Publicat al DOGV el calendari escolar del pròxim curs.

La conselleria atén una de les propostes de l’STEPV-Iv i deixa com a festiu el dilluns 22 de desembre

El sindicat exigeix que continue la negociació sobre jornada continuada

veure calendari escolar 2007/2008

STEPV-Iv, en la reunió celebrada en passat 10 d’abril, va denunciar que la proposta presentada per l’administració augmentava de manera injustificada  els dies lectius i va proposar que el dilluns 22 de desembre fora festiu per a tots els ensenyaments.

La publicació al DOCV del calendari escolar arreplega aquesta proposta formulada per STEPV-Iv en la mesa de negociació i es manté així el mateix nombre de dies lectius que en el curs actual.

Ara bé, el sindicat continua exigint que, lligat a la normativa de calendari, cal que l’administració arreplegue també les propostes sindicals i de moltes mares i pares per poder modificar democràticament els temps escolars, i establir, entre d’altres, el model de jornada continuada.

STEPV-Iv demana que es continue la negociació oberta sobre jornada i calendari, ja que la normativa actual és de l’any 1998 i està obsoleta –tal i com la pròpia administració ha reconegut–, estem a la cua de l’estat en el desenvolupament de temps escolars adequats a l’entorn i a les demandes socials, i hi ha una demanda creixent en molts centres educatius que estan presentant projectes molt ambiciosos de renovació pedagògica lligada a nous temps escolars.

Per això, el sindicat reivindica que l’administració done eixida a tots el projectes de modificació de jornada que, aprovats democràticament per la comunicat educativa, es presenten abans que s’acabe l’actual curs escolar.

València, 14 de maig de 2008

El Conseller d’Economia deu diners a un 18% de professorat

El Conseller d’Economia, Gerardo Camps, segueix sense fer efectiu el pagament de triennis, per a tot el personal interí que representa quasi un 18% del professorat valencià. També s'adeuten endarreriments als equips directius.

Demà, dimarts 13 de maig es cumplirà un any desde que Fernando de la Rosa, aleshores conseller d’administració pública, va prometre que la Generalitat pagaria d'ofici els triennis del personal interí.

El sindicat exigirà una resposta de l’administració, que va passant-se la responsabilitat del pagament d’una consellleria a una altra- educació i economia-, sense abonar el deute pendent amb els treballladors i treballadores. El sindicat insisteix que “no pagar” és novament una més de la política del govern valencià d’incompliment de les lleis, en este cas, L’Estatut  Bàsic de l’Empleat Públic.

L’aplicació de l’Estatut Bàsic de l’Empleat Públic (EBEP) possibilitava el reconeixement i pagament de triennis al profesorat interí.Un any més tard l’administració encara no ha fet efectiu el pagament

La reivindicació del cobrament de triennis, ha sigut una reivindicació històrica de l’STEPV que semblava finalment assumida i resolta per l’administració. El fet que l’administració ni pague ni complisca amb el que promet, provoca una forta discriminació en el cas dels interins i interins valencians, doblement perjudicats perquè tampoc cobren sexennis, segons denuncia el Sindicat de Treballadores i Treballadors de l’Ensenyament
 

Personal interí d’educació - Curs 2007-2008

Total professorat curs 2007-2008:  49.760 ( dades Conselleria inici de curs)
Total  professorat interí amb serveis a 21-12-2007: 11.023 ( llistat Serveis Territorials)
Percentatge interins: 20%
Grup A: 43 euros
Grup B: 34 euros
Càcul realitzat a una mitjana de 40 euros per trienni
Total en deute al professorat interí: 3.186.720,00 € en endarreriments
Despesa mensual 265.560,00 €

Endarreriments als equips directius milions d’euros des de Gener de 2008

L’acord de la mesa sectorial del mes de febrer estableix un increment anual de 15 milions d’euros per distribuir entre els equips directius.

A 1 de juny se’ls deurà més de 6 milions d’euros.

STEPV-Iv, F.E. de CCOO-PV, CSI-CSIF i FETE-UGT-PV convoquen mobilitzacions contra les últimes actuacions de l’administració educativa

descarregar cartell

La publicació del pla EXIT, el desgavell d’Educació per a la Ciutadania, i els nous currículums i horaris per al curs que ve, provoquen la indignació del professorat

concentració per al dimecres 21 de maig a les 18 hores,
a València, a la Plaça de Manises,
a Alacant, davant la Casa de les Bruixes i
a Castelló, davant la Casa dels Caragols

Els sindicats de la mesa sectorial d’educació han celebrat una reunió que tenia l’objectiu de constituir una plataforma unitària de denúncia pública contra les darreres actuacions de la Conselleria d’Educació.

Hi han assistit representants d’STEPV-Iv, CCOO, ANPE i UGT que han avaluat l’impacte dels últims desgavells del Conseller sobre les condicions laborals del professorat i sobre l’ensenyament públic.

La principal conclusió ha estat que calia donar una resposta contundent, amb la convocatòria d’una mobilització immediata, contra actuacions com la imposició de l’anomenat pla ÈXIT, el plantejament inaudit i insòlit d’Educació per a la Ciutadania i les propostes dels nous currículums i horaris per al curs que ve, en especial en els nous batxillerats.

Pel que fa al pla ÈXIT, és una actuació –no negociada en la mesa sectorial– que, de manera aïllada, durant el més de juliol i sense que la conselleria aporte cap recurs ni econòmic ni humà, deixa en mans de la voluntarietat del professorat i de les direccions dels centres la suposada lluita contra el fracàs escolar.

Els sindicats consideren que és una irresponsabilitat de la Secretaria Autonòmica d’Educació deixar en mans de la voluntarietat del professorat les accions contra el fracàs escolar, ja que per millorar el sistema educatiu cal més inversió pública i actuacions globals i planificades com: el cobriment immediat de les baixes del professorat, la reducció de les ràtios alumnat-professorat, l’increment de la plantilla dels departaments d'orientació, la formació del professorat, el desdoblament de grups, la tutorització compartida, l’adequació de l'ordre d'atenció a la diversitat, i l’aprofitament òptim dels programes d'atenció a alumnat amb necessitats educatives especials.

Pel que fa Educació per a la Ciutadania (EpC), cal recordar que el Conseller té previst publicar una ordre que imposarà al professorat, com i en quina llengua s’han de donar les classes i permetrà l’objecció de l’alumnat a una assignatura obligatòria del currículum.

Els sindicats consideren que la normativa anunciada pel conseller ataca frontalment la llibertat de càtedra del professorat per a determinar, en les seues programacions didàctiques, les metodologies i materials més adequats per a l'ensenyament d'una assignatura.

Pel que fa als nous horaris i currículums per desplegament de la Llei Orgànica d’Educació (LOE), l’administració ha presentat documents que han provocat la indignació del professorat, perquè es redueixen innecessàriament hores lectives mentre es deixa en situació de privilegi l’ensenyament de la religió, es dirigeix i es retalla l’optativitat de l’alumnat, i no es compleix la LOE en la implantació dels nous batxillerats.

Els sindicats consideren que el desplegament de la LOE s’ha de fer de manera pactada i negociada, que l’administració educativa no ha de legislar contra cap col•lectiu ni especialitat i que el desplegament d’una nova Llei no por servir d’excusa per empitjorar les condicions laborals del professorat i per incomplir acords anteriors.

Aquestes últimes actuacions, junt a altres qüestions igualment importants com la falta de voluntat de negociació de les condicions laborals del professorat interí i l’impagament dels triennis, la demora sistemàtica en el cobriment de les baixes, la paràlisi en la negociació sobre calendari i jornada escolar, la falta d’inversions en els Serveis Psicopedagògics Escolars, la insuficient dotació de personal administratiu i educador, el retard en el pagament dels complements dels equips directius, la no negociació de la planificació i la catalogació lingüística en secundària, la no convocatòria durant 11 anys de llicències per estudis, la modificació unilateral de les oposicions, el manteniment de l’ordre de concertació dels batxillerats, la lentitud en el desplegament de la llei de prevenció de riscos laborals, etc., estan provocant greuges continuats i malestar generalitzat en els centres educatius.

Cal remarcar que aquestes actuacions no estan aïllades i s’emmarquen en una política general de degradació dels serveis públics que es demostra en el degoteig constant de privatitzacions i externalització de serveis fonamentals i bàsics.

En acabar la reunió, tot i que ANPE no ha volgut donar suport a la crítica plantejada, STEPV-Iv, FE-CCOO-PV i FETE-UGT-PV han acordat convocar un seguit de mobilitzacions i de denúncia pública que es concreten en una campanya informativa en els centres educatius mitjançant un manifest i un cartell i la convocatòria d’una

concentració per al dimecres 21 de maig a les 18 hores,
a València, a la Plaça de Manises,
a Alacant, davant la Casa de les Bruixes i
a Castelló, davant la Casa dels Caragols

Els tres sindicats esperen que altres organitzacions sindicals se sumen a la convocatòria i demanen que, els pares, mares i alumnat, i les distintes associacions professionals i pedagògiques que també estan denunciant agressions i ingerències constants contra el seu treball, donen suport a les mobilitzacions convocades, i se sumen en una resposta unitària i contundent contra una política desgavellada, impositiva i de fets consumats, contra l’ensenyament públic valencià.

València 10 de maig de 2008

El programa informàtic ITACA, presentat per la conselleria com la solució a tots els problemes de gestió de centres educatius, fa fallida

STEPV-Iv ha constatat que els primers dies de matriculació no es pot accedir al programa, no es pot gravar la informació i demana responsabilitats 

Una reivindicació històrica dels centres d’Educació Infantil i Primària, els centres d’Educació Especial i dels centres de Formació de Persones Adultes ha estat la dotació de personal administratiu per fer les tasques administratives ja que, aquestes tasques, actualment recauen en els equips directius.

En els últims temps hi ha hagut diversos actes de protesta, dels equips directius, de les juntes personal del professorat i dels sindicats, denunciant una situació que s’ha allargat massa en el temps, i que fa que el creixent volum de gestió burocràtica del centres educatius recaiga exclusivament en la disponibilitat i voluntarietat dels equips directius i del professorat.

El passat mes de març, després de l’última mobilització, la conselleria va presentar un nou programa de gestió de centres educatius anomenat ITACA (programa d’Innovació Tecnològica per a l'Administració de Centres i Alumnes), va fer diversos actes de propaganda, va convocar als equips directius en diverses comarques per formar-los en el maneig del programa i va vendre l’invent com la solució a tots els problemes de gestió administrativa dels centres educatius. L’administració va arribar a afirmar que el programa faria innecessària la demanda de personal administratiu als centres

Durant el període de demostració pràctica i formació dels equips directius el programa ha funcionat prou malament i s’ha quedat “penjat” en moltes ocasions, però la conselleria ha afirmat que tot estaria a punt per quan començara la matrícula de l’alumnat.

Aquests dies ha començat el període de matriculació i a meitat de maig tota la informació ha d'estar gravada per a comprovar les duplicitats, passar-la a les comissions d'escolarització corresponents i publicar les llistes de l’alumnat matriculat en cada centre. Però el programa continua funcionant mal i està contínuament “penjat” per a desesperació dels equips directius que, en molts casos fora del seu horari de treball, estan intentant enregistrar les dades.

STEPV-Iv ha reivindicat reiteradament que els tots centres educatius han de tenir personal administratiu. Ha fet propostes creació d’aquestes places en els àmbits de negociació, ha presentat  resolucions en les juntes de personal i ha esmenat el darrer document d’arranjament escolar amb una proposta concreta de dotació de personal.

El Reglament Orgànic i Funcional d’aquests tipus de centres publicat en 1997,  en l’article 25.8, al professora o professora encarregada de la secretaria se li atribueix la següent funció: “Exercir, sota l'autoritat del director o directora, la direcció del personal d'administració i serveis adscrit al centre”. És a dir, que ja en l’any 1997, la pròpia administració contemplava que aquests tipus de centres havien de tenir personal administratiu. Han passat més de 10 anys, cada any s’està pitjor que l’anterior i els administratius continuen sense arribar als centres.

El sindicat afirma que aquesta és una mostra més de la política d’aparador que practica el govern valencià: grans projectes o campanyes publicitades en la premsa que després, en la seua aplicació pràctica, només serveixen per carregar la tasca dels equips directius i deixar en mans de la voluntarietat del professorat el funcionament òptim de l’ensenyament  públic. Ara és el programa ITACA, però, la setmana passada el Pla EXIT i el mes passat Educació per a la Ciutadania en Anglés. El conseller hauria de començar a pensar en dimitir.

València, 07 de maig de 2008

El Conseller desqualifica el professorat amb la resolució que convoca el procediment per impartir classes a juliol

STEPV-Iv recorda que té en marxa una campanya de resposta contra el model de Pla Èxit presentat per la Conselleria

L’anomenat Pla Èxit que va publicar el divendres passat la Conselleria d’Educació, convoca la possibilitat de fer classes de repàs de les àrees instrumentals (matemàtiques i llengües) per a l'alumnat de 3r i 4t d'ESO el mes de juliol

La resolució contempla que el professorat que voluntàriament impartesca aquestes classes, a canvi, obtindrà els 100 crèdits necessaris per al reconeixement d’un sexenni i obliga als equips directius a organitzar els horaris i les classes de repàs en els centres educatius.

STEPV-Iv considera que la resolució publicada no resoldrà el fracàs escolar de l’alumnat valencià, complica el treball del equips directius i infravalora el treball del professorat.

Pel que fa al fracàs escolar, el sindicat considera que aquesta actuació no pot estar aïllada i hauria d'estar inclosa en un acord més global que hauria de contemplar altres actuacions com reduir les ràtios alumne-professor, incrementar la plantilla dels departaments d'orientació dels instituts, potenciar desdoblaments, adequar l'ordre d'atenció a la diversitat, aprofitar al màxim els programes d'atenció a alumnat amb necessitats educatives especials com el PAE, PROA, PASE, etc., pensats precisament per lluitar contra el fracàs escolar.

Pel que fa als equips directius, STEPV-Iv denuncia que s’incrementa la tasca del mes de juliol que actualment està concebut per preparar i programar el curs següent per tal que les classes puguen començar normalment.

Pel que fa al professorat, els sindicat denuncia que la fòrmula de pagament a través dels crèdits per al reconeixement dels sexennis és un insult a la tasca educativa i professional del professorat, ja que aquest complement retributiu està concebut per incentivar la formació, un complement de productivitat, i no per donar classes de repàs.

Per tot açò, STEPV-Iv està fent una campanya en contra el Pla Èxit tal i com l’ha convocat el conseller d’Educació, i proposa als claustres que adrecen un escrit en el qual es demana que es retire la resolució. Si es vol reduir el “fracàs escolar” calen polítiques globals i inversions decidides a favor de l’ensenyament públic i no campanyes d’aparador que enganyen la societat i empitjoren les condicions laborals dels treballadors i treballadores de l’ensenyament.

València, 5 de maig de 2008

Conselleria tanca la negociació sobre Educació per a la Ciutadania (EpC) i els sindicats anuncien recursos

El Govern Valencià imposa al professorat que EpC es done en anglés i permet l’objecció de l’alumnat

La Mesa Sectorial d’Educació per a tractar l’ordre que regularà la impartició de l’assignatura d’Educació per a la Ciutadania ha acabat sense que s’haja atés cap de les propostes sindicals. Amb aquesta mesura, el goven popular valencià utilitza els estudiants i el professorat valencià contra el govern de l’estat, ja que imposa unes condicions per a impartir i rebre Educació per a la Ciutadania que impossibilita que aquesta es puga cursar amb normalitat.

Amb aquesta nova norma, l’administració educativa valenciana culmina una sèrie de despropòsits educatius –pel que fa al desplegament de la LOE (Llei Orgànica d’Educació)– ja que obri les portes a l’incompliment de les lleis i l’ordenació acadèmica dels centres educatius.

El sindicat, de manera responsable i vetllant per l’estat de dret, anuncia que recorrerà legalment aquesta imposició, perquè suposa una burla a les famílies que veuran com els seus fills i filles cursen una assignatura comuna a tot l’estat en unes condicions diferents a la de la resta d'alumnat d'altres comunitats autònomes, a més d’oferir-los la possibilitat de renúncia a assistir a classe, tot i la inseguretat jurídica que comporta per obtenir el títol de graduat amb una assignatura “no cursada”.

STEPV recorda que és un precedent molt perillós el fet que per primera vegada s'imposen al professorat les condicions per impartir una assignatura, ja que, fins a ara, els plans d'ensenyament plurilingües eren determinats pels propis centres en funció de les seues possibilitats reals d'implantació.

La normativa imposada pel conseller ataca frontalment la llibertat de càtedra del professorat per a determinar en les seues programacions didàctiques les metodologies i materials més adequats per a l'ensenyament d'una assignatura obligatòria.

Així doncs, el recurs legal que presentarà STEPV, estarà fonamentat en la burla a l'estat de dret que suposa considerar una assignatura del currículum distinta a les altres, obligant a l’alumnat i al professorat cursar-la necessàriament en anglès i establint un precedent perillós que possibilita els pares i mares a excusar la inassistència de l’alumnat a una assignatura obligatòria per a l'obtenció del Graduat Escolar en Secundària Obligatòria.

El Sindicat anuncia també que ha iniciat una campanya en als centres escolars perquè es manifesten exigint la retirada de una proposta de pronunciament dels Claustres adreçada al Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, perquè demanen la retirada de la proposta de regulació d’aquesta assignatura per part de la Conselleria d’Educació. L’escrit ho justifica al·legant la complicació organitzativa de la proposta ja que és molt difícil de gestionar dues opcions d’una mateixa assignatura (una curricular i una altra amb un treball trimestral), a la mateixa hora, en espais diferents i amb professorat diferent i, a més, competent en anglès. També s’al·lega que aquesta opcionalitat comporta una segregació inacceptable de l’alumnat per motius ideològics i no pedagògics. Tanmateix, el més greu és la cobertura que pretén donar l’ordre a aquell alumnat la família del qual decidisca que no cursarà aquesta assignatura, perquè comportarà que no podrà obtindre el graduat escolar, ja que es tracta d’una matèria obligatòria.

Finalment, STEPV proposa als Claustres que demanen la retirada d’aquesta proposta i l’aplicació del currículum de secundària vigent, aprovat per la pròpia Conselleria d’Educació i que contempla els continguts d’aquesta assignatura -ja esmenats per l’administració valenciana respecte del decret de mínims ministerial. Aquesta és l’única norma legal quant als continguts i metodologia de les matèries que es pot posar en funcionament el curs que ve, quan s’acabe d’implantar la LOE en tota l’etapa de l’ensenyament secundari obligatori.

16 d’abril de 2008

Conselleria presenta l'esborrany de l'ordre que pretén obligar a impartir Ciutadania i Drets Humans en llengua anglesa el pròxim curs a 2n d'ESO

El document presentat oferta dues opcions diferents per cursar l'assignatura i avala l’«objecció» per a qui no vulga cursar-la

El passat dia 11 d'abril la Conselleria va presentar als sindicats l’esborrany de l’ordre que regularà l'organització de la matèria d'Educació per a la Ciutadania i Drets Humans el pròxim curs 2008-2009 a segon d'ESO.

El document preveu que el professorat ha d'impartir l'assignatura en llengua anglesa, amb un perfil que no es concreta en cap moment,  i que podrà ser assessorat pel Departament d'Anglés en condicions organitzatives prou confuses. Tanmateix, per acabar-ho d'adobar, proposa una opció «B» per a l'alumnat que no vulga el curriculum convencional, consistent en la redacció d'un treball trimestral –també en anglés- d'un dels temes del currículum, seleccionat per les famílies. Les dues opcions s’impartiran a la mateixa hora però en espais físics diferents, amb la qual cosa se segrega l’alumnat segons la seua opció «ideològica».

A més, el document encara presenta una tercera opció on l'alumne pot simplement «no cursar» l'assignatura. Es tracta de donar cobertura a una opció d'«objecció» amb greus conseqüències jurídico-administratives: no cursar una matèria obligatòria comporta no obtindre el graduat escolar. Com a sarcasme no precisament innocent la Conselleria vol fer encaixar aquesta mesura com una més d’«atenció a la diversitat».  La cobertura a l'objecció no solament és irresponsable i inadmisible sinó que també és il·legal.

Cal recordar, a més, que el Decret de curriculum valencià ja va esmenar i censurar els continguts del Reial Decret ministerial que molestaven alguns sectors integristes religiosos i també l’administració valenciana.

L’aplicació d’aquesta ordre provocarà greus dificultats i conflictes al professorat i als centres per la impossibilitat pràctica d'organització i per la confusió que provocarà la cobertura que es pretén donar a l'«objecció» als continguts. Aquesta «objecció» qüestiona l'autoritat docent en donar a l'alumnat i a les famílies la potestat de triar els continguts d'un hipotètic treball.

14 abril

Davant algunes acusacions intencionades

STEPV manifesta el seu posicionament respecte al professorat de Tecnologia 

Davant es rumors, malentesos i acusacions que estan circulant pels centres educatius sobre el posicionament de l’STEPV-Iv respecte al professorat de tecnologia, el sindicat vol manifestar el següent:
STEPV-Iv ha mantingut una posició coherent i activa en defensa del professorat de tecnologia tant en la negociació estatal com en la negociació autonòmica.
STEPV-Iv no utilitzarà les reivindicacions de cap col·lectiu per encetar una lluita sindical que pot arribar a perjudicar els interessos dels treballadors i treballadores. 
Per això volem recordar les nostres reivindicacions i recordar els esdeveniments de la negociació:

Negociació estatal

1.- STEPV-Iv, junt a la confederació d’STEs-I, ha donat suport a nivell estatal a les reivindicacions legítimes del professorat de tecnologia defensant que no es reduïren les hores del currículum. Per això, ha donat suport a totes concentracions i manifestacions que l’associació de professorat de tecnologia ha convocat a nivell estatal i a nivell autonòmic i ha participat activament en elles.

2.- A més, STEPV-Iv, junt a la confederació d’STEs-I, ha presentat esmenes en la tramitació de la LOE i en tots els àmbits de negociació per tal que no és reduïren les hores del currículum, arreplegant les reivindicacions de l’associació del professorat

3.- A nivell estatal, la situació final, a pesar dels esforços del professorat de tecnologia, de les associacions de professorat de tecnologia i dels sindicats, ha suposat la reducció efectiva d’hores del currículum. Aquesta és una reivindicació que tots hem perdut. Per tant, la negociació autonòmica té, de partida, un dèficit curricular que estableix la LOE i els Reials Decrets que la desenvolupen. Cal recordar que la LOGSE establia una càrrega curricular de 195 hores per a Tecnologia i que la LOE n’estableix 140 per a Tecnologies.

Negociació autonòmica: Horaris ESO i optativita

4.- Davant la negociació autonòmica, STEPV-Iv ha mantingut diverses reunions amb l’associació de professorat de tecnologia per intentar minimitzar els efectes de l’aplicació de la LOE. 

5.- En la primera mesa de negociació sobre horaris d’ESO que es va celebrar en juny de 2007, STEPV-Iv va:

a) Proposar eliminar l’optativa de 4t d’ESO per augmentar 1 hora a Tecnologia de 1r i una hora a Matemàtiques de 4t. Aquesta proposta, en un primer moment, va estar acceptada per l’administració. Ara, se n’ha tornat enrere i l’ha modificada.
b) A més vam demanar la retirada dels “itineraris” de 4t ESO plantejats per la conselleria perquè les agrupacions establertes discriminaven negativament la Tecnologia. Aquesta proposta va estar acceptada per l’administració i ha deixat els possibles “itineraris” en mans dels centres, cosa que beneficia els centres i el professorat.

6.- En la negociació optatives, a proposta de l’associació de professorat de tecnologia, STEPV-Iv demana que s’introduisca una optativa en 2n ESO que s’anomene Taller de Tecnologia. L’administració accepta la proposta i inclou aquesta optativa en l’ordre d’optatives que es publicarà aviat.

Negociació autonòmica: Programes de diversificació curricular(PDCs)

7.- En el primer esborrany d’ordre de PDCs l’Administració plantejà la creació d’un Àmbit Pràctic, integrat per Tecnologies, de 5 hores en primer curs i de 6 hores en segon. Aquesta proposta tenia diversos problemes:

a)Suposava una reducció d’hores dels Àmbits Lingüístico-Social i Científic. Considerant que l’objectiu dels PDCs és facilitar l’obtenció del títol de Graduat Escolar a l’alumnat amb voluntat d’aconseguir-lo però amb problemes i també que moltes vegades aquests es centren en matèries que formen part dels esmentats àmbits, la reducció pareixia entrebancar en part aquestes finalitats.
b) El fet d’incloure un Àmbit Pràctic amb 11 hores en total (primer i segon) de càrrega horària podia fer pensar que existia la pretensió, per part de l’Administració, de voler transformar els PDCs i PACGs (Programes d’Adaptació Curricular en Grup) fins ara existents, en uns programes mixtos. A la vista que l’alumnat dels PDCs i dels PACGs és un alumnat amb un perfil summament diferent, tal idea, si era certa, ens semblava molt errònia.
c) Les hores assignades a l’Âmbit Pràctic no garantien al professorat de Tecnologia la recuperació de part de la càrrega horària perduda en segon (desaparició de la matèria) i en primer (en no incrementar-se l’hora que l’Administració s’havia compromès a incrementar), ja que podia existir un problema de competència amb altres matèries sobre la impartició de l’Àmbit

8.- En la Mesa Tècnica sobre PDCs, la posició de l’STEPV-Iv va ser la següent:

a) Demanar aclariments a l’Administració sobre la finalitat que tenia la creació de l’Âmbit Pràctic als PDCs.
b) Reclamar, en tot cas, el manteniment dels PACGs, perquè la LOE no els elimina i en els centres que els tenen solen funcionar prou bé. (A dia de hui, la informació que tenim, si l’Administració no se’n torna enrere, és que es mantindran els actuals PACGs. Si voleu saber més d’aquests programes podeu consultar http://www.edu.gva.es/ocd/areaord/val/atdiver_pacg.htm
c) Demanar que, si es mantenia l’Àmbit Pràctic (salvant el problema esmentat dels PACGs), aquest fora de competència exclusiva per al professorat de Tecnologia.

9.- Amb posterioritat a la Mesa Tècnica, l’Administració presentà un nou esborrany en el qual desapareixia dels PDCs l’Àmbit Pràctic. Quan va ser interrogada pels sindicats (a la Mesa Sectorial següent) sobre les raons de tal decisió, en manifestà dues:

a) La manca de suport sindical clar a la proposta de l’Âmbit Pràctic 
b) La necessitat de prioritzar els àmbits lingüístico-social i científic als PDCs, ja que aquests s’encaminen a la consecució del títol de Graduat Escolar.

Al respecte d’aquest raonaments cal deixar clar que:

a) L’STEPV-Iv no es va oposar en cap moment a la creació de l’Àmbit Pràctic. El nostre sindicat només va demanar aclariments a l’Administració, amb l’objectiu que la introducció de l’Âmbit no donara lloc a més problemes dels que pretenia solventar.
b) És l’Administració la que sempre té l’última paraula sobre el contingut de les Ordres i Documents legals que s’aproven. Moltes vegades l’Administració no fa cas als sindicats. Un exemple clar d’això el tenim en l’increment d’una hora de Tecnologia en primer, que tots els sindicats defensaven, però que l’Administració no ha volgut dur a terme (després d’haver-se compromès al respecte).

10.- En la Mesa Sectorial l’STEPV-Iv plantejà a l’Administració diverses fórmules encaminades totes elles a garantir la presència de Tecnologia com matèria específica dels PDCs i el corresponent augment de la càrrega horària per a la matèria.

11.- Finalment, l’STEPV-Iv s’ha reunit el dia 14 d’abril novament amb la Junta Directiva de l’Associació de Professorat de Tecnologia, la qual ens va presentar una proposta consistent en el manteniment als PDCs d’un Àmbit Pràctic, amb el contingut de Tecnologies/Tecnologia, i amb una càrrega horària de 3 hores en primer i 3 hores en segon. Tal proposta ens ha semblat del tot correcta i li donem el nostre suport.

València, 15 d’abril de 2008

La Confederació sindical li proposa algunes mesures

STES-i demana a la Ministra d’Educació que potencie l’ensenyament públic i millore les condicions de treball del professorat

La Confederació de Sindicats de Treballadors i Treballadores de l’Ensenyament-Intersindical (STES-i), de la qual forma part STEPV, ha felicitat en un comunicat a Mercedes Cabrera per la seua continuació en el govern com a Ministra d'Educació, Polítiques Socials i Esports.

STES-i li ha demanat a la ministra que l'Educació pública siga la seua principal prioritat, atès que l'escola pública és l'eix vertebrador del sistema educatiu. L'escola pública està en tots els pobles i ciutats i en tots els barris, per petits que siguen, i és l’escola on va la majoria de l'alumnat de tot l'Estat i, per tant, és la que ha de millorar-se i potenciar-se. Cal augmentar el finançament fins a un 7% del PIB en aquesta legislatura, el que permetria solucionar molts dels problemes de l'ensenyament.

STES-i també li ha recordat a la ministra les seues declaracions en el sentit que el professorat és el motor del sistema educatiu i li demana que en aquesta nova etapa prenga mesures per a millorar les seues condicions de treball i dignificar la tasca d'ensenyar. En aquest sentit, cal reduir el nombre d'alumnes per aula en totes les etapes educatives; que es dote de personal docent, no docent i personal d'administració i serveis als centres per a adequar les seues plantilles a les necessitats educatives actuals i, així, prevenir i eliminar els problemes de convivència i millorar la qualitat de l'ensenyament.

STES-i també ha remarcat que cal augmentar el sou del professorat en 275 euros mensuals com a mesura de suport davant la reforma educativa i per la complexitat de la seua tasca davant la conjuntura social actual, a més de regular la clàusula de revisió salarial als empleats públics.

12 d’abril de 2008

La norma que pretén aprovar el govern valencià incompleix la llei i només serveix per enfrontar-se amb el govern de l’estat

STEPV exigeix la retirada de l’ordre sobre Educació per a la Ciutadania

STEPV ha exigit a la Conselleria d’Educació la retirada de la proposta d’ordre que regula la impartició d’Educació per a la Ciutadania perquè incompleix la llei. No es pot regular una assignatura al marge del decret de currículum ja aprovat i vigent. El currículum d’Educació per a la Ciutadania aprovat en juliol de 2007 pel Consell no parla per a res d’educació moral ni religiosa, i fins i tot, va retallar continguts del Reial Decret que marca els continguts mínims per a tot l’estat. Aquest currículum ha comptat amb el suport tant de la patronal del centres privats religiosos com de les organitzacions de pares catòlics, però sembla que no era suficient.

La Conselleria pretén ara que l’alumnat puga triar entre seguir el currículum establert de l’assignatura o elaborar uns treballs trimestrals sobre temes del currículum amb el consentiment dels pares tot això en anglès, a la mateixa hora, en espais diferents i, per tant, amb professorat diferenciat i amb capacitat per a dur-ho a terme, tant el currículum com els treballs en anglès. A més, la proposta d’ordre ampara a l’alumnat que pretenga objectar de l’assignatura, amb la qual cosa, la Conselleria comet una nova il•legalitat ja que és una assignatura obligatòria i, per tant, necessària per a obtenir el graduat escolar, i el Decret de Drets i Deures de l’alumnat -aprovat fa uns dies- sanciona a l’alumnat per no assistir a classe i l’obliga a avaluacions extraordinàries.

Per primera vegada en la història de l’educació es dóna pas a una segregació a les aules per motius ideològics. També per primera vegada s’imposa al professorat com i de quina manera ha d’impartir una determinada assignatura vulnerant el dret de llibertat de càtedra i amb l’excusa d’atendre l’atenció a la diversitat o la implantació de programes plurilingües.

Tot plegat demostra que l’únic que pretén el govern valencià amb aquesta regulació és buscar continuar l’enfrontament polític amb el govern de l’estat en no estar d’acord amb la impartició d’educació per a la ciutadania, perquè no hi ha cap argument pedagògic que motive la regulació d’aquesta assignatura al marge de la resta del currículum. El País Valencià té la desgràcia de ser el camp experimental d’aquesta política d’enfrontament del Partit Popular (que tan bons rèdits electorals els dóna) i té en el Conseller d’Educació valencià, Alejandro Font de Mora, el seu principal artífex.

STEPV ha anunciat que, cas de publicar-se, recorrerà l’ordre per garantir el dret de tot l’alumnat a l’obtenció del graduat escolar en igualtat de condicions i lamenta que el govern valencià use el sistema educatiu per a interessos partidistes a més de crear problemes organitzatius molt greus als centres docents en lloc de proposar solucions per als problemes crònics que pateix l’educació valenciana.

11 d’abril de 2008

Conselleria presenta el calendari escolar per al curs 2008-2009

STEPV-Iv denuncía que aquest calendari augmenta els dies lectius i modifica unilateralment les condicions laborals del professorat

Infantil i Primària
- Començament de curs: dia 8 de setembre (dilluns)
- Acabament de curs: 22 de juny (dilluns)
- Dies lectius: 180

Secundària
- Començament de curs: dia 15 de setembre (dilluns)
- Acabament de curs: 23 de juny (dilmarts)
- Dies lectius: 176

Ensenyaments Artístics, Escoles Oficials d’Idiomes i Formació de Persones Adultes
- Començament de curs: dia 29 de setembre (dilluns)
- Acabament de curs: 23 de juny (dimarts)
- Dies lectius: 168

Vacances i dies festius per a tots els ensenyaments
Vacances de Nadal del dimecres 23 de desembre a dimarts 6 de gener
Vacances de Pasqua del dijous 6 d’abril al dilluns 20 d’abril

Dies Festius:
9 d’octubre dijous
8 de desembre dilluns
19 de març dijous
1 de maig divendres

Ponts:
10 d’octubre divendres
20 de març divendres

El sindicat ha denunciat l’augment injustificat dels dies lectius en Infantil, Primària i Secundària i ha proposat que es mantinguen els mateixos dies lectius que el curs passat. Per això, hem proposat que el dilluns 22 de desembre siga festiu per a tots els ensenyaments.

STEPV-Iv ha recordat que els dies lectius establerts en la LOE per a aquests ensenyaments són 175 i que el calendari proposat sobrepassa els que marca la llei.

València, 10 d’abril de 2008

S’obliga al professorat a formar-se en convivència però l’administració no facilita aquesta formació en la seua proposta de Pla de Formació per a 2008

El decret de convivència no compta amb el suport de tota la comunitat educativa

L'actual decret que regula els drets i deures dels alumnes en els centres docents del País Valencià és de l'any 1991, és a dir, que ha mantingut la seva vigència durant 17 anys amb tres lleis orgàniques d'educació diferents (LOPEGCE (1995), LOCE (2002), LOE (2006). Una de les raons de la seua pervivència en el temps ha estat que va néixer fruit del consens de tots els sectors de la comunitat escolar: famílies, professorat, alumnat i la pròpia administració.

El nou decret que finalment serà publicat sorgirà sense aquest consens, per molt que així ho haja anunciat el conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora. No s'ha negociat amb les parts, únicament s'ha escoltat (per imperatiu legal) la Mesa Sectorial d’Educació on estan representats els sindicats i s'ha incorporat una mínima part de les indicacions del dictamen del Consell Escolar Valencià.

STEPV considera necessària una regulació de la convivència en els centres docents, però està en contra que aquesta regulació intente regular els drets i deures del professorat i del personal d'administració i serveis o de les famílies, atès que aquesta ordenació està recollida en la normativa sobre drets laborals (que, a més, es troba en tràmit de reforma a través de l'Estatut del Professorat) o la referida als pares que està vigent en el Decret 126/1986 del Consell, que regula les funcions i atribucions de les associacions de pares d'alumnes i que el nou decret proposat ni tan sols esmenta.

En aquest sentit, el Sindicat vol denunciar una incongruència greu entre les obligacions que imposa al professorat el nou decret i la impossibilitat de fer-la efectiva: el nou decret contempla l’obligatorietat per al professorat de “formar-se en la millora de la convivència en els centres docents i en la solució pacífica de conflictes” (article 54-n). Doncs bé, la proposta del pla de formació de la Conselleria d’Educació que s’ha tractat avui mateix en la Mesa Sectorial d’Educació no contempla cap acció formativa per a fer millorar la convivència en els centres docents. Per tant, el professorat haurà d’espavilar-se fora de l’horari lectiu i en espais formatius aliens a la Conselleria d’Educació per a poder acomplir amb aquest deure, malgrat que el propi decret determina que l’administració promourà “plans de formació” sobre la convivència, la detecció i prevenció i resolució de conflictes” (Art. 14-a).

A més, el Sindicat continua mantenint el seu desacord amb la proposta de creació de les unitats específiques o les aules de convivència, perquè fins al moment cap responsable de la Conselleria d’Educació ha explicat amb rigor què són, en quins centres van a estar situades o amb quins recursos comptaran.

L'administració valenciana ha malgastat l'oportunitat de comptar amb tota la comunitat educativa per a actualitzar el decret, una mostra més de la supèrbia, prepotència i aïllament als quals ens té acostumats el conseller Font de Mora, més preocupat pels titulars ocurrents de premsa que per resoldre adequadament els problemes del sistema educatiu valencià. Cada intervenció pública del conseller d'Educació ha servit per a crear un nou problema o conflicte més enlloc d’aportar alguna solució. Des de STEPV creiem que la confrontació i el menyspreu no són el camí.

3 d’abril de 2008

DEFINITIU. Proyecto de decreto .../2007, del consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios.

Els temes a tractar són la jornada escolar, l’acord d’interins, el Pla Èxit i l’alternativa a Educació per a la Ciutadania

STEPV es reuneix a Gandia per a preparar el tercer trimestre del curs i no es descarten mobilitzacions

El proper dimarts 1 d’abril els permanents sindicals de STEPV es tornaran a reunir a Gandia, com ja van fer el passat 8 de gener, per a fer balanç del segon trimestre del curs 2007/08 i ajustar l’acció sindical fins a final de curs.

En la passada reunió encara estava pendent d’acordar el calendari de negociació amb l’administració per a l’any 2008 i el Sindicat va reivindicar els temes que considerava que s’havien de negociar, la majoria dels quals van ser incorporats en el calendari de negociació i, en concret: la situació de les infraestructures educatives, la jornada escolar, la gestió de les borses de treball i les condicions laborals del professorat interí, mesures referides a la salut laboral del professorat, millores en els Serveis Psicopedagògics Escolars (SPEs) i la negociació d’un acord de legislatura.

Cal recordar que molts d’aquests temes formaven part de la plataforma reivindicativa que STEPV, AFID i CAT van presentar davant l’administració i que va dur el professorat a una jornada de vaga el 29 de març de 2007, ara fa just un any.

Aquest mes d’abril es negocien dos temes de gran importància per al Sindicat i que han constituït dos dels eixos de l’acció sindical aquest curs: el nou acord sobre la gestió de les borses de treball i les condicions laborals del professorat interí, d’una banda, i la jornada escolar, de l’altra.

D’altra banda, la Conselleria d’Educació ha donat a conéixer dues propostes que han comptat amb el rebuig de STEPV: el Pla Èxit (impartir docència en juliol a canvi de punts per a oposicions, concurs de trasllats, etc.) i la regulació d’una assignatura alternativa a Educació per a la Ciutadania. El Sindicat ha qualificat el Pla Èxit com a xantatge al professorat i ha lamentat que no es tractés en la Mesa Sectorial d’Educació i, respecte a l’alternativa a l’Educació per a la Ciutadania, STEPV considera que és una mesura il•legal, fruit de la pressió dels elements més reaccionaris i conservadors de la societat.

Donada la importància de tots aquests temes que afecten substancialment les condicions laborals del professorat valencià i la qualitat del sistema educatiu del País Valencià, els sindicats STEPV, AFID i CAT no descarten mobilitzar el professorat si no s’arriben a acords satisfactoris amb l’administració.

D’altra banda, en la reunió també hi ha previst tractar dels procesos congressuals de STPV (Federació de Sindicats de Treballadors i Treballadores del País Valencià, formada per STEPV, STAPV i STSPV) i de la Intersindical Valenciana (que aplega l’esmentada Federació i els sindicats PUT, STA, SF i STICS). I, finalment, un altre dels temes a tractar serà la valoració dels resultats electorals del passat 9 de març i les demandes del Sindicat al nou govern espanyol en matèria educativa.

La reunió tindrà lloc a la seu de la Fundació Jaume I de Gandia (c/Dona Teresa, 10) a partir de les 9:30h.

31 de març de 2008

La pressió del professorat continua, encara, donant els seus fruits

STEPV fa balanç un any després de la vaga del professorat valencià el 29 de març de 2007

El 29 de març fa un any que el professorat valencià va fer una vaga general en l’ensenyament públic –després de 20 anys- i una multitudinària manifestació pels carrers de la ciutat de València. Les organitzacions sindicals AFID, CAT i STEPV, van convocar aquestes mobilitzacions -i van convidar la resta d’organitzacions sindicals a sumar-s’hi- per pressionar l’Administració autonòmica després de dos anys de sequera negociadora. La idea era tancar un bon acord per tal de dignificar la tasca docent i de millorar les condicions laborals, socials i retributives del professorat.

Els temes que formaven part de la plataforma reivindicativa eren: equiparació del complement específic amb la resta de comunitats autònomes, revisió del decret de retribucions dels càrrecs unipersonals, regulació de la jornada continuada i autonomia
dels centres, establiment de les mesures de conciliació de la vida laboral i personal (Pla Concilia), millora de l'acord del professorat interí i de la gestió de les borses de treball, mesures per millorar la convivència als centres docents i compliment dels acords de plantilles d'infantil, de FP i de seguretat i salut laboral.

Les mobilitzacions del professorat van aconseguir que l’administració acceptés negociar un acord, però les propostes de Conselleria i de la resta de sindicats no s’atenien a les demandes del professorat i dels sindicats convocants. L’augment retributiu proposat era injust i estava mal repartit ja que només beneficiava al 10% de la plantilla i castigava el professorat jove i l’interí. Algunes comunitats autònomes continuaven estant millor pagades i en relació a d’altres, quan l’aplicació de l’acord finalitze (en 2010) la diferència haurà tornat a eixamplar-se.

La resta de temes, tan importants com els retributius, no estaven contemplats de manera satisfactòria ja que comprometien poc a l’administració (salut i seguretat en el treball, millora de les borses de treball i de les condicions laborals del professorat interí i mesures per millorar la convivència en els centres de treball). Incomprensiblement, un tema tan important i que compta amb el suport de tots els sindicats com és la jornada escolar, no s’hi va incloure. Conseqüentment, STEPV no va signar l’acord final entre la resta de sindicats i el Conseller d’Educació, el 8 de maig de 2007, tres setmanes abans de les eleccions autonòmiques.

Tanmateix, la mobilització del professorat ha donat els seus fruits i temes presents en la plataforma reivindicativa han entrat, enguany, en el calendari de negociació d’aquest curs 2007/08 com, per exemple, la jornada escolar. La pressió de STEPV també ha aconseguit que enguany es parle de la situació de les infraestructures educatives, la gestió de les borses de treball i les condicions laborals del professorat interí, les retribucions dels càrrecs unipersonals, mesures referides a la salut laboral del professorat, millores en els Serveis Psicopedagògics Escolars (SPEs) i la negociació d’un acord de legislatura. Cal recordar que molts d’aquests temes formaven part de la plataforma reivindicativa de la vaga el 29 de març de l’any passat.

Els pròxims mesos es tractaran la majoria d’aquests temes en la Mesa Sectorial d’Educació. STEPV, AFID i CAT convocaran el professorat a les assemblees necessàries per a ratificar o no les propostes d’acord que hi puguen haver en tots aquests temes i, si cal, continuaran convocant mobilitzacions per dignificar la tasca docent i millorar les condicions laborals, socials i retributives del professorat.


28 de març de 2008
 

STEPV denuncia que, novament, no s’ha consultat el professorat

La regulació d’una assignatura alternativa a Ciutadania és una irresponsabilitat del Govern Valencià

Davant l’anunci del Conseller d’Educació que finalment l’assignatura d’Educació per a la Ciutadania s’impartirà en anglès i que es regularà una assignatura alternativa per atendre les escasses peticions d’”objecció de consciència” d’alguns pares i mares d’alumnes, el Sindicat vol fer les declaracions següents:

- Que Educació per a la Ciutadania siga en anglés és un despropòsit, com ja va manifestar el Sindicat en el seu moment. A més, els 3,2 milions d’euros que té previst invertir l’administració per a contractar 125 professors que estiguen preparats per a impartir Ciutadania en anglés s’haurien d’invertir en infraestructures, ampliació de programes contra el fracàs escolar i de la plantilla dels departaments d’orientació, millora de les condicions laborals del professorat, etc.

- Que es regule una assignatura fora del currículum ja vigent i aprovat i amb l’oferta d’assignatures optatives acabada de negociar és il•legal i és, per tant, una irresponsabilitat. La LOE, els Reials Decrets de Mínims i els Decrets curriculars contemplen aquesta assignatura com a obligatòria i avaluable per a tot l’alumnat.

- STEPV denuncia que no s’ha consultat ni la Mesa Sectorial d’Educació, ni el Consell Escolar Valencià per a regular aquesta mesura. El Conseller d’Educació està adoptant el mal costum de prendre decisions que afecten les condicions laborals del professorat sense passar pels fòrums de negociació pertinents. Aquesta pràctica acabarà tornant-se en contra de la Conselleria, perquè la paciència del professorat té límits.

- El Partit Popular encara no ha encaixat que ha perdut dues eleccions estatals i que la llei d’educació vigent no és la seua llei d’educació. Per això, està fent un ús partidista de l’educació en les comunitats autònomes que governa, la qual cosa preocupa, i molt, els professionals que hi treballen. STEPV ja ha manifestat en reiterades ocasions que aquest ús partidista no beneficia ningú i perjudica la qualitat del sistema educatiu.


15 de març de 2008

STEPV tornarà a recórrer les ordres perquè no accepten la titulació de Filologia Catalana

La Conselleria empitjora el sistema d’oposicions en incorporar una prova pràctica en nombroses especialitats 

Avui dijous 13 de març s’ha realitzat la Mesa Sectorial que tanca la negociació de les ordres de convocatòria d’oposicions per als cossos d’infantil i primària i de secundària, professorat tècnic de FP, de EOI i de conservatoris.

La Conselleria s’ha limitat a admetre algunes esmenes menors però no aquelles que millorarien considerablement les condicions d’accés del professorat en general i del professorat interí en particular. Fins i tot, hi haurà especialitats de secundària que empitjoraran el sistema d’accés per als opositors perquè incorporaran proves pràctiques que no estaven contemplades en la convocatòria del curs passat. En concret: Llatí, Grec, Matemàtiques, Física i Química, Biologia, Dibuix, Música, Tecnologia, Psicologia i FOL. Tots els sindicats s’han manifestat radicalment en contra d’aquesta decisió ja que són proves que no aporten res a les que ja hi ha previstes (prova de contingut teòric i defensa de la programació didàctica). A més, és una decisió arbitrària ja que no hi ha una justificació fonamentada de perquè aquestes especialitats han de tindre prova pràctica i d’altres no. STEPV espera que la Conselleria es repense aquesta decisió i la retire del document definitiu.

D’altra banda, STEPV ha presentat diverses esmenes per millorar el funcionament dels tribunals i garantir al màxim l’anonimat dels aspirants. En concret, s’ha demanat que no siguen els tribunals que examinen els que també baremen els mèrits sinó que es creen Comissions de Baremació dels Mèrits independents dels tribunals, com ja fan altres autonomies. Quant als membres dels tribunals, s’ha demanat que tinguen una experiència docent de 5 anys mínim en l’especialitat que han d’avaluar que garantiria la competència dels membres de l’especialitat en la matèria objecte d’avaluació.

Una altra de les peticions del Sindicat ha estat la possibilitat de substituir la defensa de la programació didàctica per un informe d’avaluació de la tasca docent del professorat interí, tal com recull el Reial Decret d’accés a la funció pública i tal com tenen regulat altres autonomies, amb la qual cosa el professorat interí valencià es veu privat d’aquesta millora en les seues condicions d’accés. Es dóna el cas, fins i tot, que la Conselleria nega l’elaboració d’aquest informe al professorat interí valencià que vol presentar-se a una altra comunitat autònoma on sí que es regula, participant en desigualtat de condicions.

Com era d’esperar, la Conselleria no ha admés novament la incorporació de la titulació de Filologia Catalana com a titulació per a l’exempció de les proves de coneixement de valencià. STEPV tornarà a presentar, per tant, un nou recurs contra l’ordre de convocatòria de les oposicions al País Valencià. El Sindicat a lamentat l’actitud de l’administració després de les 13 sentències que obliguen a l’administració a incorporar aquesta titulació que s’imparteix en les universitats valencianes.

Cap d’aquestes aportacions han estat contemplades per l’administració, que ha perdut una nova oportunitat per a millorar l’accés al funcionariat docent i incrementar les garanties de transparència del procés. En tot cas, l’única nova aportació de l’administració ha estat la d’empitjorat l’accés en moltes de les especialitats de secundària que ara hauran de realitzar una innecessària i arbitrària prova pràctica.

13 de març de 2008

STEPV contesta les declaracions del Secretari Autonòmic d’Universitats

La Conselleria té un deute de 600 milions d’euros amb les universitats públiques 

Davant les reiterades i interessades manifestacions del Secretari Autonòmic d’Universitats, Emilio Barberá, en contra de les Universitats Públiques Valencianes i la negació del deute de vora 600 milions d’euros que li reclamen a dreta llei aquestes, STEPV vol manifestar el seu més absolut rebuig a aquest tipus de manifestacions, la intenció de les quals es desqualificar les Universitats Públiques del País Valencià, els seus gestors i la comunitat que en forma part. 

Malauradament, el procés o les dèries privatitzadores d’aquest Consell, i de tots els governs del PP no es limita a l’ensenyament universitari i no universitari, abasta tot el teixit que garanteix a la nostra societat uns mínims de prestacions dignes: la sanitat, els serveis públics, les infrastructures, etc. Resulta esfereïdor que les nostres universitats no tinguen finançament gairebé ni per pagar les nòmines i que es dote a la VIU -universitat privada amb finançament públic (model ja aplicat en la sanitat)- de pressupostos quan encara no està gens clar quin serà el paper que jugue en l’ensenyament superior.

Des del Sindicat, crític com sempre i quan ha calgut amb les instàncies universitàries, no podem més que demanar un finançament digne a les nostres universitats que els permeta d’eixir d’eixe ofegament financer que el Secretari Autonòmic nega i que és tan real com la predilecció per la VIU, pel circuit urbà de València i per fastos diversos a què són tan proclius els nostres governants.

No volem deixar de manifestar que, malgrat tots els entrebancs financers, polítics, institucionals que venim patint, la comunitat universitària des de fa temps, hem seguit prestant uns serveis a la societat de qualitat, en la docència, en la recerca (hi ha paràmetres indiscutibles que així ho demostren) i en la gestió que ha fet per poder sobreviure a tanta sequera financera com ens té acostumats aquest govern.

Des de STEPV instem a la comunitat universitària del País Valencià que contrarreste aquesta campanya intoxicadora i denigradora amb una ferma defensa dels valors que sustenten les nostres universitats públiques, democràtiques i de qualitat.

13 de març de 2008

STEPV contesta les declaracions del Conseller sobre el personal d'administració dels centres i les EOI

El Sindicat de Treballadores i Treballadors de l'Ensenyament del País Valencià - Intersindical Valenciana (STEPV-Iv) considera que les declaracions fetes pel conseller Alejandro Font de Mora, a propòsit de la petició de personal administratiu per als centres docents i sobre la mobilització del personal de les EOI, són un insult i un menyspreu a la professionalitat del professorat valencià.

Per al Sindicat, les declaracions no són fruit del desconeixement ni de la ignorància del conseller sobre la situació del sistema educatiu ni del treball que es fa als centres docents sinó dels menyspreu que té el conseller cap el professorat valencià i les seues tasques docents. Qualificar una protesta laboral protagonitzada per professorat i alumnat i a la qual donen suport el conjunt dels sindicats del sector és impropi del seu càrrec. El Sindicat afirma que les reivindicacions de les EOI són legiltimes i de caràcter pedagògic i laboral a les quals el conseller hauria de donar resposta ràpida i negociada.

Per altra part, dir que els centres docents no tindran personal administratiu per no necessitar-lo, ja que les tasques burocràtiques són en moments puntuals de l'any, és un altre clar exemple del menyspreu que té el conseller cap els equips directius i el conjunt del professorat. Tothom sap, també el conseller, que les tasques burocràtiques i administratives estan colapsant el normal funcionament dels centres docents, ja que els equips directius i docents estan desbordats per aquesta feina que es fa durant tot l'any. A més, aquesta feina no és, en molts casos, pròpia del professorat sinó de personal administratiu. Entre les tasques i la formació del professorat ni es troba ni s'ha de trobar algunes de les feines que, per manca de personal administratiu, fan. El professorat s'ha de dedicar a les tasques docents i pedagògiques dels centres, els equips directius a coordinar-les i organitzar-les, però no a fer determinades tasques que les han de fer professionals especialitzat en aquests assumptes. A més, aixó suposaria que les hores que el professorat dedica a eixes tasques les podria utilitzar en feines docents i pedagògiques i es crearien nous llocs de treball per al personal administratiu dels centres.

El Sindicat estudiarà la resposta del conseller a les justes i legítimes reivindicacions del professorat i proposarà mesures de pressió encaminades a aconseguir personal administratiu per a la totalitat dels centres docents.

València, 7 de març de 2008

STEPV denuncia que s’incompleix la normativa

La Conselleria adjudica places de Primària sense exigir el requisit lingüístic

L'STEPV-iv, vol denunciar que, una vegada més, s’han produït irregularitats en els darrers actes d'adjudicació de places de Primària en atorgar places sense a professorat que no té el requisit lingüístic, obligatori per a ocupar aquests llocs de treball.

La Conselleria d'Educació s’ha excusat al·legant que no hi ha professorat suficient que acomplisca aquest requisit. En canvi, el Sindicat considera que no hi ha hagut la previsió necessària per part de l’administració. A més, STEPV constata que les condicions laborals del professorat interí valencià fa que hi haja una fuga de personal cap a Catalunya i les Illes Balears, on també és obligatori el requisit lingüístic però on les condicions laborals són millors. En aquest sentit, STEPV ha presentat recentment un document de millora de les condicions laborals del professorat interí valencià.

La no exigència del requisit lingüístic va en detriment de la qualitat de l'escola pública, ja que entrebanca l’avanç dels programes d'ensenyament en valencià, a més d'impedir la continuïtat d'aquests.

5 de març de 2008

La concentració pretén cridar l’atenció sobre la nefasta situació de les EOI

STEPV dóna suport a la concentració convocada per l’Associació de Professorat d’EOI per al 6 de març

L’Associació de Professorat d’Escoles Oficials d’Idiomes (APEOI) es va reunir dissabte passat a València per discutir la situació de les EOI després del desastrós desplegament de la LOE al País Valencià.

L’assemblea de APEOI va decidir convocar una concentració el proper dijous 6 de març a les 18:30 hores davant el Palau de la Generalitat (Plaça Manises) per denunciar la mala gestió de la Conselleria d’Educació en la implantació dels nous plans d’estudis derivats de la LOE (implantació del Nivell Bàsic i del Nivell Intermedi simultàniament, manca d’informació, instruccions contradictòries, retard en la publicació de normativa, etc.), la manca d’inversions en infraestructures i la impossibilitat d’expedir el nivell C1 pels certificats de Nivell Avançat.

El Sindicat va assistir a l’assemblea, convidat per la presidenta de l’APEOI, Beatriu Cardona, i dóna suport ple a la concentració del proper dijous. De fet, STEPV ha fet un seguiment especial del desenvolupament de les EOI al País Valencià amb la nova llei d’educació i ha traslladat les demandes dels centres i del professorat a l’administració per tal de minimitzar l’impacte negatiu de la aplicació incompetent de la LOE en les EOI. 

3 de març de 2008

Una assemblea de professorat d’EOI fa balanç del desastrós inici de curs i exigeix compromisos de millora a l’Administració

El professorat reclama que les EOI puguen expedir el Certificat del Nivell C1 

Les Escoles Oficials d’Idiomes (EOI) iniciaren el curs 2007/08 amb la implantació d’un total de quatre cursos (Bàsic 1, Bàsic 2, Intermedi 1 i Intermedi 2) dels sis previstos en la LOE, amb el nou currículum publicat el 24 de setembre, és a dir, pocs dies abans del començament de les classes i sense conéixer les ordres d’avaluació i de regulació de les proves de certificació. 

Tot plegat va crear greus problemes d