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Sobre l'assignatura de religió a l'ensenyament |
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Debat públic: Laicisme i Societat
- Acte de la Plataforma Laica del P.V.
Dijous 3 de febrer. Aula Magna Universitat València.
(C/ Nau) 19,30 hs.
Intervenen: Joan Pau Cimarro (STEPV-Iv) - Miguel Angel Ferris (CGT-Pv) - Gloria
Marcos (EUPV) - Enric Morera (BNV); Modera:Sindicat d'Estudiants.
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Acte d'adhesió d'organitzacions socials a la Declaració de Novembre de la
Plataforma.
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STEPV-Iv activa la campanya contra la
obligatorietat de la religió catòlica als centres educatius
Davant les intoxicacions i malentesos provocats per la campanya impulsada des
dels col·lectius catòlics més conservadors, juntament amb la jerarquia de
l'Esglèsia, STEPV-Iv, ha acordat activar la campanya contra les pretensions
d'aquests sectors de mantindre l'estatus d'obligatorietat de l'assignatura de
religió catòlica contemplat a la Llei de Qualitat (LOQE), la norma educativa
aprovada per l'anterior govern del Partit Popular. La LOQE, que està actualment
paralitzada, serà esmenada en els pròxims mesos per una nova llei que haurà
de sotmetre's al debat al si de la comunitat educativa i del conjunt de la
societat, una responsabilitat que correspon impulsar al Ministeri de Cultura i
Educació. El dret de les famílies a una formació moral i religiosa no pot
implicar, per a l'alumnat que no opta per la religió catòlica, a cursar
obligatòriament cap assignatura equiparable: la religió no pot ubicar-se al
curriculum escolar.
A més d'impulsar iniciatives pròpies, STEPV-Iv participarà en la campanya
encetada per la Plataforma Laica, on estan presents diverses organitzacions
socials, cíviques i partits politics, per tal de denunciar les reiterades
intromissions de la dreta religiosa en la vida civil, unes ingerències que només
pretenen mantenir determinats privilegis. De manera paradoxal, aquests sectors
oposats a les reformes mostren el seu tarannà més reaccionari i intolerant en
qüestionar el dret dels creients musulmans a rebre les seues respectives
classes de religió
València 13 de novembre de 2004
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Admitido el recurso de STEs-i contra
la asignatura de Sociedad, cultura y religión
El Tribunal Supremo ha admitido a trámite el recurso presentado en
septiembre de 2003 por la Confederación de STEs-intersindical contra los
decretos 830/2003, 831/2003 y 832/2003, todos ellos de 27 de junio, en relación
con los preceptos que regulan el área de Sociedad, Cultura y Religión, sin
perjuicio de extender la impugnación a otros preceptos de dichos reales
decretos, según se concretará en el escrito de demanda.
Desde STEs-i siempre hemos defendido una escuela pública y laica en la que
la religión no forme parte del currículo. La llegada de la LOCE vendrá, pues,
a empeorar una situación que ya de por sí no compartíamos: el gabinete de la
ministra del Castillo ha atendido todas y cada una de las sugerencias
de los obispos y las patronales, ya que difícil era llegar más lejos con una
asignatura de religión que ahora será evaluable y con una artificial división
en dos compartimentos, para los que se han diseñado unos currículos que por
momentos rozan lo aberrante, como en un apartado en cuyo epígrafe se funde el
ateísmo con los movimientos totalitarios y el holocausto.
La Confederación de STEs-i emprende una campaña, individual y conjuntamente
con otras organizaciones, para explicar lo que a nuestro modo de ver es una
medida que atenta contra la Constitución, y que contribuirá a que el sistema
educativo del Estado español se aleje, un poco más, del modelo laico y
científico que propugnamos.
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La
arrogancia del MEC propicia una nueva guerra escolar
La equiparación de la religión con el resto de asignaturas que el
gobierno quiere realizar es claramente inconstitucional y supone retroceder a los tiempos
de la dictadura cuando el Estado era confesional y la iglesia sacaba a Franco bajo palio.
La Confederación de STEs considera que con esta ilegal medida, que se
viene a sumarse a la obligatoriedad impuesta a las comunidades autónomas de subvencionar
enseñanzas no obligatorias principalmente en manos de la iglesia, el gobierno del PP saca
su vena más rancia y ultraderechista, lo que provocará una clara y dura respuesta de los
sectores que defendemos una educación laica, ajustada a la Constitución.
El gobierno, ignorando sentencias judiciales que han rechazado tanto la
equiparación de la religión con el resto de asignaturas, como la obligatoriedad de los
padres de optar a la hora de la matrícula escolar por la religión o por su alternativa,
continúa en su línea de obediencia irracional a la iglesia católica y de desprecio al
espíritu y a la letra de la Constitución; y también a la normativa laboral más
elemental cuando permite que la propia iglesia contrate y despida sin ningún tipo de
control al profesorado de religión que, sin embargo, cobra su sueldo del erario público.
Las medidas que está tomando el gobierno del PP, interpretando
sesgadamente el convenio del Estado español con el del Vaticano de 1976, deben llevar a
las fuerzas políticas de la oposición a presentar conjuntamente un recurso de
inconstitucionalidad contra el citado acuerdo.
La Confederación de STEs presentará, cuando el decreto de
equiparación se publique en el BOE, recurso contra el mismo y en defensa de la enseñanza
laica y de la legalidad vigente, en el convencimiento que los poderes públicos pueden
garantizar perfectamente el derecho constitucional de los padres a que sus hijos e hijas
reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones,
sin que esta formación tenga que estar incluida entre las materias a impartir con
carácter obligatorio en la enseñanza.
Hacemos, por último, un llamamiento a todos los sectores de la
sociedad que defendemos una enseñanza laica, científica y de calidad a que nos unamos y
demos la contundente respuesta que esta provocación exige, empezando por expresar nuestro
más absoluto rechazo a la arrogante Ministra de Educación que está demostrando el
desprecio más absoluto a las más elementales normas de convivencia democrática.
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L' STEPV davant les propostes del MEC sobre
l'àrea de societat, cultura i religió
El STEPV-Iv denúncia que la proposta del MEC per equiparar les opcions confessional i
aconfessional de l'assignatura de religió amb la resta d'assignatures per a calcular la
nota mitja, passar curs o obtenir el títol d'educació secundària i batxillerat és un
disbarat molt greu pel seu caràcter discriminatori i inconstitucional.
El caràcter no confessional de l'Estat ha d'implicar que l'ensenyament públic també
ho siga i que, el dret del pares i mares a triar la formació religiosa dels fills en una
opció concreta ha de canalitzar-se independentment del sistema educatiu o, en tot cas,
fora de l'horari lectiu.
A les escoles i instituts és important atendre adequadament la diversitat i la
interculturalitat i no sembla recomanable promoure polítiques que faciliten la creació
de grups diferenciats per raó de les creences religioses. L'educació hauria d'aprofundir
en els elements cohesionadors en lloc de fer-ho en aquells que fomenten la divisió social
Per un altra banda, no és pot avaluar amb mateixos criteris la religió aconfessional
que la religió de cada confessió. Mentre que en la primera és l'administració
educativa qui fixa els continguts, mètodes i criteris d'avaluació de l'assignatura, en
la religió confessional és la jerarquia de cada religió qui designa el seu professorat,
fixa els propis continguts de fe i la seva avaluació.
El STEPV-IV denúncia com amb aquesta norma, conseqüència de la LOCE (mal anomenada
Llei de Qualitat) el govern ha cedit a les pressions de la jerarquia catòlica i imposa
obligatòriament a tot aquell alumnat que NO fa religió confessional l'assignatura de
religió NO confessional, amb uns objectius i continguts, estructurats i organitzats des
de les necessitats i conveniències de l'Esglèsia Catòlica
El STEPV-Iv recorda que recentment el Tribunal Superior de Justícia de Catalunya,
davant el recurs interposat per USTEC-STES ha reconegut el dret constitucional dels
pares de no manifestar si volen o no volen Religió: és una opció lliure de les
famílies, i per tant anula l'obligació dels pares a declarar si volien o no religió
imposada pel conselleria d'ensenyament de Catalunya per satisfer la pressió
exercida pels bisbes catalans.
VALÈNCIA 20 DE JUNY 2003
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No a la asignatura
alternativa: fuera de las escuelas el adoctrinamiento religioso
El IIIer Encuentro por la Laicidad concluyó hoy domingo sus
sesiones, haciendo especial hincapié en la defensa de la laicidad en la
enseñanza pública. Los representantes de la 18 organizaciones reunidas
durante el fin de semana en Albacete, adoptaron varias e importantes
iniciativas y conclusiones. De particular relevancia han sido las tomadas en
materia educativa, en concreto las relativas a la oposición a la Disposición
Transitoria 2ª de la Ley 10/2002, de 23 de Diciembre, Orgánica de Calidad de
la Enseñanza, y de los recientes Reales Decretos que la desarrollan.
En este sentido, las organizaciones que han participado en
este IIIer Encuentro, agrupadas en la Coordinadora Laicista, llaman a la
opinión pública y al conjunto de la sociedad española, a defender la
enseñanza pública, laica y de calidad, por encima de los estrechos y
limitados intereses religiosos particulares, de una determinada confesión: la
Iglesia Católica. Para ello, la Coordinadora Laicista se dirigirá a los
Grupos Parlamentarios de las Cortes Generales, a los partidos políticos,
asociaciones, sindicatos e instituciones –especialmente las Comunidades
Autónomas-, para que promuevan los recursos legales pertinentes, en particular
los recursos de inconstitucionalidad que procedan, contra las mencionadas
disposiciones legales y reglamentarias.
En esa misma línea, los laicistas reclaman de las
organizaciones civiles y sociales el lanzamiento de una campaña activa de
información y movilización contra tales normas. En esta cuestión, la acción
de las Comunidades Autónomas, por razón de su competencia en la materia,
tienen en sus manos la posibilidad de eliminar, moderar o limitar, los
perniciosos efectos de las disposiciones citadas. La actuación de algunas
Comunidades Autónomas, como la de Castilla-La Mancha, que ha suscrito un
acuerdo con el Arzobispado de Toledo para la extensión y difusión del
adoctrinamiento religioso en las escuelas públicas de esa Comunidad, deben ser
denunciados. Estos acuerdos permiten impartir religión en la enseñanza
primaria e incluso en la preescolar, a los niños desde los tres años, así
como conceden derecho de inspección sobre los centros educativos públicos a
los obispos y al Arzobispado de Toledo.
En lo relativo a otros asuntos, la Coordinadora Laicista acordó también la
creación de un Observatorio de la Laicidad en España, que vigile y denuncie
las violaciones de la libertad de conciencia. También se acordó promover la
fijación de un "Día Europeo de la Libertad de Conciencia", a
plantear y acordar, en su caso, con las restantes organizaciones laicistas de
la Unión Europea. También se acordó la creación de una asesoría jurídica
general en materia de laicismo, dependiente de la secretaría de dicha
Coordinadora Laicista.
Albacete, 6 julio 2003
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1 |
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manifest de la
campanya en el País Valencià
manifest de la campanya en l'àmbit estatal
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III declaració -
novembre 2004
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Manifest "Per una societat
laica.
La religió fora de l'escola"
més
informació de la campanya, adhesions,...
Les entitats i persones que signem aquesta declaració
creiem que la nova Llei Orgànica de Qualitat de l'Educació (LOCE) suposa una
reculada per al nostre sistema educatiu. L'increment dels concerts amb
l'ensenyament privat i una major segregació escolar aprofundiran la desigualtat
social i el deteriorament de l'escola pública.
La LOCE atempta, entre altres, contra principis com la
igualtat d'oportunitats, la participació i el control social de l'educació.
Actua contra el lliure pensament i la llibertat de consciència. A més, posa en
greu perill els avanços realitzats cap a la coeducació.
En efecte, una de les mesures que contempla la LOCE,
plegant-se als desitjos de la Conferència Episcopal, és estendre la doctrina i
els ensenyaments religiosos a tot l'alumnat a través de les dues opcions (tant
la confessional com la no confessional)
Volem que la religió isca de l'escola pública: Les
creences religioses formen part de l'àmbit privat i, per tant, l'ensenyament de
les religions han de restar al marge de l'ensenyament obligatori i fora del currículum
escolar. L'escola, avui més que mai, ha de ser un espai públic:
l'adoctrinament religiós o ideològic ha de situar-se fora de l’escola.
Per això, defensem un model d'escola laica, que eduque
sense dogmes, en valors humanistes i universals, en la pluralitat i en el
respecte als drets humans, en l'assumpció de la diferència i de la diversitat,
i en els valors ètics, no sexistes i democràtics. Volem una escola on estiguen
còmodes, tant l’alumnat no creient com el creient de les diverses religions o
creences.
Diverses organitzacions hem interposat recursos davant els
tribunals, amb l’objectiu d'aconseguir la declaració d'inconstitucionalitat i
la suspensió de l'obligació d'estudiar i avaluar la religió. Així mateix,
hem iniciat una campanya a favor d'una escola laica.
La societat demana una secularització més intensa de la
vida pública, i no regressar a l'Estat confessional catòlic, ni propiciar
l'aparició d'altres fonamentalismes religiosos. Els poders públics no poden
seguir parapetant-se en uns acords pactats amb el Vaticà, abans d'aprovar-se la
Constitució, amb la intenció d'anul·lar la llibertat de consciència dels
ciutadans i les ciutadanes.
Exigim la derogació dels acords amb el Vaticà i exigim
que la religió isca fora del currículum escolar, perquè les creences
religioses i no religioses formen part de l'àmbit privat. Exigim que amb els
diners públics no es pague l'adoctrinament religiós.
Sí a un ensenyament científic i humanística que propicie
una educació per a la interculturalitat, que defense la llibertat de pensament
i de consciència i que eduque en valors democràtics i en la tolerància.
País Valencià, març de 2004
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"Por una sociedad laica.
La religión fuera de la escuela"
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Segunda declaración (abril 2004)
En enero de 2004 diversas entidades iniciamos una campaña
con el lema "Por una sociedad laica: la religión fuera de la
escuela", convencidos de que la Ley Orgánica de Calidad de la Educación
(LOCE) supone un retroceso para el Sistema Educativo, al propiciar el incremento
de los conciertos con la enseñanza privada, apostar por una mayor segregación
escolar, y profundizar en la desigualdad social y el deterioro de la escuela
pública.
La LOCE atenta, entre otros, contra principios tales como la
igualdad de oportunidades, la participación y el control social de la
educación. Actúa en contra del libre pensamiento y de la libertad de
conciencia. Además, pone en grave peligro los avances hacia la coeducación.
Por ello, nos satisface el anuncio del nuevo Gobierno de paralizar su puesta en
funcionamiento, lo que puede abrir una vía para que, en nuestro país, se
implante una escuela laica.
Una de las medidas que contempla la LOCE, plegándose a los
deseos de la Conferencia Episcopal, es extender la doctrina y enseñanzas
religiosas a todo el alumnado, lo que ha provocado una indignación generalizada
en la comunidad escolar y en amplios sectores sociales.
Queremos que la religión salga de la escuela pública: las
creencias religiosas forman parte del ámbito de lo privado y, por lo tanto, la
enseñanza de las religiones debe quedar al margen de la enseñanza obligatoria
y fuera del currículo escolar. La escuela, hoy más que nunca, debe ser un
espacio público, donde el adoctrinamiento religioso o ideológico quede fuera
de sus puertas.
Tras 25 años de inmovilismo en las relaciones
Iglesia-Estado, exigimos la derogación de todos los Acuerdos con la Santa Sede,
y solicitamos al Gobierno y a la nueva mayoría parlamentaria que den solución
democrática y definitiva al tema de la religión en los centros educativos.
Abogamos por un modelo de Escuela Laica, que eduque sin
dogmas, en valores humanistas y universales, en la pluralidad y en el respeto a
los derechos humanos, en la asunción de la diferencia y de la diversidad y en
los valores éticos, no sexistas y democráticos. Queremos una escuela en donde
se sientan cómodos, tanto no creyentes, como creyentes de las diversas
religiones o creencias.
Diversas organizaciones hemos interpuesto recursos ante los
tribunales, con el fin último de conseguir la declaración de
inconstitucionalidad y la suspensión de la obligación de estudiar y evaluar la
religión y una alternativa. Así mismo, hemos iniciado una campaña a favor de
una escuela laica.
La sociedad demanda una secularización más intensa de la
vida pública, de acuerdo con los principios constitucionales. Los poderes
públicos no pueden seguir parapetándose en unos Acuerdos pactados con el
Vaticano, antes de aprobarse la Constitución, con la intención de anular la
libertad de conciencia de ciudadanos y ciudadanas, y así otorgar privilegios a
la Iglesia Católica.
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EXIGIMOS LA DEROGACIÓN DE LOS ACUERDOS CON EL
VATICANO.
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EXIGIMOS QUE LA RELIGIÓN SALGA FUERA DEL CURRÍCULO
ESCOLAR, YA QUE LAS CREENCIAS RELIGIOSAS Y NO RELIGIOSAS FORMAN PARTE DEL
ÁMBITO DE LO PRIVADO.
-
EXIGIMOS QUE CON DINERO PÚBLICO NO SE PAGUE EL
ADOCTRINAMIENTO RELIGIOSO.
-
SÍ A UNA ENSEÑANZA CIENTÍFICA Y HUMANÍSTICA, QUE
PROPICIE UNA EDUCACIÓN, PARA LA INTERCULTURALIDAD, QUE DEFIENDA LA
LIBERTAD DE PENSAMIENTO Y DE CONCIENCIA Y QUE EDUQUE EN VALORES
DEMOCRÁTICOS Y EN LA TOLERANCIA.
Organizaciones estatales firmantes de la declaración:
CEAPA - STES-i - Sindicato de Estudiantes - IU
- Europa Laica - CGT - Confederación Estatal de MRPs - FAEST (Federación de Asociaciones de Estudiantes)
- Federación Estatal de Gays y Lesbianas - SOS Racismo - PCE - Juventudes Comunistas
- Izquierda Republicana - Unidad Cívica por la República -
Organizaciones de carácter territorial que se suman a esta
declaración:
Lliga per la Laïcitat de Catalunya - Asociación Pi y Margall por la Educación Pública y Laica
- Andalucía Laica - Asociación Galileo de Úbeda - Asociación Escuela Laica de Albacete
- Colectivo Escuela Laica de Zaragoza - Foro Ciudadano de la Región de Murcia -
Federación Regional de Asociaciones de Vecinos de Madrid - Club de Amigos de la UNESCO de Madrid
- No nos Resignamos - Asociación Manuel Azaña
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Por una sociedad laica.
La religión fuera de la escuela
Ahora, más que nunca, por una escuela laica
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Tercera Declaració (Novembre 2004)
Per una societat laica: la religió fora
de l'escola
Ara, més que mai, per una escola laica
Declaració novembre 2004.
A febrer de 2004 diverses organitzacions ens afegirem a la
campanya "per una societat laica: la religió fora de l'escola",
campanya que ja s'havia encetat a nivell estatal. La campanya tenia l'objectiu
de respondre a les diposicions de la LOCE en matèria de religió,
disposicions que reforçaven l'adoctrinament religiós al sistema educatiu i
l'ensenyament concertat catòlic a més de la segregació social per raons
religioses.
Els decrets de l'actual govern han aturat, de forma
parcial, la LOCE. Aquesta ha estat una bona mesura, ja que ha implicat la
congelació de mesures regresives que la LOCE pretenia. L'obertura, per part
del Ministeri d'Educació i Ciència, d'un debat social sobre el futur de
l'ensenyament és un pas avant que compartim.
Ara, més que mai, és el moment d'exigir que progresse el
laïcisme escolar, ja que malauradament el nostre sistema educatiu està
impregnat de catolicisme. Aquesta penetració del catolicisme es concreta en:
Primer: el financament massiu de col.legis catòlics sota
un règim de concertació poc justificable des d'un punt de vista social i des
de un Estat constitucionalment aconfessional.
Segon: una legió de catequistes catòlics imparteix
adoctrinament religiós a xiquetes i xiquets a l'escola pública.
Considerem que la solució a l'actual escenari escolar no
està en estendre els privilegis de l'Esglèsia Catòlica a altres confessions
religioses, ni dintre ni fora de l'horari escolar, ja que es continuaria
discriminant als ciutadans amb conviccions i valors agnòstics i ateus, tan
legítims com els religiosos.
Rebutjem també qualsevol assignatura alternativa a la
religió, ja que és una càrrega que ha de suportar l'alumnat que no vol
cursar religió a conseqüència dels priviligeis otorgats als catòlics i, en
el seu cas, als creients d'altres confessions religioses.
Així, les organitzacions que donem suport a aquesta
campanya afirmem que l'adoctrinament religiós ha de quedar fora del
curriculum escolar i de l'escola. L'escola és una lloc pel saber i la
ciència.
Defensem un model d'escola laica que eduque sense dogmes,
en valors humanistes i universals, en la pluralitat i el respecte als drets
humans,en compartir la diferència i la diversitat, i en els valors ètics, no
sexistes i democràtics. Volem una escola on puguen sentir-se ciutadans de
primera tant els no creients com els creients de les diverses religions i
creences.
No es pot argumentar que l'Acord amb el Vaticà de 1979,
d'arrel preconstitucional i que hipoteca la modernització de l'escola, siga
un mur insuperable per avançar cap a l'escola laica. Per tant, eixigim la
seua denúncia i derogació. A més a més no existeix cap manament
constitucional que afirme que l'escola ha de garantir l'adoctrinament
religiós. La Història crítica de les religions i el fet religiós ha
d'estudiar-se incorporat al curriculum d'Humanitats.
La societat demana una secularització més intensa de la
vida pública i no acceptarem fòrmules per a que la religió seguisca
distorsionant l'àmbit escolar.
Les organitzacions que signem aquesta declaració
l'impulsem amb la finalitat que la religió isca de l'escola i es progrese en
el laïcisme escolar i en l'escola pública.
EXIGIM LA DEROGACIÓ DELS ACORDS AMB EL VATICÀ
EXIGIM LA DEROGACIÓ DE LES DISPOSICIONS I LLEIS QUE OTORGUEN PRIVILEGIS A
DETERMINADES CREENCES RELIGIOSES
EXIGIM QUE LA RELIGIÓ ISCA DEL CURRÍCULUM ESCOLAR
EXIGIM QUE AMB DINERS PÚBLICS NO ES PAGUE L'ADOCTRINAMENT RELIGIÓS
SÍ A UN ENSENYAMENT LAIC, CIENTIFIC I HUMANISTA, QUE AFAVORISCA UNA EDUCACIÓ
INTERCULTURAL, QUE DEFENSE LA LLIBERTAT DE PENSAMENT I DE CONSCIÈNCIA I QUE
EDUQUE EN VALORS CIUTADANS I DEMOCRÀTICS.
Novembre de 2004
Organizaciones estatales firmantes de la
declaración:
CEAPA - STES-i - Sindicato de Estudiantes - IU - Europa Laica - CGT -Confederación
Estatal de MRPs - FAEST (Federación de Asociaciones de Estudiantes) -
Federación Estatal de Gays y Lesbianas - SOS Racismo - PCE - Juventudes
Comunistas - Izquierda Republicana - Unidad Cívica por la República - Foro por
la Educación Pública -
Organizaciones de carácter territorial que se suman a esta declaración:
Lliga per la Laïcitat de Catalunya - Andalucía Laica - Asociación Pi y
Margall por la Educación Pública y Laica - Asociación Galileo de Úbeda -
Asociación Escuela Laica de Albacete - Colectivo Escuela Laica de Zaragoza -
Foro Ciudadano de la Región de Murcia - Federación Regional de Asociaciones de
Vecinos de Madrid - Club de Amigos de la UNESCO de Madrid - No nos Resignamos -
Asociación Manuel Azaña - Más Democracia - Espacio Alternativo
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24/11/04
Acto reivindicativo por una escuela laica
Un acto reivindicativo por una escuela laica, reunirá en
Madrid a organizaciones educativas, parlamentarios y personalidades del mundo de
la cultura, el 24 de noviembre.
Las organizaciones que impulsan la campaña "Por una
sociedad laica, la religión fuera de la escuela", con el apoyo de
parlamentarios y personalidades del mundo de la cultura, celebrarán un acto
reivindicativo en Madrid, en la que pedirán al Gobierno que no ceda ante la
intensa campaña que está desarrollando la Iglesia Católica, con la finalidad
de preservar sus históricos privilegios en la escuela y en diversos ámbitos
del Estado.
Estas organizaciones recuerdan que la Constitución establece
un Estado no confesional, por lo que exigen que la religión salga del
currículo escolar, la derogación de los acuerdos con el Vaticano, que no se
pague el adoctrinamiento religioso con dinero público y la defensa de una
enseñanza científica y humanística, en donde no se segregue a ningún alumno
como consecuencia de sus creencias..
Estas organizaciones abogan por un modelo de escuela laica,
que eduque sin dogmas, en valores humanistas y universales, en la pluralidad y
en el respeto a los derechos humanos, en la asunción de la diferencia y de la
diversidad, y en los valores éticos, no sexistas y democráticos. Quieren una
escuela donde se sientan cómodos tanto los no creyentes, como los creyentes de
las diversas religiones y creencias.
Este acto se enmarca dentro de la campaña "Por una
sociedad laica, la religión fuera de la escuela", que impulsan en todo el
Estado la principal confederación de APAS (CEAPA), las organizaciones más
representativas de estudiantes y del profesorado y distintas organizaciones
políticas, sociales y laicistas, en un momento decisivo, tras la presentación
del Gobierno de un borrador de nueva ley de Educación.
Apoyan esta campaña Rosa Regás, Almudena Grandes, Lucía
Etxebarría, José Luis Sampedro, Vicente Aranda, Maruja Torres y otras
personalidades del mundo de la cultura, algunas de las cuales asistirán al
acto, junto a varios parlamentarios y a representantes de las organizaciones que
impulsan esta campaña.
Miércoles 24 de noviembre, a las 19:00
Hotel Suecia - C/ Marqués de Casa Riera, 4
Junto al Círculo de Bellas Artes y al Congreso de los Diputados - Madrid
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Religió obligatòria?
no, gràcies
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El curs 2004-05 les administracions educatives pretenen imposar dins el currículum obligatori, des d’Infantil fins a Batxillerat, l’assignatura Societat, Cultura i Religió. En qualsevol sistema educatiu modern i democràtic resulta inacceptable una ingerència d’aquesta envergadura, una imposició exercida des d’una confessió religiosa al conjunt de la societat.
El sistema educatiu espanyol encara pateix greus dependències del poder que l’Esglesia catòlica ha acumulat en la història recent. La qüestió ha estat especialment funesta pel que fa a l’assignatura de Religió (catòlica) i a les successives “solucions” alternatives presentades en l’ensenyament públic, totes elles recorregudes i admeses a tràmit pel Tribunal Suprem i el Tribunal Constitucional.
La Llei de Qualitat (LOCE) ha complicat encara més el problema, en pretendre incloure l’asssignatura Societat, Cultura Religió en dues versions, una confessional per als creients catòlics, i una altra suposadament “no confessional” per als que simplement no opten per la primera. Aquesta eixida esdevé dubtosa en coincidir els autors de les dues versions de l’assignatura. No existeix en la pràctica una alternativa a l’ensenyament de la religió catòlica: l’estructura de les dues versions és quasi idèntica i els continguts són molt similars. A més a més, es manté una visió clarament esbiaixada de les posicions laiques, amb una aposta decidida a favor de les posicions més retrògrades i integristes.
El Ministeri de Pilar del Castillo tracta d’aparentar una posició ponderada, plantejant el dret de l’alumnat d’accedir a una cultura bàsica sobre el fet religiós i el de les famílies a rebre una educació religiosa. Ningú no qüestiona que per accedir a uns sabers sobre la societat, la història o la literatura o estudiar els conflictes i els valors s’ha de posseir una cultura religiosa bàsica. Per això, matèries com Ètica, Filosofia, Història, Literatura, Música o Llengua incorporen continguts i conceptes lligats al fet religiós. Pretendre resoldre alguns del dèficits dels joves amb la imposició d’una assignatura alineada amb l’ortodòxia catòlica més conservadora és una falta de respecte inadmisible, a més d’una violació flagrant de l’article 16 de la Constitució.
És difícil trobar un cas idèntic a l’espanyol en altres països de la Unió Europea: no hi ha cap assignatura de religió o alternativa avaluable amb el mateix horari que la resta de matèries i amb continguts controlats i supervisats per l’autoritat d’una confessió religiosa. Només a Grècia i a Irlanda hi ha un estatus semblant d’aquestes matèries. En cap estat, ni a la mateixa Itàlia, trobem una situació comparable.
STEPV-Iv inicia una campanya informativa específica dirigida a la comunitat educativa i a l’opinió pública sobre les greus conseqüències de l’actitud del Consell d’imposar l’adoctrinament religiós en els centres educatius, i exigeix una correcció immediata del currículum valencià. El Sindicat estudiará la interposició davant dels tribunals de Justícia de recursos per la violació de drets constitucionals.
D’igual manera, mamprendrà iniciatives per a manifestar l’objecció de consciència, la desobediència pacífica, la insubmissió o el boicot davant les imposicions ideològiques de l’Administració en aquesta matèria, i impulsarà un debat per a establir un currículum alternatiu.
El Sindicat, junt a la Confederació de STEs, participarà en les plataformes ciutadanes constituïdes en defensa d’una educació laica, i defensarà la supressió de la disposició adicional segona de la LOCE, que imposa l’obligatorietat de l’àrea de Religió. Finalment, denunciarà els acords subscrits entre Espanya i el Vaticà el 3 de gener de 1979, que atorguen unes prerrogatives inacceptables a l’Església catòlica.
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Per què la campanya?
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Característiques bàsiques
1. Es tracta d’una campanya informativa. No és una campanya contra les
religions. Respectem el dret de qualsevol persona a tindre, o no, creences
religioses, siguen catòliques o de qualsevol altra religió. No es tracta
d’una guerra religiosa entre catòlics o no.
2. La nova regulació és una imposició ideològica que debilita
l’espai públic educatiu entés com a currículum articulat de forma científica
i acadèmica, currículum supervisat pels poders públics.
3. Aquesta imposició vulnera els drets bàsics, inclosos els drets de
les persones, arreplegades per exemple en la formulació bàsica del Conveni
internacional de la UNESCO on s’expressa de forma contundent que no es pot
obligar “cap persona a rebre una instrucció religiosa incompatible amb les
seues creences” (Art 5.1 b)
4. Els continguts previstos al currículum de l’àrea no tenen un caràcter
acadèmic sinó una orientació clarament conservadora de la religió. I
això afecta les garanties per a mantenir posicions ideològiques personals, però
també de sociopolítica educativa.
5. Pretenem que la mobilització de la comunitat educativa influïsca en
l’administració educativa. El currículum aprovat pel MECD ha de ser
desplegat per la Conselleria de Cultura, Educació i Esports que ha d’optar,
en ús de les seues competències, per ampliar el currículum o deixar-lo
intacte. Fins ara ja existeix una orientació curricular als anomenats
“estudis alternatius als ensenyaments de religió”, aprovada el 1997 quan el
president Camps era conseller.
6. El Ministeri i la jerarquia eclesiàstica argumenten que tots i totes
(també els que opten per l’alternativa a la religió catòlica) han
d’estudiar el “fet religiós” com a fenomen antropològic i històric, però
amaguen que els currículums actuals ja contenen elements bàsics de la
cultura religiosa en els àmbits respectius de la Geografia i Història,
Llengua i Literatura, Filosofia i Ètica, etc.
¿Poden conviure sense conflicte dues versions d’una mateixa assignatura? ¿Són
en realitat dues versions alternatives? o ¿són massa semblants? En aquest cas,
traslladada aquesta contradicció al camp de la bioètica, la salut humana i el
coneixement del propi cos, o els drets de les dones, ens portaria a un territori
de continu conflicte. I la Constitució, article 27, garanteix que
l’ensenyament bàsic és un dret que emana de l’espai públic, on les
confessions religioses tenen prerrogatives determinades que ara esdevenen il·limitades.
¿Adoctrinament o estatus acadèmic?
Si l’assignatura té caràcter acadèmic, aleshores hauria de ser
avaluable. I sembla difícil avaluar des d’una posició que no siga la d’adoctrinament
religiós. ¿Com avaluar objectius educatius com “deducir del sacramento
del matrimonio los valores de la entrega total, el compromiso de la procreación,
la fidelidad y el sentido de la procreación” (1r ESO) o “adquirir el gusto
por el buen obrar” (Infantil) o “saber relacionar la experiencia de la
liberación de Israel con la presencia de Dios como padre amoroso” (3r ESO) ?
Però en la versió no confessional també trobem aspectes clarament ideològics:
- S’hi afirma que les religions monoteistes són resultat d’una evolució
lògica i mantenen una superioritat enfront de les religions primitives.
Religions com l'hinduisme o budisme són marginades del marc contemporani així
com el diàleg ecumènic.
- La concepció cronològica és rígida i bloqueja l’estudi històric i temàtic.
Per exemple, sols es tracta de forma històrica el cristianisme al tercer
d’ESO amb el cristianisme primitiu i medieval i la reforma.
- Es margina els elements crítics no confessionals de la cultura humanística:
les al·lusions a l’ateisme són connectades amb el totalitarisme.
- Les possibles connotacions negatives del “fet religiós”, com la no
menció a la Inquisició espanyola o les sectes religioses, queden suprimides.
- Els continguts curriculars, considerats globalment, mantenen uns clars
desequilibris conceptuals lluny d’una idea respectuosa amb les diferències
en les creences, o simplement ecumènica, obviant tot tractament conflictiu o
amb connotacions pejoratives del “fet religiós”.
A més, existeixen redundàncies poc coherents amb altres àrees, fins i tot
amb epígrafs literals, com Ciències Socials o Filosofia.
¿Què passa a la resta de sistemes educatius de la Unió
Europea?
És una altra de les qüestions més manipulades o simplement ignorades. Resulta
difícil trobar exemples com l’espanyol en l’àmbit de la Unió Europea.
Excepció feta de Grècia, Irlanda i alguns landers alemanys, no existeix
una assignatura amb el mateix nivell acadèmic i horari que la resta, avaluable
i computable pels expedients acadèmics. En la majoria dels casos no existeix
religió o “alternativa” i els continguts de cultura religiosa s’assimilen
en tot cas a l’area de Ciències Socials.
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El Claustre/ Assemblea de Professorat del centre
____________________________________________ de_____________________________
Manifesta, davant la possible imposició de la matèria anomenada Societat, Cultura i Religió en els trams educatius d’Infantil, Primària, ESO i Batxillerat, el següent:
Que informats de l’obligatorietat d’aquesta assignatura per a l’alumnat que no opte per
l’ensenyament de la religió catòlica per les disposicions de la LOCE i coneguts els continguts aprovats pel decret corresponent del BOE, publicat el 3 de juliol de 2003, i estant pendent el desplegament curricular per part de la Conselleria de Cultura, Educació i Esports
MANIFESTEM que els esmentats continguts de l’assignatura Societat, Cultura i Religió no són en absolut neutrals i són incongruents amb el projecte educatiu d’un institut aconfessional i modern.
EXIGIM de l’administració educativa valenciana la correcció immediata de l’esmentat currículum en l’àmbit de les seues competències ja que, en cas contrari demanarem a tots els membres de la comunitat educativa iniciatives d’OBJECCIÓ DE CONSCIÈNCIA, i ens reservem les mesures jurídiques pertinents per la violació de l’article 16.1 i 2 que garanteix la llibertat ideològica i
religiosa.
__________________________ , ________ de 200
HONORABLE CONSELLER DE CULTURA, EDUCACIÓ I ESPORTS
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L’Associació de Mares i Pares del centre
____________________________________________ de_____________________________
VOL MANIFESTAR, davant la possible imposició de la matèria anomenada Societat, Cultura i Religió en els trams educatius d’Infantil, Primària, ESO i Batxillerat, el següent:
Que coneguts els continguts de l’assignatura Societat, Cultura i Religió, les mares i els pares d’alumnat d’aquest centre educatiu expressem la nostra preocupació, ja que considerem que l’assignatura no és en absolut neutral i no respecta l’essencial llibertat de consciència
DEMANEM de la Conselleria de Cultura, Educació i Esports una correcció immediata d’aquesta situació ja que, en cas contrari, prendrem iniciatives de OBJECCIÓ DE CONSCIÈNCIA per la imposició de l’esmentada assignatura emplaçant tots els membres de la comunitat educativa a seguir-les. A més a més, ens reservem les iniciatives de caràcter jurídic per la violació de l’Article 16.1 i 2 de la Constitució que garanteix la llibertat ideològica i religiosa.
__________________________ , ________ de 200
HONORABLE CONSELLER DE CULTURA, EDUCACIÓ I ESPORTS
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CONSTITUCIÓN DE UNA PLATAFORMA CIUDADANA POR UNA
SOCIEDAD LAICA
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El día 23 de octubre a las 18 horas se presentó en el Círculo de
Bellas Artes de Madrid la PLATAFORMA CIUDADANA POR UNA SOCIEDAD LAICA que está
formada por una gran variedad de organizaciones sociales cuyo objetivo común es la lucha
por el avance efectivo de los ideales de la laicidad en la sociedad española. Hasta el
momento, las organizaciones que se han unido para formar esta Plataforma y firmar un
Manifiesto que han elaborado son las siguientes:
Fundación Educativa y Asistencial CIVES. Confederación Española de
Asociaciones de padres y madres de alumnos (C.E.A.P.A.). Movimiento por la Paz, el Desarme
y la Libertad (M.P.D.L.). Confederación de Sindicatos de Trabajadores y Trabajadoras de
la Enseñanza (S.T.E.s). Paz y Cooperación. Colectivo "Lorenzo Luzuriaga".
Federación de Mujeres Progresistas. Unión de Asociaciones Familiares (U.N.A.F.).
Federación de Gays y Lesbianas. Federación de Trabajadores de la Enseñanza-Unión
General de Trabajadores (FETE-UGT). Federación de Enseñanza-Comisiones Obreras
(FE-CCOO). Federación de Mujeres separadas y divorciadas. Movimientos de Renovación
Pedagógica-Federación Madrileña. Grupo Interdisciplinario sobre Drogas (G.I.D.).
Fundación "Fernando de los Ríos". Centro de Documentación y Estudios
"Moisés de León". Sociedad Canaria para el progreso de la Educación
"Francisco Giner de los Ríos". Comisión Española de ayuda al refugiado
(CEAR). Instituto de Estudios Políticos para América Latina y África (IEPALA).
En el manifiesto figuran los siguientes compromisos:
-
Denunciar los acuerdos suscritos entre el Estado Español y el Vaticano ( 3 de enero
de 1979) para conseguir su sustitución por acuerdos de cooperación con la Iglesia
Católica y restantes confesiones en condiciones de igualdad.
-
Garantizar legalmente y aplicar la aconfesionalidad del Estado.
-
Exigir que la asignatura de religión confesional salga de la Escuela Pública y
reivindicar una Educación ético-cívica común y obligatoria para todos los alumnos.
La presentación pública de la PLATAFORMA CIUDADANA LAICA contó con
la presencia de Dña. Rosa Regás y D. Dionisio Llamazares.
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La Plataforma Laica denuncia que se
pretende impulsar de modo abusivo la enseñanza de la religión confesional dentro del
sistema publico de enseñanza
· Los Acuerdos entre el Estado español y el Vaticano no
pueden situarse al margen ni por encima de la Constitución
Madrid 16 May.-La Comisión Permanente de la Plataforma Ciudadana por una Sociedad
Laica quiere manifestar su apoyo a todas las acciones que está llevando a cabo la CEAPA en
contra de la implantación derivada de la LOCE del Área de Religión en su versión
aconfesional en el ámbito de la escuela pública.
La introducción de este Área de conocimiento del hecho religioso y la
obligación de estudiar la religión como fenómeno cultural y social únicamente se
establece para garantizar que el alumnado de creencia religiosa pueda recibir su
enseñanza confesional respectiva en el seno de la escuela pública que está financiada
con los fondos del Estado. El Estatuto de Laicidad, que se deriva de la Constitución
española, reclama únicamente que el estudio de la religión confesional en la escuela
pública sea considerada de oferta obligatoria y elegida solamente por aquellos que
pertenezcan a dicha confesión, pero en ningún caso ello puede generar obligaciones a los
demás alumnos de cursar estudios alternativos. El estudio neutral, histórico,
filosófico, artístico etc. del hecho religioso se puede realizar en otras Áreas y
materias del curriculum y lo que se dice en la LOCE es simplemente una coartada
ideológica para sostener e impulsar de modo abusivo la enseñanza de la religión
confesional dentro del sistema público de enseñanza.
Reiteramos nuestra oposición al estatuto actual de la asignatura de religión en la
escuela pública española y nos congratulamos de que los Tribunales de Justicia de
Cataluña y de Canarias estén haciendo llegar al Tribunal Constitucional los
planteamientos que esta Plataforma defiende desde hace tiempo; es decir, que los Acuerdos
entre el Estado español y el Vaticano no pueden situarse al margen ni por encima de la
Constitución y que, en ningún caso, la asignatura o el Área de Religión es
equiparable al resto de Áreas o materias del curriculum de la escuela pública española.
El único modo de superar esta situación insostenible es, a nuestro entender, la
revisión y derogación de dichos Acuerdos entre el Vaticano y el Estado español.
Plataforma Ciudadana por una Sociedad Laica
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El Ministerio de Educación pretende obligar al
alumnado a recibir clases de sociedad, cultura y religión en detrimento de la educación
etico-civica
La PLATAFORMA CIUDADANA POR UNA SOCIEDAD LAICA propone la elaboración de un
Estatuto de Laicidad para el conjunto de las instituciones públicas.
La futura cohesión social y cultural española debe tener en cuenta los
principios de una ética laica respetuosa con todas las opciones de conciencia de todas
las personas y no solamente las creencias religiosas de una parte de la población.
Madrid, 03 Marzo.-
La PLATAFORMA CIUDADANA POR UNA SOCIEDAD LAICA -que aglutina a más de 35
organizaciones de diversos ámbitos de actuación y exige, entre otras reivindicaciones,
que la asignatura de religión confesional salga de la escuela pública- advierte que el
Ministerio de Educación pretende consolidar la enseñanza de la opción confesional de
las religiones en todos los cursos, obligando al alumnado que no desea dicha opción a
recibir clases de _Sociedad, cultura y religión_, en vez de profundizar y ampliar la
educación ético-cívica de todo el alumnado de la enseñanza obligatoria y del
Bachillerato.
A juicio de la PLATAFORMA CIUDADANA POR UNA SOCIEDAD LAICA _que presentó su Manifiesto
el pasado 23 de octubre con la participación de la escritora Rosa Regás y el
catedrático, Dionisio Llamazares- los Proyectos de ley que el Ministerio de Educación
tiene en estudio para el desarrollo legislativo de la LOCE (BOE 23/12/02) y que serían de
aplicación a partir del curso 2003-2004 va en perjuicio del carácter laico y
aconfesional de la escuela pública y en detrimento de una educación cívica acorde con
la sociedad multicultural y pluralista en la que vivimos.
En los Anexos de los proyectos legales del MEC aparece la materia denominada _Sociedad,
Cultura y Religión_ en todos los cursos de la ESO y en un curso de Bachillerato con dos
horas semanales. Esta disposición viene a desarrollar la Disposición Adicional 2ª ,
puntos 1 y 3 , contempladas en la LOCE. En los mismos Anexos aparece también la materia
de Ética, a la que se le asigna una sola hora semanal en un solo curso de la ESO ( 4º
Curso).
Además del ataque frontal a la laicidad que supone esta medida regresiva de la
enseñanza de las religiones y de sus alternativas, es preciso mostrar las contradicciones
existentes entre el Real Decreto de Enseñanzas Mínimas (BOE 16/1/01) y el desarrollo
previsto en la LOCE (23/12/02) en lo referente a la educación ética de los alumnos.
Dejando a un lado el hecho de que ha sido suprimido en la legislación actual todo lo
referente a las actitudes del alumnado, en lo que se refiere a la Ética se decía lo
siguiente en dicho Real Decreto de Enseñanzas Mínimas (BOE 16/1/01)
La Ética debe ser patrimonio común a todos los alumnos y debe contribuir a formar
ciudadanos racionales, críticos, abiertos y tolerantes.... Esta dimensión cívica de la
Ética es muy importante en el contexto del actual sistema educativo y de la sociedad en
que vivimos.... Por último la enseñanza de la Ética a los adolescentes cumple una
función muy importante al proporcionarles una importante ayuda en la configuración de su
propia identidad moral_.
La PLATAFORMA CIUDADANA POR UNA SOCIEDAD LAICA no entiende que si la Ética tiene una
función tan importante en el sistema educativo actual y en el contexto de la sociedad
pluralista en que vivimos, sea sin embargo reducida a un mero apéndice curricular de un
solo curso, mientras que la educación de los valores morales y cívicos sean asignada de
hecho a un Área o materia transversal que se ofrece en todos los cursos de la Primaria,
de la ESO y del Bachillerato.
Ante estas intenciones del Ministerio de Educación, la PLATAFORMA CIUDADANA POR UNA
SOCIEDAD LAICA, uno de cuyos principales objetivos es la elaboración de un Estatuto de
Laicidad para el conjunto de instituciones públicas de nuestro país, desea manifestar a
la opinión pública nuestro rotundo rechazo a estas medidas legislativas y expresa su
firme convicción de que la futura cohesión social y cultural española debe tener en
cuenta los principios de una ética laica respetuosa con todas las opciones de conciencia
de todas las personas y no solamente las creencias religiosas de una parte de la
población.
Por todo ello, esta Plataforma se reafirma en los puntos 3º y 4º de su Manifiesto,
cuyo texto dice:
Exigir que la asignatura de religión confesional salga de la escuela pública y
reivindicar la introducción de una educación ético-cívica común y obligatoria para
todos los alumnos, como medio para garantizar un adecuado conocimiento y una práctica
real de los valores y normas morales propios de las sociedades democráticas , tales como
la libertad, la igualdad y la solidaridad. Asimismo, es preciso fomentar la participación
escolar como el mejor instrumento práctico para lograr esta educación ético-cívica de
los alumnos.
Reivindicar la supresión de la Disposición Adicional 2ª de la Ley Orgánica de
Calidad de la Enseñanza por cuanto pretender establecer el Área o Asignatura obligatoria
de Sociedad, Cultura y Religión, con dos versiones, una confesional que en realidad
incluye la clase de religión, y otra aconfesional y obligatoria para quienes no asisten a
clase de religión confesional_
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