continua.

Abril 2009: es negocien les ordres d’optatives de batxillerat i de modalitats de batxillerat. El professorat de llatí i grec es veu obligat a iniciar una campanya per reclamar el manteniment de l’optativa de Fonaments Lèxics, que afecta al seu departament, eliminada en el primer esborrany, tot i que gràcies a la pressió d’aquest professorat i dels sindicats, es mantindrà finalment. D’altra banda, en l’ordre de modalitats del batxillerat (diürn, nocturn i a distància) es torna a restringir la modalitat cientifico-tecnològica que causa una nova protesta en Conselleria del col·lectiu de professorat de Tecnologia. En la mateixa ordre, l’administració no accepta recuperar l’hora de Filosofia adjudicada a Religió en els nous horaris de batxillerat.

Abril 2009: la Conselleria proposa un nou reglament orgànic i funcional (ROF) de les Escoles Oficials d’Idiomes (EOI) que perjudicarà al professorat d’algunes llengües (rus, xinés, italià, etc) perquè les ràtios que planteja comportarà la reducció de grups i, per tant, de professorat. D’altra banda, el professorat de francés de secundària inicia una campanya perquè se sent discriminat amb els plans plurilingües de la Conselleria perquè només fomenten l’anglés com a llengua estrangera. Reivindiquen més atenció per a la resta de llengües implantades en el sistema educatiu.

Ensenyaments Artístics Superiors: en 2007 la Generalitat va aprovar la Llei de creació de l’Institut Superior d’Ensenyaments Artístics (ISEA). En 2008 s’han redactat els estatuts que han de passar pel Consell Valencià per a ser aprovats. En tot aquest temps, la Conselleria no ha informat al professorat afectat de la nova reestructuració d’aquests ensenyaments, ni cap document ha passat per la Mesa Sectorial d’Educació. Conselleria no atén les demandes d’informació referides al futur de les borses de treball d’interins d’aquestes especialitats o al manteniment dels cicles formatius i batxillerat en aquests centres superiors, la qual cosa està creant incertesa i preocupació sobre el futur d’aquests ensenyaments i dels llocs de treball.

El professorat interí, el més perjudicat

En tot el desplegament normatiu d’aquests darrers mesos i de les polítiques en qüestió de gestió de personal de la Conselleria, qui més s’ha vist perjudicat és el col·lectiu d’interins de les diferents especialitats afectades per la política educativa del govern valencià, perquè:

- s’incompleix l’acord de 8 de maig, que establia que hi hauria un nou acord sobre les condicions laborals d’aquest col·lectiu en 2007.

- la reducció d’hores en diferents especialitats comporta menys places a ofertar en els processos d’adjudicació i, per tant, menys possibilitats de feina per al professorat interí,

- la negociació d’un nou acord d’interins només interessa a la Conselleria per a obligar a cobrir temps parcials, però no per a millorar les seues condicions laborals,

- el cobrament dels triennis a què tenen dret des de la publicació de l’Estatut Bàsic de l’Empleat Públic (maig 2007) s’ha fet amb molt de retard i malament (molt de professorat interí o no el cobra o el cobra malament).

En resum, la política educativa que ha desplegat el govern valencià des de les passades eleccions autonòmiques, amb càrrecs renovats en els llocs de gestió de la Conselleria d’Educació, especialment en la Secretaria Autonòmica d’Educació, en la Direcció General de Personal i en la Direcció General d’Ordenació i Centres Docents, ha aconseguit inquietar i preocupar col·lectius sencers de professorat en totes les etapes, nivells i tipus d’ensenyaments del sistema educatiu valencià. El col·lectiu especialment perjudicat continua sent el professorat interí, el més indefens del sistema i el que té les pitjors condicions laborals.

La Conselleria ha posat en marxa, a més, una política repressiva contra el professorat i contra les direccions que han qüestionat la seua gestió o simplement no se sotmeten a les seues imposicions. 

Tampoc hi ha una voluntat de negociació i de solució dels problemes de l’ensenyament, com també posa de manifest la convocatòria de la vaga del proper 28 d’abril per no atendre les reivindicacions de la comunitat educativa a través de la Plataforma per l’Ensenyament Públic.

I en els casos en què s’ha arribat a acords, la incompetència dels gestors de la Conselleria ha fet que o no s’apliquen o s’apliquen malament, generant confusió i malestar entre el professorat.

Només per tot el que s’ha exposat fins ara, els càrrecs polítics de la Conselleria haurien de fer una profunda reflexió i, o bé canviar radicalment la seua política educativa, o bé dimitir i permetre que un nou equip més competent i atent a les reivindicacions dels professorat i de la comunitat educativa es faça càrrec de la gestió. S’evitaria, així, aquest clima d’inquietud, tensió i mobilització que no beneficia a ningú.

16 d’abril de 2009

Conselleria discrimina el francés en la seua política sobre plurilingüisme

STEPV dóna suport a la campanya reivindicativa iniciada per l'Associació de Professorat de Francés

El professorat de francés, a través de l’Associació de Professorat de Francés de València (APFVAL), ha iniciat una campanya de denúncia als plans de plurilingüisme del Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, perquè discrimina el francés.

El col·lectiu denuncia que la Conselleria arracona una de les llengües més parlades del món que ja està implantada en el nostre sistema educatiu i ni tan sols es dignen a nomenar-lo entre les llengües estrangeres que conformen el Pla de foment del plurilingüisme de la Conselleria.

Alguns exemples d’aquesta política d’omissió del francés són:

- Eliminació del francés del programa PALE (Programa de Apoyo a la enseñanza y el aprendizaje de Lenguas Extranjeras), tot i la demanda del professorat.
- La injustificada desaparició de cursos de formació per al professorat de francés previstos per al present curs escolar.
- Les dificultats per a formar grups de francés, malgrat la no exigència d’un mínim d’alumnes. 
- La consideració del francés com a matèria de segona, optativa, amb la qual cosa, tant el professorat com l’alumnat han hagut de lluitar sempre per la seua supervivència.
- La proposta de matèries optatives de la Conselleria només contempla Anglés Pràctic i no Francés Pràctic o Llengua Estrangera: àmbit pràctic.
- Tampoc no es preveu introduir el francés o altres llengües estrangeres, a excepció de l’anglés, en infantil o primer cicle de primària.
- No consideració del francés en les proves d’accés a la universitat.
- No consideració del francés o d’altres llengües estrangeres, a excepció de l’anglés, en els nous títols de Formació Professional.

STEPV se suma, per tant, a la campanya de l’APFVAL, i insta a l’administració a impulsar en igualtat de condicions el francés en els plans plurilingües que està preparant la Conselleria d’Educació, com a llengua implantada en el sistema educatiu i que hauria de tindre les mateixes oportunitats. 

7 d’abril de 2009

STEPV dóna suport a la 24 edició de les Trobades d’Escoles en Valencià

El Sindicat reclama a Conselleria que atenga les peticions de la societat civil

STEPV dóna suport a les Trobades d’Escoles en Valencià que van començar ahir a Llutxent i que continuaran fins al més de juny amb una vintena de trobades arreu de les comarques valencianes.

Les Trobades, que se celebren des de fa 24 anys, mobilitzen a milers de persones que reclamen més presència de la llengua pròpia a l’ensenyament, estancada per la manca d’interés de l’administració valenciana en el foment del valencià, malgrat que els programes en valencià (PEV i PIL) manifesten millor rendiment de l’alumnat i, especialment, en l’adquisició de noves llengües, tal com conclouen els estudis de la Conselleria, que no ha fet públics.

STEPV denuncia cada any aquest estancament en els informes sobre l’ensenyament en valencià que es poden consultar a http://www.intersindical.org/stepv/polival/polival.html. Aquest curs, a més, el Sindicat ha participat en l’elaboració de l’informe Un diagnòstic de la Llei d’ús: 25 anys d’aplicació, un informe d’explicació i 10 mesures d’implicació, (http://www.intersindical.org/stepv/polival/Informe_LleiUs171108.pdf) elaborat per la Mesa per l’Ensenyament en Valencià, de la qual STEPV en forma part. Els dos documents contenen propostes d’actuació basades en l’anàlisi de les dades encaminades a incrementar la presència del valencià no només en l’àmbit de l’ensenyament sinó en la societat valenciana en conjunt.

Aquest curs ha estat marcat per altres aspectes que han qüestionat la política lingüística de l’administració valenciana i, particularment, quant a la seua aplicació en l’àmbit educatiu, que recollim seguidament:

• - 10 de setembre de 2008: STEPV, USTEC-STES i STEI-I fan públic un manifest per la normalització lingüística del català. Els sindicats de treballadores i treballadors de l’ensenyament més representatius en els àmbits territorials de Catalunya (UCSTE-STES(IAC)), de les Illes Balears (STEI-I) i del País Valencià (STEPV-IV) han presentat un manifest conjunt en defensa de la llengua catalana i per l’impuls d’aquesta llengua en l’àmbit de l’ensenyament. http://www.intersindical.org/stepv/polival/notival.htm#080910
• - 3 de desembre de 2008: sentència del Tribunal Suprem Suprem que falla a favor del Sindicat sobre la necessitat d’incloure en les convocatòries d’oposicions de primària i secundària la llicenciatura de Filologia Catalana com a titulació per a l’exempció de la prova de valencià i que tanca totalment la possibilitat de secessionisme lingüístic legal. http://www.intersindical.org/stepv/polival/notival.htm#081203
• - 13 de desembre de 2008: informe del Consell d’Europa sobre les llengües regionals dóna la raó a les denúncies que any rere any ve realitzant el Sindicat en els informes sobre el valencià a l’ensenyament i que també recull l’Allioli especial dedicat als 25 anys de la Llei d’Ús i Ensenyament del Valencià (LUEV). La Conselleria d’Educació no fomenta l’escolarització en valencià ni treballa perquè l’alumnat tinga les mateixes competències lingüístiques en valencià i castellà al final de l’etapa obligatòria com diu la LUEV o el mateix currículum de l’ESO.
  http://www.intersindical.org/stepv/polival/notival.htm#081213
• - 14 de gener de 2009: STEPV s’adhereix al Pla per L’Escola Plurilingüe que promou l’Escola Valenciana i assenta les bases per millorar les capacitats lingüístiques dels alumnes valencians. http://www.escolavalenciana.com/arxiu/upload/adhesions_plurilingue.pdf
• - 25 de gener de 2009: El Síndic de Greuges pressiona a Conselleria perquè garantisca l’ensenyament en valencià i que aplique les mesures necessàries per aconseguir-ho, arran d’una denúncia d’un pare de l’IES La Garrigosa de Meliana.
  http://www.intersindical.org/stepv/polival/notival.htm#090125

En resum, no només STEPV denuncia la manca d’interés per la normalització i el foment del valencià en l’ensenyament, sinó també altres entitats cíviques, institucions de l’administració valenciana i d’àmbit europeu i tribunals de justícia insten a la Conselleria d’Educació a canviar la seua política lingüística.

La Conselleria hauria de prendre bona nota d’aquestes denúncies, propostes i sentències i escoltar la veu de les organitzacions, institucions, tribunals i de les milers de persones que cada any reclamen en les Trobades més valencià a l’ensenyament i menys usos partidistes de la llengua.

Ara que el Conseller Font de Mora i la Secretària Autonòmica d’Educació, Concha Gómez, parlen tant de plurilingüisme és un bon moment per a potenciar el valencià a l’ensenyament i que aquesta siga la llengua base sobre la qual construir un projecte plurilingüe en els centres escolars del País Valencià.

En aquest repte, la Conselleria tindrà a STEPV i a la societat civil al costat. En una política d’imposicions i menyspreus (EpC en anglés), censures (prohibició de l’acte d’Escola Valenciana en la Biblioteca Valenciana), retallades de grups en valencià i ocurrències (l’última, xinés mandarí) només trobarà rebuig i convocatòries de vagues com la del 28 d’abril.

5 d’abril de 2009

STEPV reclama al govern espanyol que defense en la Cimera del G-20 més inversió en educació pública

També es demana al govern de Zapatero que la inversió en educació pública siga el 7% del PIB

La Confederació de STES-intersindical -de la qual forma part STEPV- ha demanat al president del govern espanyol, José Luís Rodríguez Zapatero, que defense en la Cimera dels països del G-20, que s’inicia demà a Londres, que es destinen fons públics a l'ensenyament públic i a la modernització de les escoles. Que s'inste als governs del món a reposar els fons perduts pels sistemes escolars en els últims anys, amb la finalitat d'evitar l'empitjorament de la qualitat de l'ensenyament.

També ha demanat que es destinen fons per a superar la dotació de professorat actual, molt deficitària en nombrosos països del món, també al País Valencià. La UNESCO calcula en 18 milions de professionals qualificats les necessitats docents mundials només per a complir els reptes demogràfics dels països industrialitzats i assolir l'Objectiu de Desenvolupament del Mil·lenni (ODM). Al País Valencià són necessaris també molts més professors i professores en tots els nivells educatius per a disminuir l'elevat nombre d'alumnes per aula que impedeix la millora en la qualitat de l'ensenyament, i que és vist a dia d'avui com el principal obstacle per a aconseguir aquesta millora.

Pel que fa a l’estat espanyol, s’ha demanat al govern de Zapatero que, en un termini curt, la inversió en educació pública siga el 7% del PIB, com un element fonamental perquè la el nostre alumnat tinga una millor formació per a la vida.

En l'era de la globalització, el món s'enfronta actualment a la primera crisi financera i econòmica d'abast veritablement global que no ha de ser pagada per les persones treballadores. La crisi en marxa afecta i anirà afectant als sistemes educatius, i amb ells als docents i altres professionals, no només en els països industrialitzats i d'economies emergents, sinó també als països més vulnerables i de menor renda.

Per això, cal partir de les premisses següents pel que fa a les accions a dur a terme en l’àmbit educatiu:

- L'educació és un bé públic i no una mercaderia.

- El protagonisme de l'educació en les nostres societats es mesura per la seua repercussió social i econòmica, la seua capacitat de construcció i defensa de la democràcia, com a element que facilita la realització i el benestar individual, com a pedra angular del desenvolupament comunitari i com a motor econòmic. L'educació ha de promoure l'equitat, la no discriminació i l'enteniment entre persones de diferents orígens.

- L'educació és un dret humà. La prestació universal de serveis educatius públics de qualitat, tant en els països en desenvolupament com en les economies industrialitzades i emergents, és un imperatiu moral.

1 d’abril de 2009

Conselleria reconverteix una reunió tècnica en un acte de propaganda de Francisco Camps davant alumnat i professorat de FP

L’alumnat i el professorat desconeixia que el President acudiria a l’acte

Ahir, 30 de març, l’alumnat participant en les Beques de Formació de la Unió Europea (FCT Europa) i el professorat responsable d’aquest alumnat estava convocat a una reunió tècnica en la Conselleria d’Educació per a ser informat dels detalls del procediment (selecció alumnat, ciutats de destinació, allotjaments, avaluació, etc.) i també per a rebre els dossiers i bitllets d’avió (partiran el proper 5 d’abril) de la mà del Conseller d’Educació.

La sorpresa dels presents va ser que, en arribar, van constatar que gran part del Saló d’Actes ja estava ocupat per nombrosos alts càrrecs de la Conselleria d’Educació, per la qual cosa no hi havia suficients seients per a tots els presents i el professorat va haver de seguir la reunió de peru. La sorpresa va anar creixent quan, després d’una hora d’espera, hi van aparéixer el Conseller d’Educació i el President de la Generalitat, Francisco Camps, la presència del qual no va ser comunicada als participants.

El President es va limitar a llegir un discurs escrit de propaganda de l’acció del govern en matèria de Formació Professional i un ball de xifres que no aportaven res i que no era el motiu de la convocatòria. En acabar el discurs publicitari, va començar la reunió sobre les FCT Europa amb una nova càrrega de dades i informació innecessària per a l’interès de l’alumnat i professorat present, amb la qual cosa van donar per acabada la reunió. Tanmateix, el professorat va obligar a l’administració a continuar-la perquè no havien atés els dubtes que tenien ni aclarit detalls importants del procés.

El professorat també ha criticat el procés de convocatòria d’aquesta reunió. D’una banda, la convocatòria va arribar el dijous passat passades les 15h, amb la qual cosa la majoria del professorat s’assabenta divendres que dimarts següent ha d’acudir a una reunió i té molt poc marge de temps per a reorganitzar les classes d’eixa setmana. D’altra banda, la Conselleria havia convocat en dates diferents a l’alumnat i als centres, creant gran confusió sobre la data correcta de la reunió i, encara més, en una última convocatòria, els centres van rebre un canvi d’hora de la reunió d’ahir, de les 11:30h a les 10h. A més, els professors-tutors dels FCT Europa, responsable d’aquest alumnat, no havien rebut cap comunicació, la qual cosa va agreujar el caos organitzat per la Conselleria.

El professorat i l’alumnat assistent s’ha sentit utilitzat i enganyat en un acte de propaganda del Govern Valencià, encapçalat per Francisco Camps i el Conseller Font de Mora, i obligat a sentir un discurs publicitari sobre l’aposta del govern en la FP a la qual destina 760.000 euros a 200 beques FCT Europa, sense especificar que gran part d’aquests diners provenen dels Fons Socials Europeus i no de la Conselleria d’Educació.

STEPV considera positiu que es convoquen aquestes beques per a fomentar la formació del nostre alumnat a l’estranger, però és del tot censurable que se’n faça un ús partidista del sistema educatiu i, encara més, si està basat en l’engany i la manipulació de la comunitat educativa per realçar la figura d’un President immers en una important crisi d’imatge personal.

No es pot convocar al professorat i a l’alumnat de tot el País Valencià a un acte de pleitesia al president del govern i al conseller d’educació sense previ avís i en unes condicions precàries (de peu tot el matí, sense aigua i sense una mínima pausa) i sense satisfer les necessitats d’informació, objectiu primer de la reunió.

31 de març de 2009

Conselleria insisteix en el Pla Èxit malgrat que no s’ha negociat

Tampoc no es coneixen els resultats de la seua aplicació el curs passat

El Conseller d’Educació ha informat avui que l’alumnat acollit al Pla Èxit podrà avançar els exàmens de setembre al mes de juliol. A més, les classes de suport contemplades en el pla s’avancen als mesos de maig i juny i no només a juliol, com es va aplicar el curs passat.

En el mes d’agost, abans de la realització de les proves de setembre, el conseller es va comprometre a “entrar en un procés de diàleg més profund, perquè els resultats són esperançadors i si volem generalitzar aquest pla haurem de parla-ho en les meses de consulta i intentar arribar a acords que el facen més extensiu". Han passat 8 mesos i encara estem esperant aquest “diàleg profund” en les meses de negociació. STEPV denuncia, per tant, que l’administració no ha negociat amb els sindicats l’aplicació d’aquest pla -que modifica les condicions laborals del professorat- ni el curs passat ni ara. Tampoc no ha informat dels resultats de l’aplicació del Pla Èxit el passat curs, per la qual cosa es desconeix la seua eficàcia.

D’altra banda, aquest curs també s’aplica el programa experimental Integra2, que consisteix en impartir classe de determinades matèries els dissabtes de matí, del qual també es desconeixen els resultats.

El Sindicat es pregunta si la Conselleria pretén extendre aquests programes, per molt voluntaris que siguen, a tot el sistema educatiu i convertir a la llarga els períodes no lectius en períodes lectius, i a canvi de què.

Com ja va denunciar STEPV fa unes setmanes, existeixen altres programes, com el Pla Integra, cofinanciat amb el Ministeri d’Educació, que estan obtenint resultats positius i no modifiquen les condicions laborals del professorat però que no tenen assegurada la seua continuïtat en els pròxims cursos. Per tant, el Sindicat insta a l’administració a potenciar aquest tipus de programa i a negociar-ne d’altres en la Mesa Sectorial d’Educació que demostren realment la seua validesa i eficàcia.

27 de març de 2009

La Generalitat prohibeix a Escola Valenciana la presentació de les Trobades 2009 en la Biblioteca Valenciana

STEPV rebutja la prohibició i coincideix amb la FEV que es tracta d’un acte de censura lligat a la convocatòria de vaga el proper 28 d’abril

La Generalitat ha prohibit a la Federació Escola Valenciana (FEV) la realització de l’acte de presentació el proper 1 d’abril de les Trobades en Valencià a la Biblioteca Valenciana, que ja tenia concertada des de fa temps.

Aquesta prohibició no és gratuïta i respon, com afirma la FEV, a un acte de censura per la seua participació activa en la Plataforma per l’Ensenyament Públic, que ha convocat una jornada de vaga en l’ensenyament públic per al 28 d’abril en protesta per la política educativa del govern valencià.

Aquesta mena d’actuacions de l’administració, més que buscar una eixida al conflicte, l’empitjoren i aclareixen quina és la seua política de diàleg. L’administració ha provocat aquest curs greus tensions entre la comunitat educativa –que ha respost massivament a les mobilitzacions de protesta- sinó que ara també censura les activitats de les entitats que treballen per la millora del sistema educatiu valencià, el que més fracàs escolar presenta en tot l’estat com s’ha publicat recentment.

El Sindicat exigeix, per tant, una rectificació immediata d’aquesta decisió i que es permeta a la FEV la realització de l’acte previst, que en una societat amb una democràcia saludable s’hauria realitzat amb total normalitat.

Lamentablement, aquestes actituds antidemocràtiques de prepotència i d’imposició són massa habituals en l’administració i, particularment, en la Conselleria d’Educació. És hora, per tant, de forçar un canvi radical en la política educativa del govern valencià i de demanar responsabilitats als seus responsables polítics, entre les quals, la dimissió del Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora.

27 de març de 2009

L’IES Rascanya de València torna a protestar per a reclamar els auxiliars de gestió promesos per Conselleria

Denuncien l’incompliment del compromís de Conselleria des d’octubre

La comunitat educativa de l’IES Rascanya de València ha tornat a realitzar un acte de protesta aquest matí, convocat pel Consell Escolar, per a exigir el compromís de Conselleria d’Educació d’augmentar la plantilla de personal no docent d’aquest centre. Aquest compromís data del 14 d’octubre de 2008 i encara no s’ha fet efectiu.

El centre només disposa d’una auxiliar de gestió per a atendre 600 estudiants, 24 grups i 73 docents. Des de fa dos mesos el Consell Escolar organitza actes de protesta tots els dimecres per a reclamar aquesta ampliació de plantilla.

STEPV se suma als actes de protesta i denuncia l’incompliment de l’administració que origina greus problemes de gestió en el centre docent i una càrrega de feina excessiva a la única administrativa del centre. El Sindicat exigeix, per tant, una solució immediata a un problema que ja fa mesos que hauria d’estar solucionat.

25 de març de 2009

STEPV dóna suport a la vaga convocada per STEM i altres sindicats de la Comunitat de Madrid en favor de l'ensenyament públic

El Sindicat de Treballadores i Treballadors de l'Ensenyament del País Valencià – Intersindical Valenciana dóna suport a la vaga convocada per STE de Madrid i altres sindicats en defensa de l'ensenyament públic i de qualitat. La jornada de vaga que tindrà lloc el proper dia 25 de març s'enmarca en un procés de mobilitzacions en contra de la política educativa privatitzadora del govern de la Comunitat Autònoma de Madrid.

STEPV comparteix la valoració feta pel sindicat STEM en afirmar que el govern de Madrid no té com prioritat la millora de l'ensenyament públic ni de les condicions laborals del professorat. Per a STEPV tots dos governs, el de Madrid i el del País Valencià, practiquen polítiques educatives idèntiques. Polítiques que potencien la xarxa privada en detriment de la pública fins i tot transferint recursos inicialment pressupostats per la xarxa pública. No és casual que les dues Comunitats Autònomes estiguen governades pel Partit Popular. Tampoc és casual que en les dues estiguen convocades mobilitzacions unitàries en contra de les seues polítiques.

Per tot açò, una representació del Secretariat Nacional de STEPV acudirà a la manifestació que tindrà lloc a Madrid, el mateix dia 25 de març, per fer palés el seu suport a la jornada de vaga.

País Valencià, 23 de març de 2009

Conselleria posa en perill l’atenció a l’alumnat amb Necessitats Educatives Especials (NEE)

El compliment estricte de les instruccions enviades suposarà una retallada de professorat que atén aquest alumnat

La Conselleria d’Educació ha enviat aquesta setmana, als centres d’Infantil i Primària i als centres de Secundària, les instruccions per a sol·licitar el personal complementari d’Educació Especial (mestres PT i AL, educadors i fisioterapeutes).

Les instruccions donen un termini fins el 20 de març per a presentar tota la documentació necessària per a demanar aquest personal suplementari (informe de valoració pedagògica, informes dels mestres de Pedagogia Terapèutica i/o d’Audició i