|
|
|
|
|
|
|
|
ESCOLES OFICIALS D'IDIOMES |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
| |
STEPV dóna suport al professorat d’EOI
L’esborrany del ROF confirma que el plurilingüisme del conseller està buit de contingut
Dilluns passat la Conselleria d’Educació va haver de posposar la Mesa Sectorial convocada per tractar el reglament Orgànic i Funcional de les EOIs per tal d’estudiar l’esborrany de nou, cedint a la pressió dels sindicats i sota l’amenaça de mesures reivindicatives per part d’alguns claustres que ja han començat a mobilitzar-se en contra d’un text polèmic i clarament perjudicial per als centres.
Com ja ve denunciant STEPV, són molts els obstacles que s’introdueixen per al correcte funcionament i pervivència de les EOIs i són moltes les mancances de l’esborrany, la redacció del qual s’ha fet deixant totalment al marge tant al professorat com als equips directius. Destaquem, entre molts altres, el calc de terminologia i conceptes més propis d’altres tipus d’ensenyament, l’omissió de detalls sobre la matrícula i el dret de reclamació de l’alumnat, la figura del delegat en Prevenció de Riscos Laborals, l’elaboració del Pla d’Emergència, etc.
Per desgràcia, l’enumeració anterior són només ‘detalls’ en comparació amb les qüestions fonamentals introduïdes a l’esborrany. Les més conflictives de totes són la ràtio mínima (el número mínim d’alumnat per tal d’establir un grup) de 20/18/15/12 alumnes segons l’idioma i el nivell, i el ‘cessament d’autorització’ d’un nivell si no s’arriba a una ràtio mínima. Les xifres proposades per la Conselleria (seguint criteris purament mercantils) són tan elevades que a altres institucions corresponen a la ràtio màxima i significaran l’eliminació ‘de facto’ de nivells alts i de llengües minoritàries. Aquesta ràtio converteix els centres en acadèmies vespertines d’anglès, oblidant l’autèntica filosofia de les EOIs: formar la ciutadania en la major diversitat de llengües, contribuint a crear la societat plurilingüe que el Marc Comú Europeu de Referència postula.
Altres mesures que atempten contra el bon funcionament dels centres són el segon plaç de matriculació i la reducció del número de coordinacions pedagògiques. Aquestes coordinacions, depenent dels departaments didàctics, són totalment imprescindibles, per exemple, tant a l’hora d’establir proves i estandarditzar criteris per a l’avaluació contínua, com d’organitzar les proves de certificació, que congreguen en un espai de temps molt limitat a milers d’alumnes als centres grans i centenars als menuts.
Quant al segon termini de matriculació, la Conselleria estableix unes dates absurdes, del 17 de desembre al 10 de gener, amb les vacances de Nadal inutilitzant molts dies i fent que l’hipotètic nou alumnat s’incorpore a les classes després de tres mesos de docència perduda i a només dos setmanes de l’examen parcial. Una volta més, l’administració ha desatés les demandes per part dels centres de flexibilitzar la matrícula (que actualment s’ha de tancar a octubre) i de flexibilitzar la prova de nivell per tal que l’alumnat de les EOIs puga accedir al curs que més s’adeqüe als seus coneixements previs.
Com veiem, es dóna la paradoxa que el nou reglament Orgànic i Funcional no compleix el seu objectiu i obstaculitza el que ha de regular: el bon el funcionament i organització dels centres. O siga, al mateix temps que el Conseller d’Educació pregona el plurilingüisme de cara a la galeria, es posen obstacles insalvables a les Escoles Oficials d’Idiomes.
I, per si aquestos desgavells no foren prou, el text especifica que les EOIs reservaran per a docents places (en un número no especificat) dels grups existents d’anglés, sense crear grups nous i sense augmentar la plantilla del centre. Açò significa, ni més ni menys que, en un idioma ja saturat, on la preinscripció és insultantment superior a les places, alumnes que han aconseguit una plaça l’hauran de cedir. La formació dels docents en idiomes, no només en anglés, és un aspecte més que positiu per a les EOIs, però si aquesta formació ve unida a més inversió en plantilla i infraestructures ja que, tenint en compte el número de docents que hi ha al País Valencià, és inviable que es puguen formar en idiomes si la Conselleria no inverteix en noves escoles que donen cabuda a tota la demanda social.
A més, la Conselleria té intenció d’obrir aularis nous, sense oferir cap mapa escolar d’EOI, sense comunicar-ne els criteris de designació (geogràfics, de població, de demanda específica, etc), sense redactar una normativa específica que regule la situació administrativa dels aularis (on no hi ha cap membre de l’equip directiu) i sense garantir que estiguen en funcionament a l’inici de curs.
El més greu de tot és que la comunitat educativa de les EOIs esperava que el nou ROF donara resposta a la seua problemàtica real i específica, però les expectatives no només no s’han complert, sinó que els problemes han augmentat.
Tant és així que són ja molts els Claustres que han iniciat mobilitzacions per tal de fer palés el seu malestar i desacord amb el text proposat per la Conselleria. A l’EOI de Sagunt, porten ja dos actes de protesta, culminant hui en una cadena humana com a intent metafòric de protecció del centre per part de tota la comunitat educativa contra l’atac a les EOIs que representa el ROF; a Alcoi, on porten ja tres anys esperant el decret de creació del centre, tant el Claustre com el Consell Escolar han tramés escrits a la Conselleria d’Educació; a Elx el professorat ha informat que està estudiant mesures de protesta i a Castelló el Claustre ha elaborat un comunicat de rebuig en el que fins i tot es planteja la possibilitat de fer vaga durant les proves de certificació.
STEPV fa seues les reivindicacions del professorat d’EOI, convocant als docents a unir-se a les mobilitzacions previstes per la Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic i acudir a la Vaga per l’Ensenyament Públic del proper 28 d’abril. No hem d’oblidar mai que les EOIs ostenten l’honor de ser l’única institució pública especialitzada en ensenyament d’idiomes de l’Estat i una de les dos de tota la Unió Europea. El Conseller d’Educació ha de saber que no es pot construir una Europa plurilingüe sense garantir a la ciutadania l’accés a una educació d’idiomes realment de qualitat.
8 d’abril de 2009
|
|
|
|
|
| |
S’ajorna la Mesa del ROF d’Escoles
Oficials d’Idiomes S’ha ajornat la negociació de la normativa sobre Escoles
Oficials d’Idiomes prevista ja que la Conselleria ha reconegut que el document
que havia presentat suposava una involució molt greu en l’oferta i en les
condicions laborals del professorat d’aquests tipus d’ensenyament.
L’administració s’ha compromés a presentar un nou document i STEPV espera que
aquest arreplegue les propostes sindicals i del professorat. 6 de abril de
2009 |
|
|
|
|
| |
El reglament orgànic i funcional de les
EOI inquieta el professorat i confirma que el plurilingüisme del conseller està
buit de contingut Dijous 5 de març de 2009, la Conselleria d’Educació va
remetre l’esborrany de la Resolució d’Organització i Funcionament de les Escoles
Oficials d’Idiomes, un document incomplet i amb punts molts conflictius que ha
passat per dues meses tècniques i que dilluns 6 d’abril es tractarà en la Mesa
Sectorial d’Educació.
Entre les mancances de l’esborrany, destaquem el calc de terminologia i
conceptes més propis d’altres tipus d’ensenyament, l’omissió de detalls sobre la
matrícula i el dret de reclamació de l’alumnat i de la figura del delegat en
Prevenció de Riscos Laborals.
A més, la Conselleria va informar la seua intenció de continuar obrint aularis
nous, sense oferir cap mapa escolar d’EOI, sense comunicar-ne els criteris de
designació (geogràfics, de població, de demanda específica, etc), sense garantir
que estiguen en funcionament a l’inici de curs, i, en resum, sense invertir en
el que realment la comunitat educativa de les EOI demana: noves escoles.
Quant als punts conflictius, enumerem els següents:
1) una ràtio d’alumnes massa elevada, que està en contradicció amb
tots els informes sobre la qualitat d’ensenyament d’idiomes,
2) un número mínim d’alumnes massa elevat, que en la pràctica
representarà la desaparició d’oferta d’idiomes en totes les escoles, però
sobre tot en les mitjanes i menudes,
3) la possibilitat de desaparició de grups d’un nivell en una escola si
a un centre de la mateixa localitat s’imparteix el mateix nivell, conculcant,
així, el dret de l’alumnat a cursar tots els nivells d’un idioma a un mateix
centre 4) un retall significatiu de les coordinacions per idioma en
dos vessants: amb un augment del número de grups per reducció (de 12 passem a
16) i sense contemplar departaments majors de 61 grups (creant greuges
comparatius importants: per exemple, el departament d’anglés de la EOI de
València té 128 grups, o siga més del doble),
5) la continuïtat de la FIS (Fitxa Individual de Seguiment), que
vulnera el dret d’igualtat de l’alumnat que es presenta a les proves de
certificació. Volem recordar que tant des dels equips directius com des del
professorat s’ha demanat la seua eliminació en repetides ocasions,
6) les reduccions per participar en les Proves de Certificació són un aspecte
positiu, però trobem a faltar un debat profund sobre l’organigrama de
les comissions i un consens per tal de determinar quin és el millor sistema de
treball,
7) la reserva de places d’anglés per a professors de Primària i Secundària
(oblidant la Formació Professional), seguint el pla sobre el plurilingüisme.
El text especifica clarament que es RESERVARAN places dels grups existents i
que la docència es farà amb la plantilla del centre. Això significa, ni més ni
menys que, en un idioma ja saturat, on la preinscripció és insultantment
superior a les places, alumnes que han aconseguit una plaça l’hauran de cedir.
És més, tenint en compte el número de docents que hi ha al País Valencià, és
inviable que es puguen formar en idiomes si la Conselleria no inverteix en
noves escoles que donen cabuda a tota la demanda social.
Aquest darrer punt posa de manifest que la sensibilitat envers els idiomes que
pregona el Conseller Font de Mora no és més que una maniobra política buida de
contingut. Una mostra d’aquesta actitud és que el conseller va declarar
recentment que hi hauria reserva de places d’anglés a les EOIs per a docents. I
això sense que el document haguera passat ni tan sols per la Mesa Sectorial.
No hem d’oblidar que les EOI són les úniques institucions públiques
d’ensenyaments d’idiomes i que qualsevol retall representa també un atac a
l’ensenyament públic. 4 d’abril de 2009 |
|
|
|
|
| |
STEPV aconsegueix un debat profund de
l’esborrany del Reglament d'Organització i Funcionament de les EOI
El dijous 5
de desembre, la Conselleria d’Educació va remetre l’esborrany de la Resolució
d’Organització i Funcionament de les Escoles Oficials d’Idiomes, un document
incomplet i amb punts molts conflictius que havia de passar per una Mesa Tècnica
ahir dimarts i per una Mesa Sectorial el dia 7 d’abril. A proposta d’STEPV, i
amb el suport de la resta de sindicats presents a la Mesa, s’ha aconseguit una
nova Mesa Tècnica en la qual es podrà continuar debatint sobre el document;
debat que necessitava de més d’una Mesa per tots els punts que s’han de tractar,
des de consideracions generals, com d’articles específics i estructura. Hem de
constatar un talant negociador per part del Servei d’Ordenació Acadèmica, però
haurem de veure si aquesta bona predisposició acaba veient un reflex al text
definitiu. Entre les mancances de l’esborrany, destaquem el calc de
terminologia i conceptes més propis d’altres tipus d’ensenyament, l’omissió de
detalls sobre la matrícula i el dret de reclamació de l’alumnat, i la figura del
delegat en Prevenció de Riscos Laborals. No obstant, el text estableix figures
noves de coordinació per centre, però les reduccions per tal de dur-les a terme
no contemplen els grups dels aularis, la qual cosa deixa en clara inferioritat
de condicions a EOIs que imparteixen docència en localitats diferents. El cas
més extrem és la EOI de Castelló, amb una seu i 8 aularis, però tampoc no podem
oblidar Alzira, Benidorm, i Alacant (amb 2), i Utiel, Quart de Poblet (amb 1,
però previsiblement amb 2 el curs que ve). A més, la Conselleria va informar la
seua intenció de continuar obrint aularis nous, sense oferir cap mapa escolar
d’EOI, sense comunicar-ne els criteris de designació (geogràfics, de població,
de demanda específica, etc), sense garantir que estiguen en funcionament a
l’inici de curs, i, en resum, sense invertir en el que realment la comunitat
educativa de les EOI demana: noves escoles. Quant als punts conflictius,
enumerem els següents:
1) una ràtio d’alumnes massa elevada, que està en contradicció amb tots els
informes sobre la qualitat d’ensenyament d’idiomes 2) un número mínim
d’alumnes massa elevat, que en la pràctica representarà la desaparició
d’oferta d’idiomes en totes les escoles, però sobre tot en les mitjanes i
menudes 3) la desaparició de grups d’un nivell en una escola si a un centre
de la mateixa localitat s’imparteix el mateix nivell, conculcant, així, el
dret de l’alumnat a cursar tots els nivells d’un idioma a un mateix centre
4) un retall significatiu de les reduccions per càrrec directiu, que en alguns
casos s’equipararien al coordinador de la biblioteca 5) un retall
significatiu de les coordinacions per idioma en dos vessants: amb un augment
del número de grups per reducció (de 12 passem a 16) i sense contemplar
departaments majors de 61 grups (creant greuges comparatius importants: per
exemple, el departament d’anglés de la EOI de València té 128 grups, o siga
més del doble) 6) la continuïtat de la FIS, que vulnera el dret d’igualtat
de l’alumnat que es presenta a les proves de certificació. Volem recordar que
tant des dels equips directius com des del professorat s’ha demanat la seua
eliminació en repetides ocasions 7) les reduccions per participar en les
Proves de Certificació són un aspecte positiu, però trobem a faltar un debat
profund sobre l’organigrama de les comissions i un consens per tal de
determinar quin és el millor sistema de treball
I el punt més conflictiu de tots: 8) la reserva de places d’anglés
per a professors de Primària i Secundària (oblidant la Formació Professional),
seguint el pla sobre el plurilingüisme. El text especifica clarament que es
RESERVARAN places dels grups existents i que la docència es farà amb la
plantilla del centre. Açò significa, ni més ni menys, que en un idioma ja
saturat, on la preinscripció és insultantment superior a les places, alumnes que
han aconseguit una plaça l’hauran de cedir. És més, tenint en compte el número
de docents que hi ha al País Valencià, és inviable que es puguen formar en
idiomes si la Conselleria no inverteix en noves escoles que donen cabuda a tota
la demanda social. Aquest darrer punt posa de manifest que la sensibilitat
envers els idiomes que pregona el Conseller Alejandro Font de Mora no és més que
una maniobra política buida de contingut. Una mostra d’aquesta actitud és que,
durant el cap de setmana, el Font de Mora ja va declarar que hi hauria reserva
de places d’anglés a les EOIs per a docents. I això sense que el document
haguera passat ni tan sols per la Mesa. No hem d’oblidar que les EOI són les
úniques institucions públiques d’ensenyaments d’idiomes i que qualsevol retall
representa també un atac a l’ensenyament públic. 10 de març 2009
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Educació no durà
endavant el projecte de Decret que volia regular l’Ensenyament Especialitzat d’Idiomes
als Instituts d’Educació Secundària
A la Mesa de negociació celebrada hui entre la Conselleria d’Educació
i Sindicats s’ha evidenciat el rebuig sindical unànime a la proposta
presentada per l’Administració Educativa per integrar ensenyaments de l’Escola
Oficial d’Idiomes als centres de secundària.
L’STEPV-Iv ha defensat la necessitat d’expansionar les
actuals Escoles Oficials d’Idiomes, sobre la base de crear aquests tipus de
centres a totes les comarques i consolidar i ampliar aquests ensenyaments a les
grans ciutats.
El projecte presentat per la Conselleria aposta per un model
que ja ha estat rebutjat en altres CCAA i que ha demostrat la seua inoperància,
ja que l’actual sistema educatiu –que incorpora els ensenyaments d’idiomes
des de l’educació infantil fins el batxillerat–, no té necessitat de
duplicar ensenyaments, sinó d’ofertar l’especialització que donen les
actuals Escoles Oficials d’Idiomes.
A més a més, al document presentat li falta l’informe
jurídic, ja que la publicació de la LOE l’ha deixat sense el suport legal
necessari per poder portar-lo endavant.
Així doncs, el sindicat l’ha rebutjat de ple, perquè
actualment no té cap suport legal, perquè vol anar més enllà d’allò que
marca la legislació vigent, perquè pot crear competències entre els distints
cossos docents, i perquè és una aposta poc decidida i poc ambiciosa en no
potenciar l’actual model.
L’STEPV ha argumentat que la prioritat actual és,
dignificar els centres actuals; transformar les actuals seccions en Escoles;
establir noves Escoles en totes les comarques i construir les escoles
compromeses (València, Xàtiva, Alcoi, etc.); i no posar-se a experimentar
models que ja s’ha demostrat que no són operatius.
València, 20 de juny de 2006
|
|
|
|
|
|
STEPV-Iv demana l’augment
del nombre d’escoles oficials d’idiomes i l’acondicionament de les
existents
La notícia apareguda darrerament en premsa sobre la
tramitació de la cessió d’una parcel.la municipal per part de l’Ajuntament
de València per a la construcció d’una nova Escola Oficials d’Idiomes,
entra dins de l’estratègia d’engany i confusió de l’Administració, ja
coneguda per tots, de buscar els titulars de premsa sense entrar a analitzar i
negociar en els fòrums pertinents les solucions a una problemàtica tan vella
que sembla ja enquistada. Perquè aquest titular no soluciona el que STEPV i
les mateixes Escoles d’Idiomes denuncien des de fa anys (i encara caldrà
veure el compliment del que s’anuncia, que en tot cas hauria calgut fa 20
anys):
- la demanda creixent que fa que en l’EOI d’Idiomes de València any
rere any milers d’alumnes vegen rebutjada la seua matrícula: en el curs
2004/05 uns 20000 alumnes no hi pugueren accedir. Però no és un cas
únic: també a l’EOI de Quart de Poblet 700 alumnes preinscrits no
poden fer estudis de primer d’anglés, així com tampoc tenen places
suficients per a d’altres idiomes com francés o italià. I la situació
és semblant a Alzira o a Sagunt, on per falta d’espais, la sala de
professorat i alguns departaments s’utilitzen com a aules. I no cal
oblidar l’ambient de loteria que s’instaura entre l’alumnat, que viu
com un malsomni recurrent i com una gràcia o desgràcia divina el sorteig
per a les poques places que puguen quedar vacants.
- Aquest problema està directament relacionat amb la saturació en les
aules amb unes ràtios excessives i antipedagògiques: com es pot ensenyar
i aprendre un idioma amb ràtios que poden arribar fins a 38 alumnes? Tot
i que el Reial Decret que regula l’estructura dels ensenyaments d’idiomes
estableix que "...las Administraciones educativas ordenarán la
oferta de la enseñanza de idiomas de manera que el número máximo de
alumnos por grupo sea el adecuado".
- Aquest Reial Decret també estableix els requisits que han de tenir els
edificis on es situen les EOI: ja hem comentat el cas de Sagunt, que no
pot fer servir la sala de professorat o els departaments per a l’ús que
els pertoca, i podríem afegir el cas de l’EOI de Quart de Poblet, al
qual no poden accedir els minusvàlids, ja que no té ascensor i a més el
passadís és molt estret, i la solució que dóna l’Administració és
que els remeten a l’EOI de València. A més de comptar amb unes
finestres abatibles per on es cola l’aigua quan plou i que són
perilloses per a l’alumnat que ha de seure al costat. Són problemes que
ja fa uns quatre anys que s’han plantejat, però que encara s’arrosseguen.
STEPV-Iv considera urgent una anàlisi general en les
meses negociadores de la problemàtica que patixen les EOI, on participen
les mateixes EOI, i que passaria per l’augment del nombre d’Escoles
Oficials d’Idiomes (València necessita més de dos EOI, i no ens podem
quedar amb la previsió de només un altre edifici, que seria una solució
que naixeria ja caduca), distribuïdes geogràficament atenent la distància
i la demografia, i que apropara aquests ensenyaments a les zones rurals.
València, 8 de novembre de 2005
|
|
|
|
|
|
Informe sobre la Mesa Tècnica de 5
de maig sobre les Escoles Oficials d'Idiomes
La Conselleria d'Educació finalment no va aportar cap document a la mesa
tècnica sobre Escoles Oficials d'Idiomes, que l'Administració mateixa es va
entestar a incloure en el calendari de negociacions el dia 5 de maig, com ja
vam explicar en informes anteriors i en les assemblees prèvies.
En la Mesa, amb un representant de la Direcció General
d'Ensenyament i un altre de la Direcció General de Personal, informaren que
no lliurarien documentació perquè no la tenien suficientment elaborada, tot
i que van llegir un escrit que seria la base per a la regulació dels
ensenyaments d'idiomes als IES (que s'anomenarien centres integrats
d'ensenyaments secundaris i idiomes), que segons paraules dels representants
de l'Administració, incrementarà l'oferta de les EOI. Es tractaria de
regular una part de l'oferta d'ensenyaments d'idiomes per tal d'atendre la
demanda.
Cal no oblidar que la Conselleria basa els seus arguments
en normativa que la nova Llei Orgànica d'Educació (la LOE, que encara és un
avantprojecte) derogarà, com es pot comprovar en la seua Disposició
Derogatòria Única.
A l'articulat s'establiria el següent:
- hi hauria una EOI matriu i un centre (o centres) integrat que estarien
coordinats.
- s'impartirien els nivells inicial (dos cursos) i mitjà (dos cursos) i
almenys els idiomes francés i anglés, que es podrien incrementar amb
altres idiomes si n'hi haguera demanda.
- a l'equip directiu de secundària es podrà sumar un,-a cap d'estudis
d'EOI.
- el professorat s'integrarà als als departaments dels IES, tot i que si
hi ha 15 hores d'una especialitat, es podrà crear un departament propi.
L'STEPV-Iv s'ha manifestat en contra d'aquesta proposta (de
moment només verbal) i hem defensat la creació d'Escoles Oficials d'Idiomes
(com a centres propis) a totes les comarques.
Quant a les propostes que ha manifestat l'Administració,
hem criticat els següents aspectes, entre d'altres, de manera taxativa:
- ha de quedar clara la diferenciació entre cossos.
- els ensenyaments han de quedar supeditats a les EOI pel que fa a
currículum, programació i materials didàctics, exàmens i criteris
d'avaluació.
- s'ha de dotar els centres del personal no docent que calga, així com
s'ha d'incrementar la seua dotació econòmica.
- hem preguntat sobre la creació d'Escoles d'Idiomes.
L'Administració ha contestat que on hi haja EOI no es
crearan centres integrats i que no han decidit res sobre la regulació de les
atribucions i dotacions del professorat, que es deixaria per al
desenvolupament de normativa posterior o per a les instruccions d'inici de
curs. Manifestaren també que la seua intenció era de començar a aplicar-se
el curs vinent, la qual cosa és una bestiesa per la situació actual de canvi
en la legislació educativa i per les dates en què ens trobem. La data de la
propera Mesa Tècnica és el dia 30 de juny, és a dir, amb posterioritat a la
mesa en què es tractaran les instruccions d'inici de curs de tots els
ensenyaments, prevista per al 9 de juny.
Pel que fa a la segona EOI de València, han contestat que
la tenen projectada, però no estarà de manera immediata, perquè han
descartat reutilitzar infrastructures existents. És ací on haurien de tindre
pressa, en la construcció de noves EOI i en l'augment de l'oferta de places,
per tal d'evitar situacions prehistòriques i vergonyoses que es repeteixen
any rere any i que tots coneixem i patim.
L'STEPV-Iv us mantindrà informats i informades de
qualsevol novetat que es produïsca, i convocarà assemblees en tindre
documentació per tal de lluitar per uns ensenyaments d'idiomes en condicions,
tant de personal com d'infrastructures, i de qualitat.
Salutacions cordials.
València, 16 de maig de 2005
|
|
|
|
|
|
Negociació sobre el
Projecte d’Ordre sobre els ensenyaments de les EOI
Convocatòria d'assemblees abril 2005
La Conselleria d’Educació ha convocat una Mesa Sectorial
per negociar un Projecte d’Ordre sobre els ensenyaments de les Escoles
Oficials d’Idiomes. Aquesta Negociació se celebrarà el proper dijous 5 de
maig de 2005, i considerem que és una negociació molt important per a tot el
professorat d’aquest sector.
Com ja sabeu, en els últims temps, la Conselleria d’Educació
ha anat establint seccions delegades o aules d’Escoles Oficials d’Idiomes
en Centres de Secundària. Pensem que mitjançant aquest Projecte d’Ordre la
Conselleria vol regular aquesta situació, tot i que no coneixem les
intencions reals de la Conselleria, perquè que encara no ens ha lliurat el
document que vol negociar.
Des de l’STEPV-Iv, com a sindicat majoritari en educació
i seguint els seus estatuts pel que fa a la participació assembleària dels
treballadors i treballores en tots els processos de negociació, volem que us
impliqueu i que us feu partíceps d’aquesta negociació, perquè entenem que
pot afectar les vostres condicions laborals.
És per això que hem convocat les següents assemblees,
prèvies al procés de negociació, per tal que ens feu arribar les vostres
valoracions, les vostres preocupacions i les vostres propostes.
València, Seu del Sindicat, C/ Juan de
Mena, 18, baix, CP 46008
Dimarts, dia 12 d’abril de 2005, a les 18 hores.
Alacant, Seu del Sindicat, Glorieta Poeta
Vte. Mogica, 5, local 12 CP 03005
Dimecres, dia 13 d’abril de 2005, a les 18 hores.
Castelló, Seu del Sindicat, C/ Marqués
de Valverde, 8, CP 12003
Dimecres, dia 13 d’abril de 2005, a les 18 hores.
|
|
|
|
|
< anar al començament | index
ensenyament públic | All-i-Oli | Principal
>
|