| |
|
| |
|
| |
|
 |
|
| |
L’administració desvia l'atenció
sobre la denúncia sindicalv El càstig de Conselleria a STEPV és
una decisió política i no és per “motius tècnics” La Conselleria d’Educació ha
afirmat, en resposta a les crítiques de STEPV per la retirada de les
subvencions, que les ajudes que es concedeixen als sindicats “es basen en
criteris tècnics” i que “compleixen amb la legalitat”. Aquestes argumentacions,
que cauen pel seu propi pes, demostren el cinisme i la prepotència instal·lada
en la Conselleria d’Educació i confirmen el rerefons polític que hi ha darrere
d’aquesta decisió. Les ajudes corresponents a la partida dels Presssupostos de
2010 per “Foment de la tasca realitzada pels sindicats d’ensenyament” es
concedeixen des de fa 25 anys atenent a la representativitat sindical. Pel que
fa a les subvencions per l'activitat sindical, l'administració ha vingut
distribuint-les entre les distintes organitzacions en funció de les delegades i
delegats obtinguts en les eleccions sindicals, de l'ensenyament públic i del
privat. El criteri de la representació és el que s’imposa per aquest concepte.
En 2009, el volum total de diners destinats a aquest últim concepte sumava
66.930 euros, distribuïts de la manera següent: STEPV: 20.642
CCOO: 10.442
UGT: 5.839
CSIF: 5.530
USO: 12.745
FSIE: 6.382
ANPE: 5.530 La Conselleria d'Educació ha d'explicar, per tant, els motius pels
quals subvenciona amb 7.250 euros a altres sindicats (USO, FSIE, ANPE, CSIF,
CCOO i UGT) i exclou STEPV. Quins “motius tècnics” s'han aplicat? Costa
convéncer que es tracta de requisits que compleixen tots els sindicats llevat de
STEPV, el qual desplega les seues activitats com qualsevol altre i és
precisament l'organització que representa la majoria dels treballadors i
treballadores de l'ensenyament. Quant a la partida “Foment del Valencià”, cal
dir que va ser precisament el mateix conseller Font de Mora qui va signar el
2004 un conveni amb STEPV, el qual espècificava amb claredat les activitats que
s’haurien de dur a terme. Fins 2009, STEPV ha rebut amb normalitat una partida
de 12.000 euros destinats a les activitats previstes en el conveni. Mai no s'hi
ha detectat cap problema “tècnic” ni tampoc no s'ha denunciat el conveni. La
resta de sindicats d’ensenyament reben les subvencions acordades en els seus
respectius convenis. És precisament STEPV l'únic sindicat que no compleix els
requisits? Una alta responsable d'Educació s’ha atrevit a afirmar que la
Conselleria “ja manté al Sindicat amb el pagament dels sous dels alliberats”.
Sembla que des de l'administració s'oblida que, com qualsevol altre sindicat,
STEPV té dret a comptar amb les persones alliberades que li corresponguen,
d'acord amb la representativitat obtinguda en les eleccions sindicals. Cal
recordar que en les successives convocatòries, des de 1987 fins a 2006, aquest
sindicat ha guanyat de manera sostinguda les eleccions amb majories cada volta
més àmplies. Les persones alliberades sindicals provenen, d’una banda, dels
que corresponen a la Mesa Sectorial d'Educació i, d’una altra, per ser membre de
la Mesa General de negociació de les Administracions Públiques. També s’obtenen
delegats per altres vies: per formar part de la Comissió de Seguretat i Salut
Laboral; per haver obtingut delegats i delegades en les seccions sindicals. Les
delegades i delegats de STEPV es justifiquen, igual que els de les altres
organitzacions sindicals, per la representació obtinguda, d'acord amb el que
estableix la Llei Orgànica de Llibertat Sindical (LOLS). No hi ha cap motiu
tècnic per tant que avale la decisió de la Conselleria d'Educació d’excloure
STEPV de les subvencions que fins ara es concedien amb total normalitat.
Pel que fa al sistema d'adjudicació de persones alliberades, hi ha més cosa a
dir. STEPV ha sol·licitat en reiterades ocasions a la Conselleria d'Educació la
relació completa dels permanents sindicals adjudicat a tots els sindicats, amb
les indicacions precises dels conceptes pels quals s'hi han obtingut: aplicació
de la LOLS, acord en la Mesa Sectorial d'ensenyament privat, Mesa Sectorial
d'Educació.... El sindicat entén que aquestes dades han de fer-se públiques per
a garantir la transparència dels procediments i un repartiment d'acord amb la
normativa legal. L'administració continua negant-se a fer públiques aquestes
dades. Quines són les raons per ocultar-les? En esgrimir ara el pagament als
permanents sindicals, l'administració educativa pretén eludir una resposta clara
a les gravíssimes acusacions que ha estat objecte per part de STEPV. Els
responsables de la Conselleria desvien l'atenció sobre el nucli de la denúncia
sindical i ara pretenen enfrontar l’opinió pública contra la tasca dels
sindicats, tots els sindicats. L'injustificable comportament del conseller Font
de Mora i del president Camps és una clara decisió política sobre la que aquests
promotors hauran d'assumir les seues responsabilitats. 22 de desembre de 2009 |
|
|
| |
Atemptat a la llibertat sindical
contra l'organització majoritària de l'ensenyament valencià
Educació castiga a STEPV en els pressupostos de 2010 i li
nega les subvencions legals a les quals té dret
Per primera vegada, els Pressupostos de la Generalitat valenciana de
2010 exclouen les ajudes al Sindicat de Treballadores i Treballadors de
l'Ensenyament del País Valencià (STEPV) per formació, promoció de la llengua
pròpia i representativitat. Sense donar cap explicació, la Conselleria
d'Educació ha decidit suprimir al sindicat com perceptor d'aquests capítols
pressupostaris que fins ara arreplegaven els Pressupostos.
STEPV és l'única organització sindical eliminada d'aquestes partides.
Es tracta per tant d'una situació gravísima de persecució política i d'atemptat
a la llibertat sindical contra la representació majoritària dels treballadors i
les treballadores de l'ensenyament del País Valencià.
Des que es van conèixer els esborranys de la llei de Pressupostos, STEPV va
sol·licitar entrevistar-se amb responsables de la Conselleria i del govern
valencià perquè oferiren explicacions de l'exclusió i resolgueren el suposat
error. No obstant això, les gestions realitzades per representants del sindicat
van confirmar que la retirada de les subvencions obeïa a una decisió política
presa a consciència per a castigar a l'organització sindical per la seua
oposició a la política educativa del conseller d'Educació i del govern valencià.
Es tracta d'una oposició legítima i democràtica i que, com s'ha manifestat en
l'últim període, és compartida per desenes de milers de ciutadanes i ciutadans.
Davant l'agressió governamental, portaveus del Sindicat es van entrevistar
amb tots els grups parlamentaris de l'oposició, PSPV-PSOE, Esquerra Unida i
Compromís, i els van sol·licitar la presentació d'esmenes per a restituir les
ajudes a STEPV en les partides corresponents, petició que van assumir i van
materialitzar immediatament. Com resposta, el Partit Popular va rebutjar totes
les esmenes plantejades en aquest sentit.
Els fets denunciats posen de manifest el tarannà autoritari que s'ha
instal·lat en l'administració educativa valenciana, una administració que
rebutja el diàleg, la negociació, el consens i la recerca d'acords amb el
sindicat majoritari de l'ensenyament. Per contra, els responsables de la
Conselleria, amb l'únic objectiu de limitar les accions crítiques contra la seua
gestió, s'han obstinat a suprimir les dotacions econòmiques que d'acord a dret
corresponen a STEPV.
La Conselleria perjudica de manera innecessària les relacions amb el sindicat
majoritari en un nou acte d'irresponsabilitat política. A més, aquestes
retallades en el finançament no beneficien a ningú i qüestionen les actituds
democràtiques de les seues instigadores. Amb la seua actuació, el conseller
d'Educació col·loca al president Francisco Camps en una situació delicada, en la
primera línia de la confrontació. En la seua última mostra de miopía política i
actitud provocadora, Alejandro Font de Mora obliga al govern de la Generalitat a
assumir la responsabilitat de deixar sense finançament públic al sindicat
majoritari de l'ensenyament.
Aquest fet se suma a la campanya repressiva iniciada per la Conselleria
contra l'educació pública, amb desafiaments als equips docents, als càrrecs
directius i a altres entitats educatives. Les amenaces al professorat de
Ciutadania de l’institut Altaia, d'Altea, els expedients a càrrecs directius
d'Almoines o Monfort, o les retirades d'ajudes a Moviments de Renovació
Pedagògica o la Fundació Sambori són casos puntuals que il·lustren l'obsessió de
l'actual equip d'Educació per castigar a qui qüestionen públicament les seues
imposicions.
Però aquestes mesures repressives són inútils perquè no tindran l'efecte
desitjat pels seus patrocinadors: les decisions sindicals en aquesta
organització només depenen de la voluntat i la tenacitat de les treballadores i
treballadors i de les quotes de les persones afiliades, les quals cobreixen
econòmicament l'activitat sindical. Si es pretén silenciar i reduir una veu
crítica i incòmoda per a l'actual govern valencià, Camps pot entropessar
justament amb l'efecte contrari. De fet, la repressió injustificada contra el
STEPV ja està experimentant una ona d'adhesions i solidaritat, un autèntic
boomerang contra els seus promotors.
No cal dir que STEPV presentarà el corresponent recurs per persecució i
atemptat a la llibertat sindical i iniciarà una campanya per a donar a conèixer
a la societat aquests fets tan greus. El Sindicat, que seguirà pressionant a la
Conselleria i al govern valencià perquè esmenen la seua actitud, ja ha anunciat
que demanarà la intervenció de la Sindicatura de Greuges. Si cal, ha advertit
STEPV, es recorrerà fins a les més altes instàncies, inclosa l'Organització
Internacional del Treball, OIT.
21 de desembre de 2009 |
|
|
| |
Conselleria no té en compte la figura
del Coordinador de riscos laborals en la proposta formativa del Servei de
Prevenció
També menysté el decret d’adaptació de llocs de treball
Aquest matí s’ha celebrat una Mesa Tècnica i, a continuació, una Sectorial per a
aprovar l’oferta formativa presentada pel Servei de Prevenció de Riscos Laborals
que s’insereix en la “Planificació de la activitat preventiva del sector docent
per a l’any 2010”.
En el seu moment STEPV va fer propostes al pla de formació. Algunes s’han
recollit i d’altres no, especialment les que fan referència al Coordinador de
riscos laborals dels centres, figura que està reconeguda des de fa quasi dos
anys però que la Conselleria es nega a posar en pràctica de manera real i
efectiva. De fet, en l’oferta formativa presentada per Conselleria no s’asigna
al Coordinador de riscos laborals la coordinació de les mesures d’emergència i
evacuació, una mostra més que no es compta amb una figura aprovada i recollida
en una ordre.
Un altre cas de menysteniment de la legislació en vigor és en l’àmbit de
l’adaptació del llocs de treball en cas de malaltia sobrevinguda o crònica. El
Pla de formació no té en compte el Decret que ja hauria d’estar aplicant-se sinó
que aquest tipus d’adaptacions del lloc de treball (concretament, els canvis de
lloc) passen per la concessió o no d’una comissió de serveis.
STEPV ha aprofitat la Mesa per a plantejar altres temes a banda d’aquestes
reivindicacions en el Pla de Fomació. En concret, s’ha sol·licitat que per a
l’elaboració del “Pla Estratègic per a la millora continua de la Seguretat i
salut Laboral dels empleats/des públics de la Generalitat 2009-2012” estiga
present el nostre sector docent ja que s’està gestant al marge del sector.
També s’han demanat explicacions de perquè s’han suprimit els crèdits horaris
adicionals (mitges alliberacions) del President/a i Secretari/a dels tres
Comités de Seguretat i Salut Laboral de cada província, tot i que està regulat
en el Decret 123/2001 i en el marc d‘ unes negociacions en la Mesa Sectorial de
Seguretat i Salut Laboral l’any 2005 es va acordar la concessió horària per al
desenvolupament de l’esmentada tasca. Si no es retornen aquestes hores, el
funcionament dels tres comités es veu greument compromés i no es pot garantir la
seguretat i salut laboral dels treballadors/es de l’ensenyament. 14 de
desembre de 2009 |
|
|
| |
La Comissió Permanent del Consell
Escolar de l'Estat (CEE) aprova nombroses esmenes al projecte de reial decret
de requisits mínims dels centres educatius
Els sindicats sol·liciten que es tracte en Mesa
Sectorial del Ministeri La Comissió Permanent del Consell Escolar
de l'Estat, en la sessió de treball del 10 de desembre, va informar, entre
d’altres, el projecte de Reial decret pel qual s'estableixen els requisits
mínims dels centres educatius.
Al document es van presentar 170 esmenes, de les quals 28 de STES-i,
confederació de sindicats de treballadors de l’ensenyament de la qual STEPV en
forma part. La major part de les esmenes es van aprovar i, quant a les de
STES-i, es van aprovar totes menys la referida a l’aprovació de les obres a
realitzar en el centre per part del Consell Escolar.
El debat d'aquest projecte es va iniciar amb l'Informe de la Ponència que
contenia poques observacions, que van tindre el suport de la Permanent, i van
donar lloc a una intervenció de la jurista del Ministeri en la qual va
justificar la necessitat de redactar un nou decret de requisits mínims
obligats per la Directiva 2006/123 CE.
En la reunió, STES-i va subratllar que aquest projecte suposa un greu retrocés
respecte de l'actual RD 1004 i la desregularització en la construcció de
centres, que la directiva europea de serveis no ha d'afectar l'educació en els
ensenyaments que regula la LOE, ja que l'art. 1r de la Directiva diu que no
afecta “a l'exercici dels drets fonamentals” i que l'art. 2n estableix que els
“serveis no econòmics d'interès general” estan exclosos. A més, atès que
l'educació és un dret fonamental recollit en la Constitució, vam rebutjar que
aquesta Directiva s’haja d’aplicar a l'educació.
La jurista del Ministeri va afirmar que, segons la interpretació del Consell
d'Europa, l'educació no està exclosa de l'aplicació de la directiva relativa
als serveis en el mercat interior, per la qual cosa la major part de les
esmenes presentades no tenen cabuda en el decret tenint en compte la
directiva. També va afegir que el Codi Tècnic d'Edificació (RD 314/2006 de 17
de març) conté molts més detalls sobre com s'han de construir els edificis
escolars que les proposades. Per tot això, el Ministeri no assumeix cap de les
esmenes referides a mesures d'espais escolars ni les que entren en
contradicció amb la LOE, com les del primer cicle de l'Educació Infantil o les
de les ràtios.
Després de diverses intervencions crítiques amb el projecte, es va passar a
veure les esmenes presentades una a una, resultant aprovades la major part de
les mateixes amb el rebuig de l'administració.
Al final del debat, la representació dels cinc sindicats d'ensenyament (CCOO,
STES-i, ANPE, UGT i FSIE) van presentar una proposta per escrit exigint temps
suficient per a poder analitzar i esmenar els decrets que es presenten, i que
es tracten en la Mesa d'Ensenyament si aquests projectes afecten a condicions
de treball.
11 de desembre de 2009 |
|
|
| |
ME: Projecte de RD de requisits
mínims dels centres docents
El Ministeri d'Educació vol reduir els requisits mínims
dels centres docents, fet que perjudicarà la qualitat de l'ensenyament
Avui 4 de desembre finalitza el termini donat pel ministeri a les
organitzacions sindicals per a presentar al·legacions al projecte de Reial
decret pel qual s'estableixen els requisits mínims dels centres educatius.
Així mateix, en l'àmbit del Consell Escolar de l'Estat (CEE), s'ha reproduït
el mateix termini perquè els consellers puguen presentar també les seues
esmenes.
STEPV denuncia que els canvis que pretén introduir el Ministeri contribueixen
a la desregularització dels requisits mínims, l'únic beneficiari dels quals
serà la patronal de l'ensenyament concertat, que no el seu alumnat, en
llevar-li exigències a l'hora de construir centres.
La Confederació de STES-i, de la qual STEPV forma part, ha presentat esmenes a
aquest projecte, tant davant el Ministeri com en el CEE, amb el propòsit de
recuperar algunes condicions contingudes en el Reial decret 1004/1991, encara
vigent, que en el projecte del Ministeri han desaparegut i que comporta un
clar empitjorament dels requisits mínims exigibles en tot l'Estat, tant als
col·legis i instituts públics com als concertats. En aquest capítol, ens
trobem amb el següent:
EDUCACIÓ INFANTIL
- No establix requisits per als centres que imparteixin el primer cicle de
l'Ed. Infantil (excepte la titulació del personal, encara que aquí també
rebaixa el nombre de persones amb la titulació de mestre que hi ha d'haver;
en el 1004 era un de cada sis (Art. 15.1) i ara ho deixa obert (Art. 7.2).
En el 1004 s'exigiria una persona més que el nombre d'unitats en
funcionament (15.1), ara no (7).
- El 1004 estableix alguns requisits mínims per als centres de primer
cicle d'Ed. Infantil (10), el projecte ho deixa en mans de les Conselleries
(4.2).
- El nombre d'alumnat es fixava (13), i en el projecte no, es deixa a les
Conselleries.
- En el segon cicle es treu l'obligatorietat d'un lavabo per aula, el
nombre de m2 mínims que ha de tenir l'aula, i la necessitat que el pati
d'esbarjo augmente en 50 m2 per unitat quan aquestes sobrepassen el número
de 6. (11 del 1004; 5.2. del projecte). No apareix l'obligatorietat de
lavabos per al personal (abans en l’11).
- Els centres que imparteixen els dos cicles han de tenir 6 unitats
(excepte zona rural) com a mínim, augmentant els requisits en funció de les
unitats (12.1); en el projecte no se cita.
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
- El 1004 marca un mínim d’1 5 m2 per alumne i 30m. per aula (20.a), ara
desapareix el nombre de metres mínim de l'aula (9.a).
- Desapareixen (9.b) els m2 dels 2 espais per cada sis unitats per a
desdoblaments i activitats de reforç (20.b. del 1004).
- El 1004 marca (20.c) una sala polivalent de 100 m2, ara desapareix el
nombre de metres (9.c.).
- Ambdós decrets contemplen un pati d'esbarjo amb un mínim de m2, encara
que el 1004 (20.d) marca 3 m2 per alumna/o i ara no.
- En el projecte desapareix l'espai cobert per a Ed. Física que el 1004
(20.f.) fixava en un mínim de 200 m2, inclòs vestuaris…
- Desapareix la grandària mínima de la Biblioteca i de la Sala del
Professorat.
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA.
- El 1004 marca un mínim de’1 5 m2 per alumna/o i 40 m. per aula (25.a);
ara desapareix el nº de metres mínim de l'aula (13.a).
- Ara desapareixen (13) els 100 m2 d'aula taller per cada 12 unitats o
fracció (25.b. del 1004).
- Desapareixen també (13.b. i 13.c.) el mínim de m2 que han de tenir les
aules música, informàtica i plàstica i les del laboratori de ciències
experimentals que abans marcava el 1004 (25.c i 25.d.).
- Ambdós decrets contemplen un pati d'esbarjo amb un mínim de m2, encara
que el 1004 (25.i) marca 3 m2 per alumna/o i ara no.
- En el projecte desapareix l'espai cobert per a Ed. Física que el 1004
(25.g.) fixava en un mínim de 480 m2, inclòs vestuaris…
- Desapareix la grandària mínima de la Biblioteca i de la Sala del
Professorat, que sí marcava el 1004
BATXILLERAT
- En els requisits per a les modalitats de Batxillerat, desapareixen els
següents requisits que figuraven en el 1004:
- Superfície mínima (26.2.) dels laboratoris i de les aules de dibuix i
tecnologia.
- Superfície mínima de les 2 aules dotades d'instal·lacions adequades per a
la modalitat d'arts.
La “superposició” de l'ús d'espais entre alumnat d'ESO i Batxillerat sense
indicar nombre d'aules o espais que ha d'haver en funció del nombre
d'unitats, fa que aquests espais siguen insuficients quan es donen les dues
etapes educatives.
FORMACIÓ PROFESSIONAL
El 1004 establia (art. 30 a 41) els requisits mínims per a impartir
ensenyaments de FP, en el projecte es diu (12.c) que els centres que
imparteixin títols de FP s'atindran als requisits mínims que estableixen
aquest RD i el RD 1538/2006, de 15 del 12.
Els PQPI (Programes de Qualificació Professional Inicial): Els requisits que
han de complir els centres que imparteixin aquests programes els fixaran les
Conselleries d'Educació.
Algunes esmenes presentades pel Sindicat són propostes de millora
dels edificis i de nous equipaments que no apareixen reflectits en el
projecte, com espai per a infermeria i farmaciola, menjadors escolars, espais
per a desdoblament de grups, extensió dels equipaments per a les TIC,
increments de superfície en aules, laboratoris, patis, etc.
D’altra banda, el projecte manté la mateixa
ràtio professorat/alumnat per al grup classe que es va establir en
el RD de 1991. Han transcorregut gairebé 20 anys des de llavors, i
l'extraordinària diversitat de l'alumnat que va comportar l'extensió de
l'escolarització obligatòria fins als 16 anys requereix una urgent disminució
d'aquesta ràtio perquè siga possible una atenció més personalitzada, una
millor atenció a les dificultats d'aprenentatge i a les necessitats educatives
especials de l'alumnat. Aquesta mesura no pot faltar en qualsevol pla dirigit
a combatre el fracàs escolar.
Per això s'han presentat esmenes en aquest sentit:
- Infantil: Primer cicle: menors d'un any, 4; d'un a dos anys, 6;i de dos
a tres, 8. Segon cicle: 15 alumnes, i 12 quan haja diferents edats.
- Primària: 20 alumnes; 15 si hi ha diversos nivells.
- ESO, FP i Batxillerat: 25; 15 quan hajai alumnat amb Necessitats
Educatives Especials.
En definitiva, aquest projecte, rebaixa en qualitat i quantitat la
normativa actual, no contribueix a participar en la solució del fracàs escolar
ni a atendre les demandes socials que han d'estar en la base de qualsevol
pacte per l'educació. STEPV espera que el govern es replantege el projecte i
accepte propostes que milloren el sistema educatiu amb uns centres escolars
adequats als objectius de les lleis educatives.
4 de desembre de 2009 |
|
|
| |
Davant la proposta del Ministeri de
reducció de continguts en el currículum:
El fracàs escolar s’ha de combatre amb polítiques globals i dotades
econòmicament Miguel Soler, director general de Formació Professional del
Ministeri d’Educació, va informar divendres passat que el Ministeri pretén
reduir continguts en el currículum de la ESO per a combatre el fracàs escolar.
El director general va dir que cal definir clarament els aprenentatges
imprescindibles de l’etapa escolar obligatoria, destacar-los i garantir-los
front a l’actual dispersió de matèries.
Des de STEPV es vol subratllar que l’anomenat fracàs escolar no s’ha de
combatre solament des de l’àmbit escolar, per tal com les seues causes no
provenen solament ni especialment de les condicions d’escolarització, sinó que
està molt relacionat amb les condicions socioecònomiques de la població, com
posen de relleu els estudis que, sobre exclusió social, s’han donat a conéixer
recentment i que posen de relleu que el nivell sociocultural de l’alumnat
tendeix a reproduir, en gran mesura, el de la seua família.
Els governants han de reconéixer aquesta realitat per a introduir polítiques
de compensació destinades a pal·liar aquests dèficits inicials. Per exemple,
resulta particularment important la primerenca escolarització de la població
en el tram 0-3 anys quan les condicions socioeconòmiques familiars són
desfavorables. I en aquest punt, la construcció d’una xarxa pública d’escoles
infantils està per fer.
El sindicat comparteix la crítica que els continguts escolars es presenten
d’una manera massa dispersa, en un ventall de matèries massa obert, però es
mostra contrari a empobrir culturalment el currículum escolar com a solució.
Destacar els continguts essencials en l’ensenyament obligatori, aquells que li
permeten a l’alumnat continuar aprenent, és important, però no a costa de
reduir el bagatge cultural de la població escolar. Per a treballar millor la
lecto-escriptura, per exemple, caldrà destacar els continguts i la metodologia
transversals a totes les llengües del currículum, així com els que cal
treballar també des d’altres matèries, com la història o les ciències, però no
cal augmentar més hores de llengua per a repetir el mateix a costa d’altres
continguts importants per a comprendre el món on vivim. Cal fer, per tant,
canvis metodològics i apostar per un coneixement més global de la realitat que
envolta l’alumnat.
D’altra banda, el Ministeri continua proposant la mateixa ràtio
professor/alumne dins del grup-classe en el projecte de Reial Decret sobre
requisits mínims dels centres educatius que ha de substituir la normativa
actual que és de 1991. Aquest factor, el de la ràtio, intervé decisivament en
les possibilitats d’una atenció més personalitzada a l’alumnat, especialment a
aquell que presenta més dificultats d’aprenentatge, precísament en un sistema
educatiu en què el procés d’ensenyament-aprenentatge ha de partir de la
diversitat de l’alumnat. La reducció de la ràtio amb caràcter general és un
factor molt important per a millorar les condicions d’escolarització, però el
Ministeri opta per ignorar-ho, a pesar que hauria d’haver sigut una mesura
essencial a prendre quan s’allargà l’escolarització obligatòria fins els 16
anys.
STEPV, per tant, reclama de les autoritats educatives que s’abandone la
política de posar mesures parcials no dotades econòmicament, per un pla
integral per a combatre el fracàs escolar, ben dotat econòmicament i sostingut
en el temps.
29 de novembre de 2009
|
|
|
| |
El Consell Nacional de STEPV aprova el
Pla d’Acció Sindical d’ensenyament públic, privat i d’universitat El passat 28
de novembre es va reunir el Consell Nacional de STEPV, màxim òrgan de decisió
entre congressos, a l’IES Abastos de València. El Consell ha aprovat les línies
pressupostàries per a l’any 2010 i el pla d’acció sindical dels diferents
sectors educatius (ensenyament públic, privat i universitat) per al present
curs. També s’ha aprovat el Pla d’Acció Sindical de l’Àrea de polítiques
d’igualtat de gènere.
Alguns aspectes destacats del Pla d’Acció Sindical d’ensenyament públic són,
entre d’altres:
- Reivindicació de la negociació amb la Conselleria d’Educació dels punts
del Manifest per l’Ensenyament Públic i el manteniment de les mobilitzacions
en el sector educatiu per aconseguir-ho.
- Negociació d’un nou acord de condicions laborals del professorat interí i de
gestió de les borses de treball i exigència del pagament dels endarreriments
dels triennis d’aquest professorat.
- Exigència del compliment dels acords en matèria de Salut Laboral del
professorat (coordinador de salut laboral en centres docents, vigilància de la
salut, adaptació de llocs de treball, etc.).
- Negociació d’un nou model de jornada escolar que permeta la flexibilització
de la jornada en els centres docents.
- Contractació de Personal d’Administració i Serveis en col·legis.
- Gestió democràtica dels centres docents i arxivament dels expedients oberts
als directors de Monfort i d’Énguera.
- Negociació de nous reglaments orgànics i funcionals dels centres docents que
s’adeqüen a la LOE.
- Impuls de les línies en valencià i denúncia de no autoritzacions per part de
Conselleria.
- Ampliació de la reducció horària dels tutors i dels càrrecs unipersonals.
- Negociació d’un nou acord retributiu que beneficie al conjunt del
professorat amb increments linials del complement específic.
- Negociació del traspàs del professorat dels centres d’ensenyament artístic
superior a l’ISEA (Institut Superior d’Ensenyaments Artístics).
- Pròrroga de la jubilació LOE a partir de 2011.
En ensenyament privat el Sindicat reclama el pagament dels endarreriments de
2009 de les nòmines del professorat de la concertada i la seua homologació
retributiva amb el professorat de la pública; millora de les condicions laborals
del professorat en la negociació del VI conveni d’ensenyament concertat;
reivindicació d’un conveni d’àmbit País Valencià; proposta de cursos de formació
específics dins l’escola de formació Melchor Botella.
En universitat, s’exigirà a l’administració l’increment de la inversió per a
garantir l’adequada aplicació de la reforma dels estudis universitaris que evite
la privatització dels serveis i afavorisca l’accés de tots els sectors socials
en igualtat de condicions.
En quant a l’Àrea de polítiques d’igualtat, entre altres coses, cal fomentar en
els centres de treball mesures per a promoure la igualtat de gènere i accions
per a conscienciar i previndre la violència de gènere. També s’exigirà a
l’administració l’aplicació del Pla Concilia al funcionariat.
D’altra banda, el Consell Nacional de STEPV ha donat suport a les manifestacions
convocades per la Plataforma per l’Ensenyament Públic el proper dimarts 1 de
desembre a les tres capitals valencianes per a reclamar canvis en la política
educativa del govern valencià i anima al professorat a assistir-hi massivament.
28 de novembre de 2009 |
|
|
| |
El màster de secundària comença amb
problemes d’oferta de places. STEPV exigeix que es
garantisca l’oferta a tot l’alumnat matriculat En aquest curs 2009/10 s’ha
iniciat la implantació del nou màster de professor/a de secundària que començarà
a impartir-se el proper mes de desembre. STEPV ha detectat moltes deficiències,
manca d’informació i d’oferta de places en algunes especialitats.
El Ministeri d’Educació es va negar a ajornar la implantació del màster per a
aquest curs i així evitar les dificultats d’implantar uns nous estudis sense un
procés progressiu d’extinció dels estudis anteriors. Tanmateix es va veure
forçat a aprovar aquest estiu una sèrie de mesures de flexibilització a l’hora
d’implantar aquests màsters davant la impossibilitat de dur-los endavant tal com
estaven previstos. La primera mesura és rebaixar el requisit de presencialitat
al 65% dels crèdits totals. També l’exigència sobre el nivell de llengua
estrangera -el nivell B1- no serà necessari al començar, sinó al finalitzar el
curs. A més, com que les oposicions a ensenyament no universitari es convocaran
previsiblement abans de l’obtenció del títol del màster, els alumnes que es
matriculen aquest curs 2009/10 podran accedir condicionalment al procés
d’oposició, havent d’acreditar la seua condició de titulat de Màster en el
moment de la publicació dels llistats d’aspirants seleccionats que han superat
la fase d’oposició i concurs. Respecte al preu del màster, el Ministeri ha
establert de manera excepcional per l’actual curs acadèmic i mentre es mantinga
l’actual situació de desocupació, que el rang de preus de màster serà el mateix
que el curs 2008-09, és a dir, entre 13,87 i 29,87 euros. Tot i que aquesta
última mesura suposa el manteniment dels preus del curs anterior, ens trobem amb
un increment espectacular del preu de matrícula del curs que capacita per a la
docència, és a dir, del preu de la matrícula del CAP en comparació al preu de la
matrícula del màster de secundària.
Malgrat aquestes mesures de flexibilització, ens trobem amb una sèrie de
problemes que cal solucionar urgentment. En primer lloc, alguns sol·licitants al
màster estan sent exclosos per motius de titulació, donat que algunes
universitats estan fent una interpretació restrictiva del Reial Decret que
regula els ensenyaments universitaris, i per tant no permeten accedir a les
persones que tenen una titulació equivalent a una titulació universitària
(requisit per accedir al màster). Per este motiu, instem a les universitats a
revisar i admetre les titulacions equivalents.
D’una altra banda, el nombre de places ofertades en el Màster de secundària en
el País València és clarament insuficient. En este moment, en algunes
universitats existeixen llistes d’espera de més de 180 persones en algunes
especialitats. Aquestes persones no podran realitzar el màster i, per tant, no
tindran oportunitat de presentar-se a les oposicions d’enguany. L’única solució
que se’ls ofereix es matricular-se en el màster que probablement ofertarà la
UNED però que encara està pendent de verificació per part de l’ANECA i que
encara no té una data de començament i acabament. STEPV insta al Ministeri
d’Educació perquè pose en marxa les mesures adients per tal de garantir que
aquestes persones puguen accedir al màster de professorat de secundària i
presentar-se al procés d’oposició aquest curs acadèmic 2009/10. 24de novembre
de 2009 |
|
|
| |
El jutjat de Xàtiva no veu motius per a
sobreseure el judici a Alfonso Rus S’admeten les
al·legacions de STEPV per a mantenir el procés El jutjat de número 2
de Xàtiva ha admés les al·legacions de STEPV contra el recurs d’Alfonso Rus per
a sobre seure el cas. L’advocada de Rus va presentar un recurs per sobreseure el
cas on s’al·lega que ha demanat perdó públicament pels insults i les amenaces
que va proferir en un acte públic el passat 25 d’abril contra el professorat i
que només es referia a tres professors en concret, en un intent de personalitzar
aquests insults i amenaces i de deslegitimar al sindicat com a entitat
recurrent.
Tanmateix, el jutjat ha estimat que “el significat personalista que el dret a
l’honor té en la Constitució no imposa que els atacs o lesions a l’esmentat dret
fonamental (...) hagen d’estar necessàriament perfecta i degudament
individualitzats ad personam” perquè això comportaria “excloure radicalment la
protecció de l’honor a la totalitat de les persones jurídiques (...) i admetre
en tots els supòsits, la legitimitat constitucional dels atacs o intromissions
en l’honor de les persones, individualment considerades, pel simple fet que els
mateixos es realitzen de forma innominda, genèrica o imprecisa”.
Per tant, el jutjat desestima el recurs d’Alfonso Rus perquè considera que no hi
ha motius perquè no se celebre el judici oral, tot i que Alfonso Rus pot
recórrer aquesta decisió a l’Audiència Provincial en el termini de cinc dies a
comptar des del 17 de novembre.
STEPV es congratula d’aquesta decisió. El procés judicial ha de continuar, com
exigia el Sindicat, fins que es depuren les responsabilitats derivades dels seus
actes. Els insults i les amenaces de Rus són un greu atac als
valencianoparlants, al professorat i a la societat valenciana en conjunt que no
es poden tolerar. En qualsevol societat que es diga democràtica, unes
declaracions com aquestes haurien de provocar el cessament fulminant dels
càrrecs institucionals que ostenta, en aquest cas la representació de la
ciutadania de la província de València i de la ciutat de Xàtiva.
18 de novembre de 2009 |
|
|
| |
L'Assemblea de la Xarxa Europea
d'Educació, reunida a València amb la participació de més de quaranta
orgsanitzacions, acorda una mobilització d’àmbit europeu
més
informació L’Assemblea de la Xarxa Europea
d'Educació, reunida a València els dies 13 i 14 de novembre, ha acordat fer una
crida a una mobilització europea contra l’estratègia neoliberal i privatitzadora
de Lisboa, pel que fa a investigació i ensenyament.
Més de quaranta organitzacions de mares i pares, sindicals, moviments de
renovació pedagògica i estudiantils europees han estat debatint durant dos dies
les polítiques educatives europees i han treballat en la coordinació
d’iniciatives per a fer front a aquestes polítiques neoliberals.
Les persones assistents, procedents de Portugal, Grècia, França, Bèlgica, Itàlia
i de diferents territoris de l’estat espanyol han fet propostes sobre temes
educatius per a debatir en el pròxim Fòrum Social Europeu d’Istambul que tindrà
lloc en juliol de 2010. També s’ha acordat aprovar una resolució en suport als
sindicalistes repressaliats recentment a Turquia que seran jutjats els pròxims
19 i 20 de novembre. |
|
|
| |
L'Assemblea de la Xarxa Europea
d'Educació es reunirà a València el pròxim 13 i 14 de novembre
Participaran més de trenta organitzacions de l'àmbit
educatiu europees
 Des
de la celebració el passat curs del Fòrum Social Europeu (FSE) en Malmö
(Suècia), s'ha vingut discutint la necessitat d'una reunió a nivell europeu que
permeta intercanviar experiències i avançar en l'elaboració d'estratègies i
accions comunes en l'àmbit educatiu.
Durant un any, i a través de la Xarxa Europea d'Educació, ha existit un debat
sobre objectius i models de reunió que finalment, durant la celebració el passat
setembre en Diyarbakir (Turquia) de l'Assemblea Preparatòria (EPA) del Fòrum
Social Europeu va sorgir, a proposta dels sindicats STEs (estat espanyol), FSU
(França) i CGIL i COBAS (Itàlia), la proposta de celebrar, com un primer pas,
aquesta Assemblea a València l'organització de la qual es va delegar en STEPV.
L'ASSEMBLEA DE LA XARXA EUROPEA D'EDUCACIÓ, que se celebrarà en el Col·legi
Major Rector Pesset de València, ja reuneix fins al moment prop de 30
organitzacions europees i es realitzarà amb el següent programa:
|
13 de novembre |
14 de novembre |
|
17h-20:30h
• Presentació de les organitzacions
• La situació de l'educació a Europa
• Presentació de les mobilitzacions |
09:30h – 11h: (Grups de treball)
11:30h a 13:30h
• Organització de l'Assemblea de la pròxima
EPA a Berlín: programa, contactes amb sindicats, associacions,
estudiants, famílies, etc.
• Organització de l'Eix d'Educació el pròxim
FSE. Propostes de Seminaris |
|
21h
SOPAR - MÚSICA a Ca Revolta |
16h a 18h
Propostes i conclusions |
|
|
|
| |
STEs-i davant el suggeriment del
ministre d'Educació d'allargar l'Ensenyament Obligatori als 18 anys
Abans cal prioritzar les inversions en els trams obligatoris Per a la
Confederació de Sindicats de Treballadors de l’Ensenyament-Intersindical
(STEs-i), de la qual STEPV forma part, la proposta del ministre és interessant,
perquè allargar el període de formació de les persones sempre és bo, d’aquí que
aquesta organització sindical també ho haja reclamat. Però recorda a Gabilondo
que abans és necessari que el Govern done prioritat a les inversions en les
etapes educatives que actualment són obligatòries fins als 16 anys. «Sempre és
bé ampliar l'ensenyament obligatori però cal recordar que el sistema aprovat amb
l'entrada la LOGSE en els anys 90 és relativament recent i presenta manques que
es tradueixen en un elevat fracàs escolar», assenyala aquesta confederació
sindical.
Per a STEs, la primera prioritat és atendre millor l'educació obligatòria actual
entre els 3 i els 16 anys. «Cal millorar el que ja tenim posant més mitjans i
contribuint a reduir la ràtio de nombre d'alumnes i professor per classe tant en
Primària com en l'ESO», va explicar el sindicat.
Referent a això, aquest sindicat, majoritari en moltes comunitats autònomes,
recorda que hi ha 25 escolars per classe en Infantil i Primària, 30 alumnes en
l'ESO i en 35 en Batxillerat i Formació Professional. Allò coherent seria
avançar substancialment en la inversió, fins assolir el 7% del PIB, subratlla el
Sindicat.
Aquesta organització també vol matisar que el suggeriment del ministre no camina
lluny de les directives europees sobre escolarització postobligatòria, doncs
l’anomenada declaració de Lisboa ja fixa l'objectiu d'escolaritzar al 85% dels
joves en les diferents vies de l'ensenyament postobligatori. Tanmateix, en el
nostre país aquest percentatge tot just arriba al 70% d'alumnat matriculat,
encara que només conclouen aquests estudis el 62%. Així doncs, encara que la
proposta ministerial podria implicar la creació de més llocs de treball per a
professors, dubtem que l'ampliació de l'obligatorietat puga contribuir a
resoldre el fracàs escolar actual com suggereix el ministre d'Educació.
El que sí sembla clar és que l'obligatorietat que es planteja implicaria un
augment espectacular dels concerts educatius amb l'ensenyament privat i, per
tant, l'extensió de la privatització de l'ensenyament amb fons públics, uns
recursos que, per a STEs-i, han d'invertir-se en l'escola pública per a millorar
la qualitat a la qual tenen dret la majoria dels ciutadans i ciutadanes. 30
d’octubre de 2009
|
|
|
| |
El CP Benimàmet no pot oferir els
serveis mínims legals a l’alumnat perquè la Conselleria no el dota de suficient
professorat Les obres d’ampliació de l’institut, aturades
des dels 90 El Col·legi Públic Benimàmet (València) encara atén el primer
cicle d'ESO però no compleix amb els mínims requisits establits per la llei per
falta de personal.
En concret, l’alumnat d'ESO suporta un horari que incompleix l'orde d'horaris i
les instruccions de la pròpia Conselleria. Les assignatures de més càrrega
lectiva es donen en dies consecutius (fins a tres dies consecutius per a
l'assignatura de matemàtiques) cosa que incompleix la normativa. El centre
tampoc ha pogut complir el mínim establit en l'orde d'optatives, de manera que
‘Informàtica', una de les optatives d’oferta obligatòria, no va poder ser
oferida a l'alumnat.
La Conselleria no envia el professorat necessari per a subsanar aquestes
irregularitats i, a més, tampoc s’han realitzat les obres anunciades en la
dècada dels noranta d'ampliació de l'institut de secundària que permetrien
ubicar l’alumnat d’ESO que encara està en el CP Benimàmet.
Aquest fet congestiona les dues escoles de la pedania de Benimàmet. Aquests
centres es troben als afores, distants del nucli urbà. L'única oferta completa
l'ofereix el Col·legi Ave Maria, de religioses i concertat que atén infantil,
primària i ESO, i ocupa un indret cèntric en el nucli urbà de Benimàmet, però
només el CP Benimàmet i l'institut tenen línia en valencià.
30 d’octubre de 2009
|
|
|
| |
Concentració a Xiva per reclamar un
educador per a Aarón Actualment només l’atén un educador 30
minuts a la setmana
Aaron és un alumne de 2n d’ESO en l’IES Marjana de Xiva que té el síndrome de
Duchenne (una malaltia degenerativa greu) que l’obliga a dependre d’una cadira
de rodes i necessita ajuda per a desenvolupar qualsevol activitat quotidiana.
Aaron necessita, per tant, d’un educador a temps complet que l’ajude a
desenvolupar-se amb normalitat en la seua escolarització. No obstant això, només
en té assignat un per a només 30 minuts a la setmana. Ara, l’administració li
ofereix un educador per a 11 hores a la setmana, que, a més, deixarà d’atendre a
altres alumnes d’altres col·legis i localitats durant aquestes hores.
Aquesta oferta és clarament insuficient i per això les AMPAS de Xiva, la
Plataforma Comarcal per l’Ensenyament Públic, de la qual STEPV en forma part,
ASEM (associació d’afectats i familiars de síndrome de Duchenne) han convocat
una concentració per a demà, 30 d’octubre, a les 19h, en la plaça Gil Escartí
(davant l’ajuntament) de Xiva per a reclamar a l’administració que dote a la
comarca dels educadors que els centres necessiten i, especialment, a l’IES
Marjana per atendre les necessitats d’Aaron. 29 d’octubre de 2009 |
|
|
| |
Conselleria convoca una borsa de
valencià que exclou els titulats en Filologia Catalana
STEPV vetlarà perquè ningú quede exclós per raó de la titulació
La Conselleria d’Educació va publicar dijous passat la convocatòria de la
borsa de treball de valencià per a Secundària i EOI. D’acord amb l’annex II, les
titulacions requerides per a optar a la borsa són: 1.- Llicenciatura en:
- Filologia, Secció Filologia Valenciana.
- Filologia, Secció Hispànica (Valencià)
- Filosofia i Lletres, Divisió Filologia, Secció Filologia Valenciana.
2.- Qualsevol titulació universitària superior i acreditar haver cursat un cicle
d'estudis conduents a l'obtenció de les titulacions del punt anterior.
3.- Qualsevol titulació universitària superior de l'àrea de Llengua, més
Diplomatura de Mestre de Valencià.
D’acord amb això cap persona amb la titulació de Filologia Catalana, l’única que
expedeixen les universitats des de 1993, hauria de ser admesa en la borsa perquè
no posseeix cap de les titulacions que es requereixen, tot per l’obsessió
malatissa del govern valencià i del Conseller d’Educació d’evitar que aparega
aquesta titulació en un paper oficial.
STEPV estarà atenta a l’evolució de la borsa i vetlarà perquè cap llicenciat en
filologia catalana siga exclós de la borsa per raó de la seua titulació. Si
aquest fet arriba a passar el Sindicat posarà a disposició dels afectats els
serveis jurídics per prendre les mesures legals adients per restituir els drets
dels afectats.
Novament cal citar les nombroses sentències dels tribunals superior de justícia
valencià, suprem que insisteixen en el reconeixement i la validesa de la
titulació de Filologia Catalana a tots els efectes. Les bases de la
convocatòria de la borsa es poden consultar a:
http://www.edu.gva.es/per/docs/bolsas/prov_09_10_resol_VAL_SEC_EOI_val.pdf
26 d’octubre de 2009 |
|
|
| |
Escola Valenciana i STEPV no veuen raons
per sobreseure el judici a Alfonso Rus Les dues entitats
han presentat recurs per mantenir el procés El jutjat de número 2 de Xàtiva ha
ajornat el judici previst avui contra Alfonso Rus pels insults i amenaces al
professorat en un acte públic el passat 25 d’abril. L’advocada de Rus ha
presentat un recurs per sobreseure el cas on s’al·lega que ha demanat perdó
públicament i que només es referia a tres professors en concret.
Les entitats que van denunciar el cas als jutjats, Escola Valenciana i STEPV –i
que el jutjat ha unificat en un sol procés- han presentat els recursos
corresponents contra la possibilitat de sobreseure el cas perquè entenen que no
hi ha lloc a aquesta possibilitat.
En primer lloc, el fet de demanar perdó –un “perdó” molt sui generis d’altra
banda- no l’eximeix ni l’exculpa de la falta comesa i, per tant, el procés
judicial contra ell ha de continuar per poder depurar les possibles
responsabilitats dels seus actes.
En segon lloc, la intervenció de Rus en què insulta i amenaça al professorat és
genèrica (als que diuen “gairebé” i “aleshores”) i afecta tot el col·lectiu de
professorat. Rus matisa ara que “només” insultava i amenaçava a tres professors
universitaris. Encara així, continua sent inacceptable que un càrrec polític
insulte i amenace qualsevol ciutadà.
Escola Valenciana i STEPV continuen afirmant que l’actitud de Rus encoratja a
actituds violentes contra el professorat, desprestigia el col·lectiu i dóna la
impressió que als docents se'ls pot “rematar” impunement. Encara és més greu en
moments com els actuals, en els quals la societat demanda una posició ferma
contra tot tipus de posicions que encoratgen la violència i, especialment, la
violència en l’àmbit escolar.
Per tot això, el procés judicial contra Alfonso Rus ha de continuar endavant
fins que es depuren les responsabilitats derivades dels seus actes. Els insults
i les amenaces de Rus són un greu atac als valencianoparlants, al professorat i
a la societat valenciana en conjunt que no es poden tolerar. En qualsevol
societat que es diga democràtica, unes declaracions com aquestes haurien de
provocar el cessament fulminant dels càrrecs institucionals que ostenta, en
aquest cas la representació de la ciutadania de la província de València i de la
ciutat de Xàtiva.
23 d’octubre de 2009
|
|
|
| |
L’absència de l’administració impedeix
constituir el Plenari extraordinàri del Comitè de Seguretat i Salut Laboral
La Conselleria d’Educació és l’única administració sense un Pla de Prevenció de
la Grip A Per a dimarts 20 d’octubre estava convocat el Plenari extraordinari
del Comité de Seguretat i Salut Laboral amb un únic punt del dia: “Informació,
debat i acords sobre protocols de prevenció davant la grip A”
Lamentablement, i per la falta de quòrum a causa de l’absència dels
representants de l’administració, els sindicats assistents no vam poder
constituir, com estava previst, la sessió extraordinària.
A hores d’ara, la Conselleria d’Educació és l’única administració de tot el País
Valencià que encara no ha elaborat un Pla de Prevenció front a la grip A malgrat
que les esmenes a l’esborrany que ens va presentar el passat 24 de setembre van
ser entregades per part dels delegats i delegades de prevenció el dia 2
d’octubre.
Des del Sindicat exigim a l’administració educativa que publique ja el Pla de
Prevenció davant la grip A i que aclarisca punts tan importants com de quina
manera es preveu la substució del professorat malalt o de figures tan importants
en la vida d’un centre com són els conserges o el personal d’administració.
El gabinet d’Educació no pot defugir de les seues obligacions deixant d’assistir
als Plenaris i limitar-se a distribuir pels centres d’ensenyament pamflets
informatius que en uns casos han estat elaborats pel Ministeri d’Educació
conjuntament amb el de Sanitat o bé unes simples instruccions sobre la compra de
mocadors d’un sol ús o solucions hidroalcohòliques que, a més, han de pagar els
centres des de la partida de despeses de funcionament.
Així mateix, li exigim també que desenvolupe les seves pròpies Ordres ja
publicades al DOCV fa més de dos anys i cree de manera immediata la figura del
coordinador de salut laboral als centres; que aplique d’una vegada per totes la
vigilancia en la salut entre el col·lectiu docent i que comence a practicar les
revisions mèdiques especifiques al lloc de treball.
Amagant el cap sota l’ala, mirant cap a un altre costat i deixant d’acudir a
plenaris extraordinaris no s’aconsegueix més que retardar la publicació d’un pla
per afrontar amb èxit a la grip A.
Aquesta, clarament, no és la millor manera de donar solucions als problemas de
salut i a la prevenció per al nostre col·lectiu. 22 octubre 2009
|
|
|
| |
Conselleria envia professorat al CIFP
Blasco Ibáñez de València d’especialitats suprimides La
manca de planificació ha provocat aquesta situació absurda
El claustre de l’IES Blasco Ibáñez de València va conéixer la
notícia en el mes de desembre passat que el centre es convertiria en un Centre
Integrat de Formació Professional (CIFP) el curs 2009/10, per la qual cosa, els
ensenyaments d’ESO i Batxillerat desapareixerien, l’alumnat seria reubicat en
altres centres i el professorat suprimit i també reubicat.
STEPV va criticar en aquell moment aquesta decisió perquè s’havia pres
precipitadament i sense cap planificació. De fet, el professorat no va poder
participar en el concurs de trasllats com a suprimit amb dret preferent perquè
el concurs es tancava la mateixa setmana de conéixer la notícia i es desconeixia
en quins centres i com es reubicaria l’alumnat. A més, el Blasco Ibáñez era
l’únic institut públic del barri de Russafa, amb la qual cosa es perd una
dotació pública sense cap compromís per part de l’administració de tornar a
dotar al barri d’un nou institut de secundària.
Quant al professorat suprimit, la majoria s’ha reubicat en altres centres de
València de forma provisional, tot i que tres professors s’han pogut quedar en
el centre per a impartir els Programes de Qualificació Professional Inicial
(PQPI), que requereixen professorat de Secundària. Un d’aquests professors ho ha
fet a través d’una comissió de servei, mentre que dels altres dos professors es
desconeix el procediment pel qual s’han pogut quedar en el centre.
En canvi, altres professors que podien haver-se quedat en el centre per a
impartir PQPI han hagut de reubicar-se en altres centres mentre la Conselleria
ha enviat professorat interí d’aquestes especialitats suprimides per a impartir
aquests programes.
Aquesta contradicció només s’explica per la manca de planificació de la
Conselleria i per la precipitació en la presa de decisions, que només provoquen
situacions absurdes i perjudicis al professorat i a l’alumnat –i en aquest cas
també al barri de Russafa- perfectament evitables amb un mínim de planificació.
7 d’octubre de 2009
|
|
|
| |
STEPV participa, com cada any, en la campanya promoguda per la Internacional
de l'Educació (IE) amb motiu del Dia Mundial de les i els Docents, que se
celebra dilluns que ve, dia 5 d’octubre. El Dia Mundial dels Docents commemora
des de 1994 l'aniversari de la signatura de la Recomanació de la UNESCO/OIT
relativa a la situació del personal docent de 1966. Es tracta d'una oportunitat
per a commemorar l'important paper que ocupen els docents a proporcionar una
educació de qualitat a tots els nivells.
El 5 d'octubre s'ha convertit també en una data clau per al professorat del
sector de l'educació superior i la investigació, amb la signatura en 1997 de la
Recomanació de la UNESCO sobre la condició del personal docent de l'ensenyament
superior.
La IE ha triat per a aquest any el lema "Invertir en les i els docents avui és
construir un millor futur", al mateix temps que denuncia el que s'ha detectat
com a creixent falta de respecte i estima al professorat en el món. La
internacional educativa –de la qual la Confederació de STES-i n’és membre
fundador- és la major federació internacional de sindicats docents i representa
a 29 milions de membres a través de 345 organitzacions afiliades en 165 països i
territoris.
A l’estat espanyol s'ha reobert el debat sobre un Pacte sobre l'Educació i des
del Sindicat vam reclamar que s'escolte la veu dels docents i de totes les
organitzacions sindicals a través de la Mesa Sectorial d'Ensenyament. Estem a
favor d'un diàleg social sobre l'educació que millore la formació, els recursos
i les condicions de treball del professorat.
El pacte educatiu ha de significar una aposta clara per l'educació pública i
solucions als problemes pendents: la millora de les retribucions de tot el
professorat, la millora de la convivència en els centres més enllà de les grans
declaracions, la reducció de la jornada lectiva, la formació del professorat, la
transformació del treball precari en estable, la reducció de les ràtios, els
plans per a escolaritzar adequadament a l'alumnat immigrant... són uns bons
exemples de temes que preocupen al professorat i sobre els quals no s'està
donant una resposta adequada.
Per tot això, el Sindicat reivindica que en aquest 5 d'octubre les diferents
administracions públiques es plantegen incrementar fins al 7% del PIB la
inversió en educació per a dignificar la tasca docent i arbitrar mesures per a
fer real el seu reconeixement social.
STEPV s'adhereix al comunicat conjunt que totes les organitzacions sindicals del
professorat han elaborat per a commemorar el Dia Mundial del Docent. 2
d’octubre de 2009 |
|
|
| |
De la Rúa arxiva la sentència de STEPV
contra el conseller per incompliment de sentències La Sala
reconeix que la inclusió del títol evitaria més recursos La Sala Civil i Penal
del Tribunal Superior de Justícia, presidida per Juan Luís de la Rúa, ha decidit
arxivar la denúncia de STEPVntra el conseller per incompliment de sent contra el
Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, per incompliment de sentències i
malversació de fons públics en no afegir la titulació de Filologia Catalana
entre les titulacions que permeten l’exempció de la prova de valencià en les
convocatòries d’oposicions en els cossos de mestres i de secundària.
La Sala argumenta que el contingut de les sentències -16 del TSJ i 2 del Suprem-
consideren “equivalents ambdues titulacions [...] i per tant els posseïdors de
l’esmentada titulació queden exempts de realitzar la prova de coneixements del
valencià”.
Amb aquest argument desestima la denúncia del Sindicat per incompliment de
sentències. També desestima la invocació del delicte de malversació de fons
perquè “les costes dels processos seguits per l’administració no són aliens a la
seua pròpia activitat com a tal”.
Tot i això, la Sala reconeix que “la inclusió expressa de l’esmentada titulació
de Filologia Catalana en les successives ordres evitaria els plantejaments que
ara ens ocupen i possiblement altres processos contenciosos administratius”.
A més, segons la Sala, l’auto no admet recurs.
STEPV, malgrat l’arxivament de la denúncia per part del TSJ, continuarà
presentant recursos contra les ordres d’oposicions mentre no es reconega
expressament la titulació de Filologia Catalana com a vàlida per a l’exempció de
les proves de valencià, perquè totes les sentències reconeixen la validesa del
títol i, per tant, és de dret i de justícia que hi aparega. És també hora que
l’administració normalitze aquesta situació i reconega públicament el que la
filologia internacional, les universitats i els tribunals, tant valencians com
espanyols, reconeixen amb normalitat. 1 d’octubre de 2009 |
|
|
| |
Milers de docents no han cobrat la
nòmina de setembre Aquesta situació es repeteix any rere any Una part
important dels milers de professors i professores que ha canviat de centre
enguany (concurs de trasllats, adjudicacions, comissions de serveis) no ha
cobrat la nòmina de setembre per la descoordinació que hi ha hagut entre la
Conselleria d'Economia i Hisenda i la d’Educació i els serveis territorials
d'Alacant, Castelló i València.
STEPV ha demanat explicacions a la Conselleria i ha sol·licitat que se solucione
immediatament aquest problema. Aquest problema no és nou: en general afecta a
totes les direccions territorials any rere any, però especialment a la Direcció
Territorial d’Alacant, que no compta amb suficient personal per poder gestionar
les nòmines del personal que varia la seua situació any rere any, com és el
professorat interí.
Aquesta situació és molt greu, especialment per a aquell professorat amb
càrregues familiars, hipoteques, lloguers de pis per desplaçament fora del lloc
de residència, etc. 1 d’octubre de 2009
|
|
|
| |
Reunió de la Junta de Portaveus:
Conselleria imposa un calendari de negociació parcial per al primer trimestre
Avui s’ha reunit la Junta de Portaveus per a pactar el calendari de negociació
del curs 2009/10. La Conselleria, encapçalada pel Director General de Personal
només ha presentat un calendari de negociació del primer trimestre del curs, amb
meses sobre temes de normativa i recurrents (concurs de trasllats, per exemple).
STEPV ha proposat negociar una sèrie de temes que afecten les condicions
laborals del professorat i d’altres que milloren la qualitat de l’ensenyament al
País Valencià, com són:
- - Desenvolupament i aplicació normativa sobre Salut laboral.
- - Dotació Serveis Psicopedagògics Escolars.
- - Models de jornada escolar.
- - Noves plantilles EI, Primària i Secundària.
- - Professorat d'anglés a Infantil i Primària
- - Administratius a col·legis, FPA i centres Educació Especial. Atenció a
l’alumnat amb NEE. Educadors.
- - Increments retributius professorat.
- - Nous criteris d’arranjament escolar.
- - Nou acord professorat interí. Adjudicacions presencials. Convocatòria
urgent comissió seguiment acord de professorat interí.
- - Itineràncies-compartides.
- - Jubilacions.
- - Nou mapa escolar.
- - Ampliació de la xarxa d'escoletes 0 a 3 anys.
- - Catalogació lingüística dels llocs de treball a l’ensenyament secundari.
- - Nou decret d'admissió d'alumnat.
- - Programes contra el fracàs escolar.
- - Renovacions consells escolars.
- - Normativa de renovacions i/o eleccions càrrecs directius.
- - Oferta d'ocupació pública – oposicions
- - Actualització de les instruccions inici de curs
- - Informació i negociació del desenvolupament de l’ISEA.
- - Actualització reglaments d’organització i funcionament dels centres
(ROFs)
- - Nou decret d’accés a la funció inspectora.
- - Pla de plurilingüisme.
La proposta de STEPV recull, entre altres, els temes del manifest de la
Plataforma per l’Ensenyament Públic. Davant d’això, el Director General ha fet
notar que eixos temes ja s’havien negociat el curs passat i que en tot cas, la
conselleria “es reserva el dret” de plantejar-los quan ho considere oportú tot i
que no s’ha compromés ha incloure’n cap en la negociació del primer trimestre.
De la resta de temes, la Conselleria només s’ha compromés a negociar aquest
primer trimestre la revisió de l’Acord retributiu de 8 maig de 2007, que caduca
en 2010, l’Oferta Pública de Treball i l’Acord d’interins i, en tot cas, a gener
convocarà una nova Junta de Portaveus per pactar el calendari dels pròxims
trimestres.
El Sindicat continuarà exigint un calendari més ampli i més ambiciós que
arreplege les reivindicacions de tot el professorat. 30 de setembre de 2009 |
|
|
| |
Les pluges causen danys materials en les
instal·lacions dels centres educatius Alguns centres no han
obert les portes Diversos centres educatius han manifestat al Sindicat que han
patit desperfectes materials a causa de les darreres pluges. Alguns no han pogut
obrir avui i d’altres han recol·locat l’alumnat en aules que no s’han vist
afectades per la pluja.
Els casos més greus que ha pogut conéixer el Sindicat són el del CEIP Blasco
Ibáñez de Beniparrell (Horta Sud), on l’aigua s’ha filtrat pel sostre del centre
i ha inutilitzat abundant material escolar, l’IES Llombai de Borriana (Plana
Baixa) i el CEIP Benadresa de Castelló (Plana Alta) també s’han inundat i no han
pogut obrir les portes.
Al CEIP Sant Joan Ribera de Burjassot (Horta) també denuncien que tenen aules
amb goteres. Cap centre de Carcaixent (Ribera) ha obert avui les portes com a
mesura preventiva davant les fortes pluges que han afectat la localitat.
Les aules més afectades han estat, per febles, les ubicades en barracots. La
pluja ha inundat i inutilitzat nombroses aules prefabricades en centres com el
CEIP Rodolfo Tomás Samper a L’Altet (Baix Vinalopó), IES Francesc Tàrrega de
Vila-real (Plana Baixa), o el CEIP Lorca de Paiporta, el CEIP Ciutat de Cremona
d’Alaquàs i el CEE La Encarnació de Torrent a l’Horta Sud, etc.
Els centres s'han queixat que no és la primera vegada que han tingut goteres i
humitats. Alguns d’aquests centres ja havien sol·licitat adequar les
instal·lacions per evitar aquests problemes, com el centre de Beniparrell, però
les actuacions no s’han realitzat.
El Sindicat ja va denunciar ara fa dos anys que calien actuacions immediates per
millorar les instal·lacions dels centres docents i un compromís d’eliminació
dels barracots per evitar aquestes situacions que any rere any es repeteixen.
29 de setembre de 2009 |
|
|
| |
STEPV rebutja la congelació salarial de
les treballadores i treballadors de l’ensenyament públic No
es té en compte la pèrdua de poder adquisitiu acumulada STEPV rebutja la
congelació salarial proposada pel govern espanyol, acceptada pels sindicats
CCOO, CSIF i UGT, que afecta a uns 55.000 docents que treballen en l'ensenyament
públic al País Valencià i a uns 600.000 en el conjunt de l'estat.
Aquesta congelació dels salaris suposa un augment del 0,3% per a l'any 2010
mentre que la previsió de l'IPC per al pròxim any se situa entre el 1,5% i el
2%. No són correctes algunes de les afirmacions que asseguren que el personal
del sector públic ha tingut augments superiors a la inflació real. Això només
s'ha produït durant el present any 2009, mentre que en els anys anteriors ha
estat evident la pèrdua de poder adquisitiu. En concret, des de 1990 fins a
2009, tant amb governs del PP com del PSOE, s'ha perdut prop d'un 15% del poder
adquisitiu.
La proposta de clàusula de revisió salarial prevista per a 2012 podria ser un
avanç, encara que insuficient, ja que hauria d'aplicar-se automàticament cada
any, de forma indefinida, i no solament en aquesta conjuntura de crisi
econòmica: no és acceptable, per tant, que siga efectiva al final de la vigència
de l'acord a càrrec dels Pressupostos Generals de l'Estat de 2013. STEPV reclama
un augment del 2% per a 2010, a més d'una quantitat que compense la pèrdua de
poder adquisitiu perduda al llarg dels últims anys.
El Sindicat considera inacceptable que, en temps de crisi econòmica, siguen les
treballadores i treballadors, tant del sector públic com del sector privat, qui
paguen la crisi bé a través de la congelació salarial o bé a través dels
expedients de regulació d'ocupació, mentre es destina diners a ajudar a la banca
o a esdeveniments que no repercuteixen en la creació de llocs de treball i no
per a millorar les condicions laborals de les treballadores i treballadors. 25
de setembre de 2009
|
|
|
| |
Es reuneix, finalment, la Comissió
Sectorial de Seguretat i Salut Laboral
Conselleria presenta un pla de prevenció davant la grip A
que no satisfà al Sindicat Avui s’ha reunit, finalment, la Comissió Sectorial
de Seguretat i Salut Laboral per a tractar el "PLAN DE ACTUACIÓN PREVENTIVA EN
LA CONSELLERIA DE EDUCACIÓN FRENTE A LA GRIPE A". Aquesta reunió ha estat
insistentment sol·licitada per STEPV des del mes de juliol.
El Pla presentat per Conselleria, tanmateix, està poc definit i li falta
concreció en molts aspectes. Ha estat elaborat sense haver consultat els comités
provincials de salut laboral i contempla la creació d'una Comissió Permanent de
Coordinació formada únicament per l'administració educativa i sanitària en la
qual no s'ha donat cabuda als representants dels treballadors/es. Tampoc no es
defineixen amb claredat els mecanismes per a rellevar la possible gent malalta
per la grip, ni pel que fa al profesorat ni pel que fa al personal
d'administració i serveis.
A més, del Pla es desprén que cada centre educatiu assumirà les despeses que
ocasione la compra de material per a previndre la grip A (tovalloles i mocadors
de paper, solució hidroalcohòlica, etc.). Aquestes despeses s'imputaran a la
partida de despeses de funcionament tot i que a l'hora de elaborar-les no s'ha
tingut en compte aquest fet, amb el conseqüent desajust pressupostari o
sobrecàrrega pressupostària que han d’afrontar els centres. En canvi, al pla
d'actuació de la Conselleria de Justícia i Administracions públiques, sí que es
contempla una assignació de fons per a protegir els empleats/des públics davant
de la pandèmia amb la compra d'aquestos productes.
STEPV ha insistit en què cal activar la figura del Coordinador de Salut Laboral
en els centres docents, acordada però no aplicada, ja que d’aquesta manera
aquest pla seria molt més fácil d'aplicar. Aquesta figura coordinaria la
informació i formació del professorat des d'una òrbita més acostada a la
realitat del centre i es contrarestaria les situacions de temor i ansietat entre
el personal dels centres docents per informacions errònies o rumors.
El Sindicat també ha recordat que hi ha una sèrie de compromisos pendents quant
a salut laboral que cal posar en marxa immediatament, com són:
1.- Publicació de l'Ordre que regule l'adaptació als llocs de treball.
2.- Elaboració dels plans d'autoprotecció dels centres.
3.- Activació de la figura del coordinador de salut laboral en cada centre.
4.- Aplicació de tot el que suposa Vigilància de la Salut.
24 de setembre de 2009 |
|
|
| |
STEPV celebra l’Escola Sindical a
Moraira els propers 25 i 26 de setembre per a tractar diversos aspectes
relacionats amb el món sindical i el sistema educatiu STEPV celebra l’Escola
Sindical els propers dies 25 i 26 de setembre a l’alberg la Marina de Moraira
(Camí del Campament, 31) a la Marina Alta. Tots els anys el Sindicat realitza
l’Escola Sindical –oberta a tota l’afiliació- en alguna població valenciana
per debatre els temes d’actualitat en l’àmbit de l’ensenyament i la situació
del món sindical al País Valencià.
Divendres 25 pel matí està previst parlar dels temes següents: “L’Estatut
Bàsic de l’empleat Públic i la nova Llei de la Funció Pública”, “El projecte
de la Intersindical Valenciana”. També s’informarà als assistents de la
Iniciativa Legislativa Popular “Televisió sense Fronteres”, en la qual el
Sindicat col·labora, per impulsar una llei que permeta la recepció de canals
autonòmics a través de la TDT i evitar situacions lamentables com el boicot a
TV3 per part del govern valencià. Per la vesprada s’han programat diversos
tallers sobre aspectes comunicatius.
Dissabte 26, s’exposaran els principals eixos de treball de l’acció sindical
que caldrà desplegar aquest curs 2009/10, tant en l’ensenyament privat com en
el públic. Entre aquests eixos es troba la proposta de mobilitzar la comunitat
educativa per tal de respondre a les agressions al sistema educatiu per part
dels responsables de la política educativa del País Valencià.
Divendres 25 a les 12h el Sindicat atendrà els mitjans de comunicació
interessats en cobrir l’Escola Sindical o prendre declaracions dels
representants de STEPV sobre qualsevol aspecte del sistema educatiu.
Tanmateix, si voleu posar-vos en contacte amb el Sindicat podeu parlar amb
Toni Piera (660 05 11 51), responsable d’Organització del Sindicat o amb Marc
Candela (660 05 11 49), responsable de l’Àrea de Premsa. 24 de setembre de
2009 |
|
|
| |
Mesa tècnica sobre el personal
educador i fisioterapeutes de 24 setembre Dijous 24 va tindre lloc una nova
sessió de la mesa tècnica de personal educador, per a parlar d’horari i
funcions d'educadores i educadors d’educació especial i infantil i
fisioterapeutes. Cal destacar que, malgrat haver començat el curs, i tal com
va avançar STAS-Intersindical Valenciana, l'Administració encara no té clar
l'horari que han de complir.
Des de l’administració es va insistir en la voluntat de dignificar el treball
d’aquests col·lectius, que per a ells formen part dels equips educatius dels
centres. Malgrat això, estableixen un horari d’atenció directa de 31 hores i
15 minuts, establint 5 hores complementaries, donant competència als directors
dels centres per a distribuir aquestes 5 hores.
A STAS-Intersindical Valenciana sabem que la tasca d’aquests col·lectius és
educativa. En conseqüència, proposem que aquest personal faça el mateix horari
que el personal docent, 25 hores d’atenció directa, 5 hores per a activitats
organitzatives, de coordinació, formatives, atenció a les famílies i
activitats complementaries dels centre de treball, 6’15 hores per a treballs
de preparació, organització, concreció/individualització curricular i
avaluació dels programes d’intervenció educativa, i que no s’utilitzen per a
tapar els buits que deixa el personal docent.
Respecte a les funcions, l’administració ens han presentat un augment
considerable de les funcions, en les que inclouen l’atenció durant les hores
del menjador, perquè consideren que és una activitat curricular -curiosament,
només per a aquests col·lectius-, i la cura de xiquets i xiquetes, incloent
també l’atenció sanitària per als Fisioterapeutes. A més a més a tots els
llocs d’Educador/a d’especial i d’infantil se’ls afegeix la funció de cobrir
les necessitats educatives especials de la localitat.
A STAS-Intersindical Valenciana ens pareix impresentable que plantegen un
augment de funcions sense parlar d’una classificació diferent, i no ens val
l’excusa de que açò és una mesa tècnica. D'altra banda, examinant les funcions
presentades ens reafirmen en què a l’administració només l’interessa utilitzar
aquests col·lectius per a cobrir les mancances del sistema educatiu, sense
pensar en la millor atenció a l’alumnat ni en les condicions de treball del
personal.
Per tot açò i per la consideració efectiva del treball d’aquestes persones com
a treball educatiu, STAS-Intersindical Valenciana continua ferm en la seua
proposta d’adscripció orgànica i funcional d’aquest personal a la Conselleria
d’Educació. Tota mesura que no passe per l’adscripció, només suposarà ficar
pegats a la situació, sense atacar l’arrel del problema.
|
|
|
| |
El DOCV publica el conveni entre
Conselleria i Hanban per a contractar professorat de xinès
STEPV reivindica la negociació d’un Pla Plurilingüe seriós i consensuat El
DOCV publica avui el Conveni Marc de Col·laboració acordat pel Consell el 24 de
juliol de 2009 entre la Conselleria d’Educació i Hanban, entitat no
governamental subordinada al Ministeri d’Educació de la República Popular de la
Xina, amb la finalitat d’introduir l’ensenyament del xinés com a llengua
estrangera.
Segons el conveni, la Conselleria d’Educació finançarà part de la despesa
corrent que supose a Hanban la realització dels programes d’incorporació de
professors voluntaris de xinés en els centres docents d’Educació Secundària del
País Valencià, a partir del curs escolar 2010/2011.
Aquests professors, aportats per Hanban, “impartiran com a màxim 20 hores
lectives per setmana, hauran de posseir títols universitaris o superiors, i un
bon domini del castellà per a impartir classes en esta llengua”.
Davant d’això, STEPV vol manifestar el següent:
1.- Hi ha regulat un sistema de provisió de professorat, també de xinès, bé
per oposició, bé per borsa de treball. L’altre sistema de contractació
possible és via professorat especialista, que no és el cas. Per tant, la
contractació de professorat de xinés hauria de seguir els sistemes de provisió
establerts i no la contractació de professorat extern al sistema.
2.- La política plurilingüe de la Conselleria és contradictòria perquè per una
banda incorpora el xinés a secundària i per altra limita la formació de grups
en les escoles oficials d’idiomes que perjudiquen llengües minoritàries.
3.- Segons el conveni “el Pla de Plurilingüisme de la Conselleria d’Educació
de la Generalitat Valenciana tracta d’aconseguir una competència comunicativa
adequada en l’alumnat en castellà, valencià i anglés, així com la iniciació en
l’aprenentatge d’una nova llengua estrangera, en este cas el xinés”.
Tanmateix, alhora d’exigir la competència lingüística d’aquest professorat en
les llengües oficials només es demana “un bon domini del castellà”, marginant
novament el valencià. STEPV ja ha denunciat reiteradament que el Pla
Plurilingüe de Conselleria deixa de banda la potenciació del valencià.
Finalment, el Sindicat considera que hi ha molts aspectes a resoldre en el
sistema educatiu com per a dilapidar diners públics amb contractacions de
professorat extern al sistema educatiu. En eixe sentit, el Sindicat recorrerà
aquest conveni per alterar la normativa existent sobre la provisió de
professorat. STEPV també reivindica la negociació d’un Pla Plurilingüe seriós i
que compte amb el consens de la comunitat educativa. 23 de setembre de 2009 |
|
|
| |
El jutjat admet a tràmit la denúncia de
STEPV contra Font de Mora i la remet al TSJ valencià -
STEPV el va denunciar per incompliment de sentències sobre Filologia Catalana
- Judici a Alfonso Rus STEPV ha rebut la comunicació per part del jutjat
d’instrucció núm. 17 de València de l’Auto de diligències prèvies davant la
denúncia del Sindicat contra el Conseller d’Educació per incompliment de les
múltiples sentències sobre el reconeixement del títol de Filologia Catalana en
les oposicions.
Les diligències prèvies (amb núm. 2591/09) indiquen que el jutjat ha vist
indicis de delicte en l’actuació del Conseller d’Educació, però, per la seua
condició d’aforat, ha decidit remetre i l’Auto a la Sala Civil i Penal del
Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana.
Recordem que STEPV va denunciar al Conseller d’Educació per publicar les
convocatòries d’oposicions de mestres i professorat de secundària sense
reconéixer el títol de Filologia Catalana com a vàlid per a la prova d’exempció
de coneixements del valencià, incomplint les 16 sentències del Tribunal Superior
de Justícia valencià i les 2 del Tribunal Suprem (2006 i 2008).
Judici a Alfonso Rus D’altra banda, STEPV ha rebut també la comunicació del
jutjat número 2 de Xàtiva que incoa judici de faltes a Alfonso Rus pels insults
i amenaces al professorat el passat 25 d’abril en un acte públic a Xàtiva.
El jutjat de Xàtiva ha unificat les denúncies presentades per Escola Valenciana
i per STEPV per aquest motiu i el judici oral se celebrarà el pròxim 23
d’octubre a les 9’30h.
STEPV va presentar la denúncia davant Fiscalia contra el president de la
Diputació de València i alcalde de Xàtiva, on s’afirma que declaracions d’aquest
tipus per part de càrrecs públics són “imperdonables i injustificables”, ja que
encoratgen a actituds violentes contra el professorat. La denúncia també es
lamenta del “dany causat al professorat valencià, del desprestigi provocat i de
la impressió que als docents se'ls pot “rematar” impunement”, més encara “en
moments com els actuals, en els quals la societat demanda una posició ferma
contra tot tipus de posicions que encoratgen la violència, particularment la “de
gènere” i la “professional”.
El Sindicat també va exigir en el seu moment al president Camps que cessara en
el càrrec de president de la Diputació al senyor Rus; al Conseller d’Educació,
Alejandro Font de Mora, que compareguera públicament, condemnara les paraules de
Rus i defensara la dignitat i honorabilitat del professorat valencià; i al
Partit Popular, on ocupa el càrrec de president provincial de València,
l’obertura d’un expedient disciplinari. El Sindicat lamenta que res d’això no
s’ha produït.
Els insults i les amenaces de Rus són un greu atac als valencianoparlants, al
professorat i a la societat valenciana en conjunt que no es poden tolerar. En
qualsevol societat que es diga democràtica, unes declaracions com aquestes
haurien de provocar el cessament fulminant dels càrrecs institucionals que
ostenta, en aquest cas la representació de la ciutadania de la província de
València i de la ciutat de Xàtiva.
18 de setembre de 2009 |
|
|
| |
Un any després de la publicació del
Decret de Convivència la conflictivitat a les aules és la mateixa
El reconeixement de l’autoritat del professorat “per
decret” no millora els conflictes als centres ni molt menys el fracàs escolar
El 9 d’abril de 2008 es publicava al DOCV el Decret que regula la convivència
als centres docents valencians i a l’article 53 j) s’estableix que “el
professorat té dret a tenir la consideració d’autoritat pública, en l’exercici
de la funció docent, a l’efecte del que disposa el present decret”. És a dir,
que no s’amplia- com no pot ser d’altra manera- el que ja diu la legislació
general sobre la consideració dels funcionaris com a autoritat pública i el que
ja venia fent la fiscalia de considerar les agressions als docents com a delicte
per atemptat contra l’autoritat. Una any després, la situació no ha variat
perquè no ha variat la legislació general i qualsevol mesura més enllà requereix
de la seua modificació.
STEPV dóna suport al professorat quan pateix qualsevol tipus d’agressió en el
desenvolupament de la seua tasca docent i no té constància d’increments ni
reduccions d’aquests tipus d’incidents com a conseqüència del que diu el decret
sobre l’autoritat.
El Sindicat ha denunciat la falta absoluta de transparència del conseller sobre
les actuacions del pla PREVI per a la prevenció de la violència a les aules. Som
l’única comunitat autònoma que, tenint un observatori per a la convivència,
curiosament no hi participa la comunitat escolar. Solament està format per uns
“experts” nomenats directament per l’administració. Des de la seua creació
aquest observatori no ha fet públic cap informe seriós sobre la situació de la
convivència a les aules valencianes.
El Decret sobre convivència preveia unes mesures que, després de més d’un any,
no es coneix el seu resultat. L’exemple més clar són les unitats específiques
–article 9- que es crearien per atendre a l’alumnat amb greus trastorns
permanents o temporals de la personalitat o de la conducta. Aquests unitats no
han estat creades. Només ara s’ha publicat la creació d’una amb caràcter
experimental al centre d’educació especial Hortolans de Borriana. STEPV es
pregunta què passa amb l’alumnat de València, Alacant i al d’educació secundària
que no té cap centre com aquest de referència.
Respecte a les aules de convivència –article 10- la Conselleria d’Educació no ha
informat sobre si han estat creades i quin és el seu resultat de funcionament.
La mediació –article 7- va ser una de les mesures acceptades de les propostes
plantejades pel Consell Escolar Valencià, però la realitat és que els equips de
mediació per a la resolució de conflictes ja funcionaven abans del decret, i el
professorat, l’alumnat i les famílies els fan funcionar independentment de
l’administració educativa.
STEPV demana al Conseller d’Educació que deixe de fer demagògia i es dedique a
donar suport al professorat amb una oferta adequada de desenvolupament
professional i la millora de la dotació de recursos que milloren l’organització
i el funcionament dels centres educatius valencians.
17 de setembre de 2009
|
|
|
| |
Conselleria tarda més de deu dies en
enviar la informació sobre la grip A als centres educatius
Encara no s’ha convocat el Comitè de Seguretat i Salut Laboral d’Educació El 2
de setembre els consellers d’Educació i Sanitat presentaven en roda de premsa
una guia informativa sobre la grip A per a enviar-la als centres docents. El 8
de setembre, la Secretària Autonòmica d’Educació, afirmava contundentment que
tots els centres docents havien rebut la informació sobre la grip.
STEPV ha pogut saber que fins avui els centres docents no han rebut cap
material ni per correu electrònic ni en paper sobre la grip A, a una setmana
d’iniciat el curs en infantil i primària i el mateix dia que comença en
secundària. La Secretària Autonòmica d’Educació, per tant, va mentir a la
comunitat educativa i a la societat en general amb la seua afirmació. STEPV
considera greu aquesta actitud, especialment quan afecta a la salut de l’alumnat
i dels treballadors i treballadores de l’ensenyament. El Sindicat ha apostat
per informar a la població i a la comunitat educativa el més prompte possible i
elaborar protocols d’actuació per evitar possibles contagis i per això va
sol·licitar en el mes de juliol una reunió urgent del Comitè de Seguretat i
Salut Laboral de la Conselleria d’Educació per a informar de les actuacions
previstes i consensuar els plans d’actuació necessaris amb els sindicats. En
eixe sentit, STEPV ha elaborat una pàgina web especial amb tota la informació
sobre la grip A, que des dels primers dies de setembre està
a disposició de la comunitat educativa.
Aquesta tasca informativa és la que el Sindicat troba a faltar per part de
l’administració valenciana que ha començat a actuar tard i malament. Tampoc no
s’ha convocat cap reunió del Comitè de Seguretat i Salut Laboral de la
Conselleria d’Educació.
La informació enviada per la Conselleria als centres docents està tota en
castellà (la qual cosa ha provocat les queixes d’alguns centres) i consisteix en
un document de recomanacions, un cartell informatiu de mesures higièniques, una
guia antigripal per a l’alumnat i un fullet informatiu. El Sindicat també ha
protestat perquè el pla d’actuació elaborat per la Conselleria de Justícia i
Administracions Públiques presentat el passat 8 de setembre en la Comissió
Paritària de Seguretat i Salut en el Treball (COPASESA), no s’ha pogut negociar
i no s’hi inclouen aspectes, com:
- que l'alumnat d'educació especial i infantil, per les seues
característiques tinguen professorat de suport per a intentar evitar els
contagis.
- agilitat en la substitució de personal en cas que es produisquen baixes de
forma massiva.
- implantació de la figura de Coordinador de Salut de Centre tantes vegades
demandada, així com la participació i implicació de les i els delegats de
prevenció, i la urgència de convocar als Comités de Seguretat i Salut Laboral.
- inclusió del personal no docent que treballa en els centres educatius
dintre dels protocols d'actuació enfront de la grip A.
15 de setembre de 2009 |
|
|
| |
STEPV exigeix al conseller d’educació
pactar amb la comunitat educativa mesures per a millorar l’educació dels
estudiants valencians El conseller d’Educació per a tapar el seu propi fracàs,
acusa al professorat de falta d’autoritat i als estudiants de falta de
disciplina com a responsables del fracàs escolar.
Una vegada mes el conseller d’educació atribueix les culpes del fracàs escolar
als altres, en aquesta ocasió als professors per la falta d’autoritat i als
estudiants per la falta de disciplina. Oblida el Sr. Font de Mora que des de fa
14 anys el Partit Popular és el responsable de l’educació valenciana i de la
situació de fracàs del sistema educatiu.
Oblida el conseller d’Educació que durant el seu mandat s’ha incrementat
l’autoritarisme de l’administració envers la comunitat educativa, especialment
el professorat, situacions de politització de la inspecció educativa, expedients
als directors, control de la formació en centres. L’autoritat del professorat no
s’ha perdut, el que hi ha és un abandó absolut de l’administració educativa del
seu professorat i de les seues necessitats així com un desconeixement greu del
que realment passa als centres educatius.
A més a més STEPV-Iv denuncia la falta de transparència i d’informació sobre el
sistema educatiu valencià, atès que des de 1995 la Conselleria d’Educació no fa
públiques les dades sobre el resultats acadèmics dels estudiants valencians.
Qualsevol notícia sobre estadístiques educatives valencianes sempre són de fons
alienes a la Conselleria d’Educació siga el Ministeri d’educació, l’OCDE o
revistes especialitzades.
El sindicat exigeix al president Camps la dimissió del conseller d’Educació per
la seua incompetència en l’adopció de mesures contra el fracàs escolar i reclama
que es deixen les “ocurrències” experimentals de laboratori i que es pacten amb
el professorat que els ha d’aplicar tots els plans i programes adreçats a
millorar l’educació dels estudiants valencians.
València, 11 de setembre de 2009 |
|
|
| |
Davant l’informe de la OCDE sobre
l’educació a l’estat espanyol: cal dedicar esforços en la lluita contra el
fracàs escolar en primària L'OCDE, en el seu informe Panorama de l'Educació
2009, constata clars avanços així com la persistència de forats negres en el
sistema educatiu espanyol. Entre els avanços, per primera vegada la població
adulta entre 25 i 64 anys que arriba a un títol postobligatori (FP, batxillerat
o universitat) és major (51%) que la que s'ha quedat en l'ensenyament obligatori
(49%), quan fa deu anys, aquesta arribava al 69%. Aquestes xifres, no obstant
això, mantenen l’estat espanyol lluny de la mitjana de la Unió Europea i l'OCDE,
concretament a 18 punts d'ambdues mitjanes. D'altra banda, la mitjana de la
població amb estudis superiors (29%) és, fins i tot, superior a la de països de
l'OCDE(27%) i la UE(24%), i el percentatge d'alumnes que van acabar el
batxillerat (45%) també està lleugerament per sobre del 43% de la UE.
En canvi, on tornen a aparèixer notables diferències és en els titulats de FP
de grau mitjà, un 39% enfront del 51% de la UE, una de les debilitats del
sistema espanyol que adquereix major notorietat enmig d'una crisi econòmica que
estan pagant els treballadors, especialment els joves, més encara les dones i,
sobretot, les persones amb menor qualificació.
Perquè el veritable forat negre del sistema l’oferixen les taxes d'abandó
dels estudis després de l'ensenyament obligatori, sense titulació especialitzada
alguna, que es xifra ja en el 31%. Encara que les consideracions més
economicistes del problema, consistents a advertir que cal preparar a la
població per a recuperar i mantenir el creixement econòmic, també pels beneficis
que reporta a l'Estat la inversió que un individu es forme, convinguen a
assenyalar la falta de titulats en nivells intermedis com el principal
desfassament del sistema espanyol, es tracta també d'estendre la justícia social
en el camp educatiu per a trencar el fet que els fills de les famílies amb més
baix nivell acadèmic i, per tant, amb nivells de rendes més baixes, ara
castigats amb altes taxes d'atur, segueixen oferint perfils socioeconòmics
similars als dels seus pares. STEPV reclama que la inversió pública augmente
en educació, des del 4,9% del Producte Interior Brut actual, fins als nivells de
països com França (5,6%) i Finlàndia (6,1%), i que aquesta es destine,
fonamentalment, a recuperar per al sistema educatiu a la joventut exclosa o
malament preparada. Cal tindre en compte que el fracàs escolar arriba al País
Valencià a un preocupant 37’8% (només per sota de Ceuta i Balears), segons les
dades de 2007. El Sindicat comparteix les tesis de Manuel García Ferrando,
catedràtic de sociologia de la Universitat de València, qui d’acord amb un altre
estudi de la consultora McKinsey, molt en línia amb el referit informe de
l'OCDE, afirma entre altres coses que “cal centrar els majors esforços financers
a evitar el fracàs escolar en les primeres etapes de l'educació bàsica, perquè
en fer-ho en etapes més avançades no només és més costós sinó que també, amb
massa freqüència, bastant inefectiu. I per a això gens millor que comptar amb un
professorat socialment respectat i professionalment motivat”. 9 de setembre de
2009 |
|
|
| |
Reunió informativa del Consell
Escolar Valencià per tractar la Grip A STEPV
demana la convocatòria dels Comites
de Seguretat i Salut
Laboral i un tractament especial de risc a educació
infantil i educació especial Aquesta vesprada s'ha celebrat una
convocatòria extraordinària del Consell Escolar València per a informar dels
plans institucionals respecte a la Grip A
En aquesta reunió a la qual han acudit, Concha Gómez, Secretària Autonòmica
d'Educació, i Manuel Escolano Director General de Salut Pública, s'ha assenyalat
per part d'Educació el consens existent per a seguir les pautes que marque la
comissió interdepartamental d'educació i sanitat que s'ha constituït amb el
govern central i les comunitats autònomes i s'ha informat de les “Recomanacions
per al control de la infecció” i del material informatiu “anti -gripal” que s'ha
començat a enviar als centres.
El Director General de Salut Pública ha realitzat una explicació del procés
d'evolució de la grip A, així com de les perspectives de treball per a
determinar els grups de risc, els consegüents processos de vacunació i les
mesures organitzatives a prendre.
Des de STEPV hem manifestat la nostra preocupació perquè no s'haja previst
encara la convocatòria dels Comitès de Seguretat i Salut Laboral, que per llei
tenen les competències per a lla vigilancia de la salut del professorat, així
com de la necessitat de considerar a les aules d'educació infantil i educació
especial com espais d'especial risc per la dificultat de desenvolupar en elles
les mesures higièniques recomanades.
Des de la Direcció general de Salut Pública s'ha admès que tant el cas de les
professores embarassades com els espais d'Educació Infantil i Educació Especial
van a ser tractats en pròximes reunions., no obstant això, des d'Educació, i en
resposta d'altres preguntes realitzades des de STEPV, s'ha informat que en
aquests moments no existeix cap previsió respecte al tema de les baixes ni
respecte a l'increment de dotacions als centres i a les empreses de neteja per a
seguir les noves exigències higièniques. “Caldrà controlar, ara més que mai” que
aqueixes empreses compleixen els contractes minuciosament.
Finalment i davant altre aclariment plantejat des de STEPV sobre el paper que la
Conselleria d'Educació ha delegat en les direccions dels centres per a informar
de l'evolució de la pandèmia, des de Salut Pública se'ns ha tranquil·litzat
dient que serà sanitat, qui a l’igual que davant altres processos infecciosos
seguisca el procés en cada localitat o centre, i que les dades de les direccions
serviran per a creuar informació.
València, 4 de setembre de 2009 |
|
|
| |
Informe de la reunión de 2 de septiembre
entre Ministerio- y sindicatos ante la pandemia de la gripe A en los centros
educativos
STES-intersindical agradece al Ministerio de Educación la rápida respuesta a
su petición de reunión con los sindicatos de enseñanza para abordar las medidas
adoptar en el inicio de este curso escolar en relación con la Gripe A.
La reunión que hoy se ha celebrado llega con un cierto retraso, teniendo en
cuenta que las comunidades autónomas deben trasladar a sus territorios las
normas y acuerdos a que se ha llegado entre los Ministerios de Sanidad y
Educación y que el alumnado se incorpora a los centros en los próximos días.
STES-i ha expresado su preocupación por las condiciones higiénico-sanitarias de
los centros, por que la información llegue a tiempo y de forma clara a los
centros escolares y a la comunidad educativa, así como por los protocolos que se
deban aplicar y las necesidades de vacunación. Esperamos que la promesa del
Ministerio de repartir una guía informativa en el plazo de una semana se haga
realidad.
Hemos demandado igualmente que la administración garantice la formación del
profesorado en relación con esta pandemia, y no escatime en medios ni en
esfuerzos por mantener la salud del alumnado, del profesorado y del personal no
docente.
Hay que asegurar el buen funcionamiento de la educación como servicio público
básico, incrementando si es necesario las partidas presupuestarias pertinentes
para cubrir posibles bajas laborales y mantener, para ello, abiertas de forma
permanente las bolsas de trabajo, así como reforzar si cabe el personal educador
en educación infantil y especial.
STES-i ha solicitado participar en las comisiones de seguimiento de la pandemia
que se constituyan; con ello se conseguirá además una mejor información y
actuación de nuestros delegados y delegadas de salud y prevención de riesgos
laborales.
STES-i manifiesta su compromiso de colaborar en la aplicación de las medidas
para la prevención de la Gripe A en los centros educativos y confía en las
orientaciones que emanen de las autoridades sanitarias.
Madrid, 2 de septiembre de 2009
|
|
|
| |
STES-intersindical exige al Ministerio
de Educación un protocolo de actuaciones en relación con la gripe A Las
circunstancias actuales de extensión de la gripe A exigen la elaboración de un
protocolo que evite en lo posible el contagio de la enfermedad entre la
comunidad escolar.
Estas medidas deben de tomarse con carácter urgente y de manera coordinada con
las diferentes administraciones públicas y las Comunidades Autónomas, a fin de
elaborar un Plan de preparación y respuesta ante la pandemia que protocolice
todas las actuaciones pertinentes, con inclusión de medidas urgentes de
formación e información a los diferentes colectivos de la enseñanza.
Por lo que a la comunidad escolar se refiere, STES-intersindical hemos
demandado, como representantes sindicales del profesorado, una reunión urgente
con el Ministerio de Educación, en vistas a poder participar desde nuestras
Àreas de Prevención de Riesgos Laborales en la elaboración de dicho Plan, así
como poder realizar un seguimiento y evaluación de la aplicación de las medidas
protocolarias, con previsiones especiales de permisos laborales o modificación
del calendario escolar si fuera el caso, y sus resultados sobre la evolución de
la enfermedad en los centros. Madrid, 27 de agosto de 2009 |
|
|
| |
El president Camps perd una oportunitat
per normalitzar la situació a l’ensenyament El Sindicat
afirma que continuaran les mobilitzacions El President Camps ha perdut una
bona ocasió per a normalitzar la situació que travessa l'ensenyament valencià i
les relacions amb la comunitat educativa. En la remodelació del govern que ha
presentat aquesta vesprada, ha optat per mantindre la política de confrontació,
sectarisme i privatització que caracteritza l'acció de govern del Conseller
d’Educació, Alejandro Font de Mora, en compte d'apostar decididament pel diàleg
i el consens.
Amb el manteniment de Font de Mora en la Conselleria d’Educació, el president
Camps assumeix totalment la política educativa del conseller i serà el màxim
responsable de tot el que passe fins el final de la legislatura. Camps ha estat
insensible amb el clam de la comunitat educativa i de la societat valenciana que
li ha demanat reiteradament i insistent la destitució de Font de Mora.
En eixe sentit i donat que s'aposta, de nou, per aquesta política d'ignorar la
comunitat educativa, de menystenir l''ensenyament públic i d'empitjorar les
condicions laborals del professorat podem afirmar que les mobilitzacions
continuaran fins que hi haja un canvi de política educativa i dels actors que
són els responsables de la lamentable situació que travessa l'ensenyament
valencià.
27 d’agost de 2009 |
|
|
| |
STEPV denuncia manca d’informació per
part de Conselleria sobre les actuacions previstes davant possible pandèmia de
la Grip A El Sindicat exigeix una reunió del Servei de
Prevenció de Riscos Laborals La proximitat de l’inici del curs escolar i les
informacions sobre una possible pandèmia de la grip A la pròxima tardor estan
creant inquietud entre la comunitat escolar, especialment entre el professorat i
els pares i mares de l’alumnat.
Mentre els ministeris d’Educació i Sanitat van anunciar en juliol una campanya
de vacunació de professorat i alumnat, la Conselleria d’Educació i
l’administració valenciana encara no han donat cap informació de quines mesures
pensen aplicar per combatre la possible pandèmia de la grip A entre la comunitat
escolar.
STEPV va demanar en el mes
de juliol la reunió urgent del Servei de Prevenció de Riscos
Laborals de la Conselleria d’Educació per elaborar un Pla d'Actuació en els
centres escolars. Aquest Pla d'Actuació hauria de contindre de forma clara i
explicita, un Pla de preparació i resposta enfront de la pandèmia de la grip,
per a protocolizar totes les actuacions, sota la competència de la Consellería
d’Educació, lligades a una situació epidèmica causada per una malaltia
transmissible per via aèria com la grip A.
Així mateix s’haurien de contemplar mesures urgents de formació i informació
sobre aquest tema a tota la comunitat escolar i que es faça efectiva la tan
demandada vigilància de la salut i especialment la epidemiológica.
Tanmateix, no solament no s’ha contestat encara aquesta petició sinó que no se
sap si la Conselleria està preparant algun tipus de mesura d’informació i
prevenció del contagi de la grip A entre la comunitat escolar i, especialment,
entre els diferens col·lectius de risc tant pel que fa al professorat com a
l'alumnat.
STEPV exigeix, per tant, que abans que comence el curs escolar el 8 de setembre,
es reunisca el Servei de Prevenció de Riscos Laborals, s’acorde un pla
d’actuacions i s’informe a la comunitat escolar.
D’altra banda, la Confederació d'STES també demanarà pròximament una reunió de
la Mesa Negociadora del Ministeri d’Educació per a tractar i concretar les
mesures que pensa posar en marxa el Ministeri sobre aquest assumpte. 27
d’agost de 2009 |
|
|
