Adscripció de centres d’Educació Primària a IES
Incorporació del
primer cicle d’ESO als IES per al curs 2002-03
Actualització del mapa escolar
|
Adscripció de centres d’Educació Primària a IES |
Incorporació del
primer cicle d’ESO als IES per al curs 2002-03 |
ADSCRIPCIÓ MESTRES ALS INSTITUTS D’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA. VALÈNCIA
ADSCRIPCIÓ MESTRES ALS INSTITUTS D’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA. CASTELLÓ
ADSCRIPCIÓ MESTRES ALS INSTITUTS D’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA. ALACANT
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Adscripció de mestres a places del primer cicle d’ESO en IES Informe de la Mesa Sectorial del 22 de maig de 2002
- L’STEPV va sol·licitar aquesta adscripció per la inseguretat que generarà la Llei de Qualitat en algun dels apartats. Així mateix, estan en curs uns recursos judicials que podrien impossiblitar noves convocatòries de procediments d’adscripció. L’Administració no va acceptar la proposta.
- IES sense zona d’adscripció restringida. Aquests centres no tenen zona d’influència perquè l’increment d’unitats es degut a una matrícula sobrevinguda i no per l’aportació d’alumnat pels centres de la zona d’influència a l’IES. - Adscripció en les localitats de Burjassot, Godella i Rocafort. La Conselleria ha planificat enguany l’adscripció d’aquestes localitats als dos IES actuals. Però, l’Administració ha previst en dos o més anys la construcció a Burjassot d’un nou IES, com a desglossament dels actuals. En conseqüència, es podria crear una inseguretat al professorat que participe enguany al procés d’adscripció. El Sindicat exigirà que es done seguretat a aquest professorat per poder traslladar-se en el futur a les places del tercer IES. L’Administració es va comprometre a acceptar aquesta petició i a negociar amb els sindicats un document que ho regularà, en previsió de a casos semblants que puguen presentar-se en el futur. En el cas d’aquestes localitats, la regulació garantirà la recol·locació del professorat en les places dels tres IES. - Adscripció a l’IES Lluís Vives, de València. A proposta de l’STEPV, l’Administració incorporarà a la zona d’influència el CP Santa Teresa, junt al CP Cervantes. - IES Virgen del Remedio d’Alacant. Com que en els processos d’adscripció dels cursos 1998/99 i 2000/01 no va participar el CP Serra Mariola, en 2002 només participarà aquest centre. Cas que en el futur es produesca un increment d'unitats participaran tots els centres de la zona d’influència. - Annex VI. Apareix per primera vegada aquest annex, que contempla la reducció d’unitats de primer cicle d’ESO a l’IES nº 14 d’Alacant. Els sindicats vam demanar la retirada de l’annex perquè aquesta supressió no està contemplada en els criteris que regulen l’arranjament escolar d’Infantil i Primària i, a més, la mesura podria afectar també al cos de Secundaria. El Sindicat va demanar la negociació dels criteris de supressió de les unitats de primer cicle d’ESO en IES en setembre del 2002 i la retirada de l’Annex VI. Les dues propostes van ser acceptades per l’Administració.
- És el mateix d’altres anys. Només se suprimeix de l’article 2 una limitació que l’Administració va introduir en la Resolució de convocatòria del curs passat.
- Conselleria publicarà la Resolució al DOGV en un termini de 15 ó 20 dies. El Sindicat mantindrà una línia d’atenció al professorat per ampliar aquestes o d’altres informacions sobre el procediment. Per a realitzar consultes, cal dirigir-se a les seus sindicals. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La Conselleria de Cultura i Educació ha
fet pública la Resolució de 8 de març per la qual s'adscriuen col.legis d'educació infantil i
primària i centres d'educació primària a Instituts i Seccions d'Educació Secundària als
efectes de l'escolarització de l'alumnat d'ESO. (DOGV
de 14 de març 2002) Veure
la Resolució de 8 de març del 2002 El document fa una relació dels IES i de les escoles adscrites amb indicació de l'etapa d'ESO que impartirà cada IES el curs vinent. A més a més, existeixen dos documents més que són la xarxa educativa per al curs 2002-03 i la xarxa final (sense indicar quan estarà en funcionament). El sindicat ha valorat positivament l'adscripció directa dels centres per contemplar l'itinerari formatiu de l'alumnat des de l'educació infantil fins l'educació postobligatòria. Aquesta ha estat una reivindicació dels agents socials que han aconseguit fer canviar de criteri a la Conselleria de Cultura i Educació. Això no obstant, el sindicat lamenta que no s'hagen negociat diversos aspectes de la seua aplicació: continuïtat dels programes d'ensenyament en valencià; oferta de les diverses modalitats de batxillerat i dels diversos cicles formatius; la replanificació educativa i la modificació del perfil dels centres; les conseqüències laborals que tindrà envers el professorat i la temporalització de la seua aplicació. València, 13 de març de 2002. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| L’STEPV-Iv exigeix la
negociació de tots els temes que afecten a la planificació educativa i no només l’adscripció
directa de col.legis a instituts. El sindicat considera necessària la negociació global de la planificació educativa, així com de tots els temes que estan relacionats amb aquesta i que afecten a les condicions de treball del professorat valencià. Després de quatre sessions on s’ha estat treballant sobre la proposta presentada per l’Administració d’adscripció directa de col.legis a instituts, l’STEPV-Iv ha fet una valoració negativa del procés. Amb aquestes quatre reunions, l’Administració només ha volgut centrar la negociació en un únic tema, deixant de costat altres aspectes importants de la pròpia planificació com ara: tot allò que afecta al Mapa Escolar i al perfil dels centres (nombre d’unitats i de llocs escolars); la data d’acabament de les obres; el trasllat de l’alumnat de primer cicle d’ESO als Instituts; l’oferta i la planificació lingüística o l’oferta de les diferents modalitats de batxillerat i dels cicles formatius. En resum, la intencionalitat de la Conselleria era obtindre el suport sindical a la proposta concreta d’adscripció dels col-legis als IES, és a dir que li diguerem quines escoles han de ser adscrites a cada Institut, però es negaven a parlar de la resta dels assumptes que preocupen al professorat. L’Administració s’obstina en repetir que no s’ha presentat una nova proposta de Mapa Escolar i que, per tant, no s’ha de negociar res al respecte. Però la realitat és que la conclusió de l’estudi comparatiu del primer Mapa Escolar presentat l’any 1996 i de la nova definició feta pública ara és que es perden 164 unitats (aules) d’Educació Secundària Obligatòria i 92 unitats de batxillerat en la xarxa pública. A més a més, l’adscripció directa està vinculada a l’existència dels centres i en moltes localitats, barris o districtes cal construir nous centres, sobretot Instituts, per evitar els desplaçaments inecessaris de l’alumnat. Per altra part, el sindicat afirma que l’actual Mapa Escolar està enmarcat en una política que afavoreix clarament els interessos privats en detriment de l’ensenyament públic. Tampoc s’ha volgut entrar a tractar el perfil (nombre d’unitats) dels centres. Per contra, el sindicat exigeix un canvi en la metodologia de la negociació, de forma que aquesta contemple:la negociació simultània d’una sèrie de condicions laboral del professorat: l’adscripció del professorat del Cos de Mestres als llocs de treball del primer cicle d’ESO dels IES previstos a la xarxa final, les garanties per a la recol.locació del professorat de Secundària amb la finalitat d’evitar nous desplaçaments forçosos i els criteris d’arranjament escolar dels llocs de treball dels IES per al curs 2002-03; els criteris del Mapa Escolar; la temporalització de l’acabament de les obres; la generalització de l’oferta de llocs escolars de tres anys a tots els centres públics; l’augment de l’oferta de batxillerats i cicles formatius; la planificació lingüística i d’altres aspectes complementaris: cal que s’incloga a la proposta tot allò referit a les unitats d’educació compensatòria, específiques d’educació especial o d’adaptacins curriculars, així com els programes de garantia social. En definitiva, davant de la pretensió de la Conselleria de negociar només una part de la documentació presentada, l’adscripció directa, el sindicat reclama la negociació de tota la planificació educativa i dels ascpectes complemetaris que afecten a les condicions laborals del professorat. València, 27 de desembre de 2001 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| L’STEPV-Iv ha demanat la negociació
global de la nova planificació educativa presentada per Educació. El sindicat ha demanat, en la Mesa Sectorial d’Educació, celebrada hui que es negocien tots els temes que tenen a veure, directament o indirecta, amb la nova proposta de Mapa Escolar i d’adscripció directa de col.legis a IES presentada per la Conselleria de Cultura i Educació, és a dir que s’inicie un procés de negociació global. La Mesa Sectorial d’Educació s’ha reunit per tractar l’adscripció directa dels col.legis als IES. El Sindicat ha valorat positivament l’adscripció directa dels col·legis als IES per definir l’itinerari formatiu de l’alumnat. Açò havia estat una reivindicació del conjunt de la comunitat escolar que permet a les famílies saber quins seran els centres on s’escolaritzaran les seues filles i els seus fills des de l’Educació Infantil a la postobligatòria. Els criteris esmentats de proximitat, continuïtat de la modalitat lingüística i coordinació pedagògica són adients, pràcticament inevitables pel seu caràcter genèric. La primera valoració que ha fet el sindicat, a falta de propostes concretes dels centres i dels Consells Escolars Municipals, tant respecte a procediments com a contingut ha estat l’exigència d’una negociació del tots els temes que afecten al document presentat (perfil de centres, redefinició del Mapa Escolar, adscripció directa, planificació lingüística, cicle formatius,…) i les conseqüències directes que té amb les condicions de treball del professorat (adscripció dels mestres, recol.locació del professorat de Secundària,….). El sindicat considera que sense una resposta de l’Administració a tots els temes abans esmentat l’acord no serà possible. València, 4 de desembre de 2001. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'STEPV-IV valora negativament la negociació del Mapa Escolar a Castelló Avui, la Conselleria d'Educació s'ha reunit amb els sindicats en una Mesa Tècnica per tractar la documentació que aquesta Conselleria ha lliurat als agents socials referida a l'adscripció directa dels centres d'Educació Primària als centres de Secundària, l'actualització del Mapa Escolar, la implantació i ampliació del primer cicle d'ESO als IES i el perfil i la composició dels centres de les comarques de Castelló. Des del principi l'Administració Educativa s'ha mostrat contrària a introduir el més mínim canvi al document inicial, convertint-se en una negociació d'un document, que ja, des del principi, la Direcció General de Centres considera tancat. No s'ha deixat entrar a tractar l'adscripció del professorat, ni les garanties de recol·locació, ni dels criteris per a la configuració de la pròpia proposta, ni el possible Mapa de l'escola concertada, encara que afecte directament a la pública, com el cas d'Albocàsser, ni de l'oferta de modalitats de Batxillerat ni dels cicles formatius, ni dels instituts que manquen per construir, ni de la planificació lingüística ni, en definitiva dels perfils dels Centres de Secundària. La resposta que es donava en tots els casos ha estat, per part de Conselleria sempre la mateixa: "Aquest no és el fòrum per tractar aquests temes", doncs queda clar que si en la negociació del Mapa Escolar, tots aquests temes esmentats que afecten directament a la configuració específica de cada centre, no més n'hi ha una única explicació: "La Conselleria ja té més que tancat aquest document". En tot moment, per part de l'Administració Educativa s'han llançat balons fora remetint les possibles al·legacions, als Consells Escolars Municipals. Coneixent, com coneixem el mal funcionament, en general d'aquests organismes, i ens remetem, per exemple, al de Castelló de la Plana, és clar que qualsevol possible modificació en la replanificació de la xarxa pública proposada és pura utopia. No obstant això, des de l'STEPV-IV, presentarem en tots els Consells Escolars Municipals les nostres al·legacions, de tots i cadascun dels aspectes que tenen una relació directa amb el document, perquè està contemplat en ell. Són absurdes respostes com les donades avui sobre els centres que ja estan construïts i que no donen per a més, com el cas de l'IES Sos Baynat, on n'hi ha una reducció de 8 unitats d'ESO, i els que encara no ho estan, es culpabilitza a l'Ajuntament, perquè la Conselleria s'ha d'ajustar al solar que se li dóna, fins i tot admetent que ja és menut abans d'iniciar la construcció, com el cas del Pau Lledó, o negar Cicles Formatius a centres com el de Tetuan, perquè no ho tenen planificat d'aquesta manera, encara que la realitat del centre diga el contrari. L'STEPV-IV lamenta que la manca de voluntat negociadora de la Conselleria deixe una xarxa pública insuficient i relegada a ser subsidiaria de la privada, desaprofitant una oportunitat única de configurar uns itineraris educatius de la població escolaritzada en la xarxa pública i uns perfils de centres de secundàries acordes amb el natural i real desenvolupament de l'escolarització en les comarques de Castelló, considerant, fins i tot l'increment d'aquesta escolarització per l'arribada massiva d'immigrants, extrem aquest que tampoc s'ha volgut considerar, perquè no estaven contemplats en els números que baralla la Conselleria. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Col·legis
i instituts s’uniran en un sol itinerari educatiu
La Conselleria de Cultura i Educació ha lliurat als agents socials la documentació referida a l'adscripció directa dels col·legis d'Educació Primària als centres de Secundària, l'actualització del Mapa Escolar, la implantació i ampliació del primer cicle d'ESO als IES per al curs 2002-03 i el perfil i la composició dels centres. Tot plegat constitueix un element de planificació educativa que conformarà en bona mesura el servei educatiu al País Valencià. Sens dubte, la participació des de l’àmbit municipal en el procés de discussió d’aquestes propostes és fonamental. Més encara, l’opinió de la comunitat educativa afectada ha de ser decisiva. També s'hi ha fixat un calendari per a l'estudi i negociació de la documentació presentada. La Conselleria de Cultura i Educació s’ha decidit finalment per fer una proposta d'adscripció dels centres de Primària als de Secundària per configurar els itineraris educatius de la població escolaritzada en la xarxa pública. Els criteris generals que l’Administració ha seguit per relacionar els centres entre si són la proximitat, la continuïtat de la modalitat lingüística i el respecte a la coordinació pedagògica, en el cas que el primer cicle d'ESO continue a les escoles. En la documentació presentada hi ha una proposta d'adscripció de centres per al curs 2002-03, provisional, i una altra que serà la final o definitiva, atés que, a hores d'ara, encara no estan construïts una bona part dels IES previstos per a 2003. En conseqüència, l'adscripció proposada per al 2002-03, en alguns casos, es modificarà en funció de la construcció dels nous instituts. Igualment, en la fitxa de cada centre apareix el perfil per trams i unitats dels Instituts d'Educació Secundària que, en alguns casos, s'ha modificat respecte a allò previst en el Mapa Escolar de 1996. En canvi, no apareix la modalitat lingüística actual ni la futura. Tampoc el detall dels Cicles Formatius. S’engega un procés de consulta Amb tota aquesta documentació, i atenent la seua importància com a planificació educativa, el Sindicat ha iniciat un procés d'informació i consulta al conjunt del professorat que seguirà la següent metodologia Fins el dia 21 de gener cal fer arribar totes les propostes i al.legacions des dels diferents àmbits locals o de centre. És per açò que convé propiciar reunions al centre de treball, tant de claustre com de Consell Escolar, i també a la localitat o comarca, per debatre la proposta de la Conselleria. El Sindicat convocarà reunions a totes les localitats que siga necessari per la complexitat de la proposta i a aquelles que se li demane per part de l’afiliació. Això no obstant, en el moment que es vulga tenir informació o resoldre cap dubte el sindicat atendrà les consultes per qualsevol mitjà: personalment, per telefòn, fax, correu postal o electrònic. Primeres valoracions de la proposta El Sindicat valora positivament l’adscripció directa dels col·legis als IES per definir l’itinerari formatiu de l’alumnat. Açò havia estat una reivindicació del conjunt de la comunitat escolar que permet a les famílies saber quins seran els centres on s’escolaritzaran les seues filles i els seus fills des de l’Educació Infantil a la postobligatòria. Els criteris esmentats de proximitat, continuïtat de la modalitat lingüística i coordinació pedagògica són adients, pràcticament inevitables pel seu caràcter genèric. Allò important és analitzar quin ha estat el resultat de la seua aplicació a cada localitat. La primera valoració del sindicat, a falta de propostes concretes dels centres i dels Consells Escolars Municipals, tant respecte a procediments com a contingut és la següent:
- L’adscripció del professorat del cos de mestres als llocs
de treball del primer cicle d’ESO dels IES previstos en la xarxa final. Calendari per a l'estudi i negociació de la documentació presentada.
Valencia, 30 de novembre de 2001 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Colegios e institutos se uniran en un solo itinerario educativo Educación propone una replanificación de la red pública La Conselleria de Cultura y Educación ha entregado a los agentes sociales la documentación referida a la adscripción directa de los colegios de Educación Primaria a los centros de Secundaria, la actualitzación del Mapa Escolar, la implantación y ampliación del primer ciclo de la ESO en los IES para el curso 2002-03 y el perfil y la composición de los centros. Todo ello constituye un elemento de planificación educativa que conformará en buena medida el servicio educativo en el País Valencià. Sin duda, la participación desde el ámbito municipal en el proceso de discusión de estas propuestas es fundamental. Más todavia, la opinión de la comunidad educativa afectada ha de ser decisiva. También se ha fijado un calendario para el estudio y negociación de la documentación presentada.
La Conselleria de Cultura y Educación se ha decidido finalmente en hacer una propuesta de adscripción de los centros de Primaria a los de Secundaria para configurar los itinerarios educativos de la población escolarizada en la red pública. Los criterios generales que la Administración ha seguido para relacionar los centros entre si son la proximidad, la continuidad de la modalidad lingüística y el respeto a la coordinación pedagógica, en el caso que el primer ciclo de la ESO continúe en las escuelas. En la documentación presentada hay una propuesta de adscripción de centros para el curso 2002-03, provisional, y otra que será la final o definitiva, sabiendo que, a fecha de hoy, todavia no estan construidos una buena parte de los IES previstos para el 2003. En consecuencia, la adscripción propuesta para el 2002-03, en algunos casos, se modificará en función de la construcción de los nuevos institutos. Igualmente, en la ficha de cada centro aparece el perfil por tramos y unidades de los Institutos de Educación Secundaria que, en algunos casos, se ha modificado respecto a lo previsto en el Mapa Escolar de 1996. En cambio, no aparece la modalidad lingüística actual ni la futura. Tampoco el detalle de los Ciclos Formativos. Se pone en marcha un proceso de consulta Con toda esta documentación, y ateniéndose a la importancia que tiene una planificación educativa, el Sindicato ha iniciado un proceso de información y consulta al conjunto del profesorado que seguirá la seguiente metodologia: Hasta el día 21 de enero es necesario que nos lleguen todas las propuestss y alegaciones desde los diferentes ámbitos locales o de centro. Por todo ello es necesario y conveniente propiciar reuniones en el centro de trabajo, tanto de claustro como de Consejos Escolares, y también en la localidad o comarca, para debatir la propuesta de la Conselleria. El Sindicato convocará reuniones en todas las localidades que sea necesario por la complegidad de la propuesta y en aquellas que se le pida por parte de la afiliación. No obstante, en el momento que se quiera tener información o resolver cualquier duda el sindicato atenderá las consultas por qualquier medio: personalmente, por teléfono, fax, correo postal o electrónico. Primeras valoraciones de la propuesta El Sindicato valora positivamente la adscripción directa de los colegios a los IES por definir el itinerario formativo del alumnado. Esto ha sido una reivindicación del conjunto de la comunidad escolar que permite a las familias saber en que centros se escolarizarán sus hijas e hijos desde la Educación Infantil a la postobligatoria. Los criterios mencionados de proximidad, continuidad de la modalidad lingüística y coordinación pedagógica son apropiados, prácticamente inevitables por su caracter genérico. Lo más importante es analizar el resultado de su aplicación en cada localiad. La primera valoración del sindicato, a falta de propuestas concretas de los centros y de los Consejos Escolares Municipales, tanto respecto a procedimientos como a contenido es la siguiente:
- La adscripción del profesorado del cuerpo de maestros en
los puestos de trabajo del primer ciclo de la ESO en los IES previstos en la red final. Calendario para el estudio y negociación de la documentación presentada.
Valencia, 30 de noviembre de 2001 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Adscripció de centres d’Educació
Primària a IES. La Conselleria de Cultura i Educació ha lliurat als agents socials la documentació referida a l’adscripció directa dels col.legis d’Educació Primària als centres de Secundària, l’actualització del Mapa Escolar, la implantació i ampliació del primer cicle d’ESO als IES per al curs 2002-03 i el perfil i la composició dels centres. També s’ha adjuntat un calendari per a l’estudi i negociació de la documentació presentada: . Lliurament de la proposta i dels documents de treball als sindicats, AMPAs i Associacions d’alumnat. Fins el 5-XII-01. Resposta dels agents socials a la proposta presentada. Abans del 15-XII-01. Comunicació a Consells Escolars Municipals (previsiblement amb les dades d’escolarització del curs 2001-02. Abans del 25-I-02. Resposta dels Consells Escolars Municipals. 15-II-02. Resolució Direcció General de Centres Docents i publicació al DOGV(abans del 28-II-02). Els criteris que ha utilitzat la Conselleria de Cultura i Educació per fer la proposta d’adscripció dels centres de Primària als de Secundària són: la proximitat, la continuïtat de la modalitat lingüística i el respecte a la coordinació pedagògica (cas que el primer cicle d’ESO continue a les escoles). Entre la documentació presentada hi ha una proposta d’adscripció de centres per al curs 2002-03, provisional, i una altra que serà la final o definitiva, atés que, a hores d’ara, encara no estan construïts una bona part dels IES previstos per a 2003. En conseqüència, l’adscripció proposada per al 2002-03, en alguns casos, es modificarà en funció de la construcció dels nous IES. En la documentació presentada apareix el perfil per trams i unitats dels Instituts d’Educació Secundària. Aquest s’ha modificat en alguns casos respecte al previst en el Mapa Escolar de l’any 1996. El sindicat està estudiant tota la informació rebuda i iniciarà un procés d’informació i consulta al conjunt del professorat, per la qual cosa establirà un procediment que es comunicarà en els propers dies. De bestreta, però, ja es pot dir que el termini establert per l’Administració per a la consulta amb els agents socials és molt curt, per la qual cosa es demanarà una ampliació. Per qualsevol informació o aclariment, poseu-vos en contacte amb nosaltres. El nostre compromís és el de sempre: posar tota la informació a l’abast de tots i de totes. València, 22 de novembre de 2002. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
< tornar a pàgina d'ensenyament públic / tornar a pàgina principal >
