L’actitud de l’administració valenciana és prepotent, provocativa i temerària

Les declaracions del conseller Font de Mora animen a la convocatòria de la vaga

Les últimes declaracions i intervencions públiques del conseller Font de Mora tornen a posar en perill la fràgil “treva” aconseguida el passat 15 de desembre entre la Plataforma per l’Ensenyament Públic i la Conselleria d’Educació.

Des del 16 de desembre, les aparicions públiques del conseller, de la Secretària Autonòmica, Concha Gómez, i del president Camps apunten en la direcció contrària a la voluntat de diàleg i d’arribar a consensos amb la Plataforma i les entitats que en formen part. L’actitud dels màxims representants de la Conselleria d’Educació ha estat la prepotència i, novament, el desafiament a la paciència del professorat.

En cap moment han estés la mà a la Plataforma sinó que s’han dedicat a provocar amb declaracions fora de lloc, presentant la desconvocatòria de la vaga com una victòria del Consell, fent propostes sobre la implantació d’un pla plurilingüe per al curs que ve sense negociar-lo en la Mesa Sectorial o llançant campanyes publicitàries pagades per tots els ciutadans valencians sobre les bondats de la política educativa de la Conselleria d’Educació.

Aquesta és una actitud temerària de l’administració valenciana que només conduirà a fer realitat la vaga que es va ajornar el 15 de desembre. Aquest és l’únic llenguatge que entenen el conseller d’Educació i el president Camps, perquè és la mobilització el que els ha fet recular i acceptar una negociació sobre el sistema educatiu valencià.

La Conselleria hauria d’abandonar aquesta actitud provocativa, escoltar les reivindicacions de la comunitat educativa i arribar a acords importants que milloren la qualitat de l’ensenyament valencià i deixar de dilapidar, en temps de crisi, els diners públics en campanyes propagandístiques que caldria destinar, precisament, a millorar les condicions de treball i d’estudi dels centres docents valencians.

30 de desembre de 2008

STEPV contesta a Font de Mora

L'any 2008 no ha estat positiu per l'educació valenciana

El Sindicat de Treballadores i Treballadors de l'Ensenyament del Paìs Valencià - Intersindical Valenciana (STEPV) considera que el balanç de l'any 2008 presentat pel conseller d'Educació, Alejandro Font de Mora, no respon a la realitat del sistema educatiu valencià sinó al seus desitjos personals. El Sindicat afirma que si el balanç del conseller s'haguera presentat hui, dia dels Sants Innocents, seria una bona innocentada. Però la situació que travessa l'ensenyament valencià és massa seria per pendre-la a broma.

L'any 2008 no ha estat positiu per al sistema educatiu valencià. L'any que acaba passarà a la història com l'any de les grans mobilitzacions a favor de l'ensenyament públic, en contra de la impartició d'Educació per la Ciutadania en anglés i contra la política educativa del govern de Camps i Font de Mora. La política del conseller ha estat contestada massivament pel conjunt de la Comunitat Educativa i de la societat valenciana amb centenars de tancaments, desenes de concentracions des de Vinaròs fins Torrevieja, manifestos signats per centenars d'escoles i instituts, l'anunci de la primera vaga general a l'ensenyament del conjunt de la Comunitat Educativa i la gran manifestació del passat 29 de novembre que va omplir amb desenes de milers de persones els carrers de la ciutat de València.

STEPV considera que el conseller Font de Mora i el seu equip continuen sense voler acceptar que han perdut en aquesta confrontació i, per això, continuen amb un discurs allunyat de la realitat i amb continues provocacions que són les pròpies dels perdedors. La circular sobre la impartició d'Educació per la Ciutadania deixa ben clar que aquesta s'ha d'impartir en valencià o castellà. El document de negociació dels tretze punts per millorar l'ensenyament obliga als responsables educatius a obrir una negociació que fins ara s'havien negat a portar endavant. Per tant, la seua rectificació pública ha estat una victòria motivada per les mobilitzacions de la societat valenciana que ha reclamat, amb força, un canvi en la política educativa del govern de Camps i la dimissió del conseller Font de Mora.

Per altra part, molt dels arguments que utilitza el conseller per fer balanç són irreals. Tampoc parla dels indicadors que situen el País Valencià a la cua de les inversions en ensenyament públic, ni del fracàs escolar o de l'index d'abandonament de l'alumnat del sistema educatiu valencià, per posar uns quants exemples de dades contrastades per entitats i organismes imparcials.

El Sindicat considera que l'anunci sobre l'impuls de l'anglés en el sistema educatiu valencià és una gran falsetat. La impartició d'EpC en anglés responia a un intent de boicot de l'assignatura. La implantació de l'assignatura d'anglés en infantil i primària s'està fent en unes condicions dolentes, a base del voluntarisme del professorat, sense crear suficients llocs de treball i sense els canvis metodològics i organitzatius necessaris. En el camp del trilingüísme, com en altres, anem per darrere de moltes de les Comunitats Autonòmes. EpC no s'impartirà en valencià o castellà aquest curs i el propers.

La política de construccions escolar és un altre dels fracassos del govern de Camps. L'anterior President de la Generalitat, Eduardo Zaplana es va comprometre a acabar amb els barracots i ell Mapa Escolar abans del 2003. Doncs bé, ni ho va fer ell ni ho ha fet Francisco Camps. Per cert, en el balanç presentat no es fa cap referència a l'anterior president. Font de Mora i el seu equip l'han esborrat de la història. Per altra part, tothom reconeix que s'han construit centres docents, però les inversions es fan tard i mal, sempre de darrere dels esdeveniments, sense una veritable planificació educativa que acabe amb les aules provisionals o barracots, la utilització dels espais comuns dels centres com aules o la massificació d'aquestes. I això, és així per la manca d'interés del govern per l'educació pública valenciana.

El balanç de l'any 2008 que fa l'STEPV difereix del que fa l'Administració. La política d'imposició, de falta de diàleg i de consens ha caracteritzat la gestió de Font de Mora i de Gómez Ocaña en el darrer any. Han estat uns radicals en els seus posicionaments i han utlitzat l'educació com un instrument al servei del seu partit i en contra del govern espanyol. I tot això, sense importar-los el dret a l'educació de l'alumnat valencià. Des de les passades eleccions autonòmiques, l'Administració Educativa ha considerat que la majoria absoluta la legitimava per fer el que considerara sense tindre en compte els agents socials. Ni les meses sectorials, ni el Consell Escolar Valencià, devaluat per la utilització partidista que caracteritza a l'actual President, ha servit per consesuar una política educativa que millore el sistema educatiu valencià. És cert que n'hi ha hagut moltes reunions de les meses de negociació però no s'ha avançat en la negociació col·lectiva. Tampoc s'han fet cas dels dictàmens del Consell Escolar Valencià. La gran mobilització de la societat valenciana els ha obligat a rectificar i a pactar un calendari de negociació fins el 15 de febrer de 2009.

Per tot açò, STEPV espera que el procés de negociació que s'ha d'obrir en les properes setmanes supose un gir en la política educativa del govern valencià per afavorir la millora del sistema educatiu, l'ensenyament públic i les millores en les condicions laborals del professorat i del personal que treballa en els centres docents valencians, en cas contrari les mobilitzacions tornaran als centres docents i als carrers dels pobles i ciutats valencianes.

València, 28 de desembre de 2008

STEPV fa balanç de l'any 2008

La mobilització possibilita el canvi d’actitud del govern valencià en política educativa

En desembre de 2007 STEPV feia balanç de l’any i el resumia amb aquest titular: “L'any 2007 ha estat marcat per la mobilització del professorat, pels processos privatitzadors i la manca de diàleg de la Conselleria d'Educació”. I a principis del curs 2008/09 el Sindicat publicava una radiografia del sistema educatiu en què repassava els problemes per sectors i àmbits que afrontava l’inici dels curs actual i s’afirmava que “mentre el conseller s’obstina en usar el sistema educatiu de forma partidista, els grans problemes continuen sense solucionar-se”.

Els últims mesos de l’any han significat, tanmateix, un revulsiu de la comunitat educativa davant la política educativa del govern valencià. Pares i mares, professorat, alumnat i una part important de la societat valenciana han dit prou a la manera de fer i d’entendre l’educació del govern valencià fins el punt de fer-lo rectificar en l’obligatorietat d’impartir EpC en anglés i comprometre’s a negociar els punts del Manifest de la Plataforma per l’Ensenyament Públic.

ENSENYAMENT PÚBLIC NO UNIVERSITARI

Actitud impositiva i manca d’acords

Des de les passades eleccions autonòmiques, l'Administració Educativa ha considerat que la majoria absoluta la legitimava per fer el que considerara sense tindre en compte els agents socials. Ni les meses sectorials, ni el Consell Escolar Valencià, devaluat per la utilització partidista que caracteritza a l'actual President, ha servit per consesuar una política educativa que millore el sistema educatiu valencià. És cert que n'hi ha hagut moltes reunions de les meses de negociació però no s'ha avançat en la negociació col•lectiva. Tampoc s'han fet cas dels dictàmens del Consell Escolar Valencià.

Durant l’any 2008 s’ha tractat en les meses de negociació gran part de la normativa de desplegament de la LOE que, com ja va denunciar el Sindicat en el seu moment, arribava tard i s’ha negociat a contrarellotge per poder respectar el calendari de desplegament de la llei. Tanmateix, la negociació ha estat més una qüestió de forma que de contingut, perquè la major part de les propostes sindicals van ser obviades per l’administració. Aquesta actitud li va valdre el rebuig de col•lectius de professorat com el de tecnologia, filosofia o escoles oficials d’idiomes, per posar alguns exemples.

Les iniciatives de la Conselleria també han merescut el rebuig dels sindicats i del professorat. A banda de la imposició d’EpC en anglés, les propostes d’impartir docència en juliol (Pla Èxit), la publicació del nou decret de drets i deures de l’alumnat (malanomenat “de convivència”) sense atendre les recomanacions del Consell Escolar Valencià, o la idea de fer anar l’alumnat uniformat, van ocasionar les protestes de la comunitat educativa, que denunciava el caràcter impositiu de la Conselleria d’Educació i la manca de diàleg i voluntat de consens.

Però no només la Conselleria ha imposat el seu criteri sinó que també ha incomplit compromisos de negociació en temes com la jornada continuada, la catalogació lingüística de secundària o un nou acord per al professorat interí. Cap d’aquests temes han arribat a bon port per la manca de voluntat política de la Conselleria. I quan hi ha acords, s’incompleixen, com ha estat el cas flagrant en matèria de Salut Laboral, tantes vegades denunciat per STEPV.

La política d'imposició, de falta de diàleg i de consens ha caracteritzat la gestió de Font de Mora i de Gómez Ocaña en el darrer any. Han estat uns radicals en els seus posicionaments i han utlitzat l'educació com un instrument al servei del seu partit i en contra del govern espanyol. I tot això, sense importar-los el dret a l'educació de l'alumnat valencià.

El professorat valencià torna a perdre poder adquisitiu

En l’àmbit retributiu, l’acord del 8 de maig de 2007 s’ha aplicat amb retards, especialment l’increment dels complements dels càrrecs directius. El Sindicat recorda que no va signar l’acord perquè no responia a la campanya -impulsada per STEPV, AFID i CAT- de millores salarials i socials per al conjunt del professorat i que va dur al professorat a donar un suport important a la jornada de vaga del 29 de març de 2007. L’acord signat no ha afectat per igual a tot el professorat i quan s’acabe de complir en 2010 no garanteix que el professorat valencià estiga entre els millors pagats de l’estat.

També en l’àmbit retributiu, la Conselleria d’Educació ha tardat injustificadament en abonar els triennis del professorat interí a què té dret a partir de la publicació de l’Estatut Bàsic de l’Empleat Públic en abril de 2007 i, en tancar l’any 2008, encara hi haurà una part important del professorat interí sense cobrar-los. Tanmateix, la pressió sindical explica que aquests retards no s’allargaren encara més en el temps.

Finalment, un any més, el professorat valencià tornarà a perdre poder adquisitiu per la negativa de l’administració valenciana a incloure una clàusula de revisió salarial per al funcionariat valencià que ja acumula al voltant d’un 20% de pèrdua de poder adquisitiu en els darrers 20 anys.

Més privatitzacions, menys inversió pública

Els pressupostos d’Educació de 2008 han continuat una política que no ha donat resposta a problemes com les retribucions del professorat, els plans d'atenció a l'alumnat amb necessitats educatives, la formació de les persones adultes, o la finalització de les construccions escolars necessàries per a l’escolarització de qualitat de l’alumnat valencià en les condicions degudes. Tampoc dóna compte de l’esforç per a aplicar la LOE amb unes condicions mínimes de qualitat en els centres públics. Per contra, el govern valencià ha continuat desequilibrant la balança a favor de l’ensenyament privat i han materialitzat projectes com la concertació total en el nivell no obligatori d'Educació Infantil i Batxillerat o la generalització dels concerts econòmics amb la totalitat de centres privats d'educació secundària obligatòria o les inversions en projectes faraònics com la Torre de la Música, de gestió privada.

Escoles oficials d’idiomes, ensenyaments artístics i formació de persones adultes

Els ensenyaments especialitzats i la formació de persones adultes han arrossegat els mateixos problemes d’anys anteriors. En les EOI la forta demanda no té una correspondència amb l’oferta de l’administració. Les instal•lacions obsoletes restringeixen molt l’oferta i la demanda d’especialitats com anglès no pot ser atesa correctament. Cal noves EOIs que no es posen en marxa, malgrat que algunes ja fa anys que estan anunciades.
En els conservatoris de música i dansa i l’Escola Superior d’Art Dramàtic, la retallada d’hores en les assignatures teòriques de música en els conservatoris professionals, està posant en perill els llocs de treball d’aquest professorat, que cada vegada té més dificultats per a optar a una vacant completa. Mentre l’administració fomenta la Torre de la Música, de gestió privada, no es construeixen els conservatoris que calen, malgrat estar també anunciats ni es condicionen els actuals, malgrat el mal estat d’alguns.

L’Institut Superior d’Ensenyaments Artístics (ISEA), creat en 2006, està en fase de desenvolupament legislatiu. Es tracta d’una institució que gestionarà els 13 centres superiors d’ensenyaments artístics del País Valencià, tot i que dependent de la Conselleria d’Educació. Ara mateix s’han d’aprovar els Estatuts de l’ISEA, que està en fase d’avantprojecte, i s’ha de desenvolupar tota la normativa que se’n deriva (estructura de l’ISEA, creació dels departaments, elaboració dels reglaments orgànics i funcionals dels centres, etc.).

Els centres de Formació de Persones Adultes reclamen des de fa temps el compliment dels compromisos de la Llei de Formació de Persones Adultes de l’any 1995. Cal un pla de construcció, adequació i dignificació de centres, a fi de poder garantir l’oferta de tota l’etapa educativa (des de l’Alfabetització fins el Graduat en ESO) en condicions dignes i de qualitat. Cal reordenar les competències i el finançament de la FPA i cal incrementar el personal d’administració i serveis i dotar d’equips multiprofessionals per tal d’atendre com cal l’orientació i la promoció de la formació integral de les persones adultes i potenciar el seu desenvolupament personal i sociocultural.

La llengua, encara

En gener de 2008 el Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana va emetre una nova sentència –la núm. 14- arran del recurs interposat per la Universitat de València contra les Ordres de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, de 2007, per les quals es convocaven processos selectius per a l’ingrés als cossos docents no universitaris, que no contemplaven la Filologia Catalana com instrument d’acreditació de coneixements de valencià. A juliol, el TSJ fallava la número 15 en el mateix sentit. I a desembre, el Tribunal Suprem fallava una sentència molt important a favor del Sindicat perquè tanca definitivament la possibilitat de secessionisme lingüístic legal, obliga a la Conselleria a costes i és d’obligat compliment.

En agost de 2008 la Secretària Autonòmica d’Educació, Concha Gómez, feia unes declaracions sobre l’ensenyament en valencià que amagaven una realitat ben diferent sobre la situació de l’ensenyament de la llengua pròpia en els centres educatius valencians. La realitat és que l’alumnat escolaritzat en valencià només arriba al 25% del total, després de 25 anys de l'aprovació de la Llei d’Ús i Ensenyament del Valencià, xifra clarament insuficient. La realitat és que hi ha una doble xarxa, amb el 94% de l’alumnat escolaritzat en valencià en la xarxa pública i només un 6% en la xarxa privada concertada. Un altre greu problema és que l’alumnat de primària no pot continuar majoritàriament els seus estudis en valencià en la secundària, fet que s’agreuja en els trams no obligatoris (FP, Batxillerat, conservatoris, etc.).

Fa pocs dies, el Consell d’Europa feia públic un informe en què denuncia la manca de voluntat de l’administració valenciana d’impulsar el valencià en els àmbits en què és competent, especialment en l’educatiu. Per tant, no és només STEPV i Escola Valenciana, qui any rere any, denuncien aquesta deixadesa de l’administració quant a la llengua pròpia sinó un òrgan polític extern i tan important com el Consell d’Europa.

La Conselleria contra la gestió democràtica dels centres i pel control polític de l'educació

La depuració del director del CP El Castell d'Almoines i l'obertura d'un expedient – arxivat fa uns dies- ha posat en evidència els intents de controlar políticament les direccions dels centres. L'Administració vol unes direccions submisses que la representen i controlen el sistema educatiu. Per això, el procediment de selecció no respon a criteris democràtics i participatius. Els Consells Escolars de Centre – pares i mares, alumnat, professorat i PAS- no poden triar a qui ha d'ocupar el càrrec de director/a. A més del control es pretén professionalitzar la figura de les direccions. La pressió social ha impedit l'expedient a Batiste Malonda però haurem d'estar vigilants per evitar-ne de nous.

Aquesta política de control s'estén als nomenaments d'inspectors accidentals, a la designació de membres de tribunals de les oposicions, l'anunciat desmantellament dels SPES, els intents de desregular les borses de treball per seleccionar persones afins, als cessaments de persones de diversos departaments dels Serveis Territorials d'Educació i de la pròpia Conselleria.... L'actual equip de la Conselleria ha dissenyat una estratègia per ocupar l'administració i, així, controlar-la políticament.

EpC: la gota que va vessar el got

Sens dubte, la imposició del Consell Valencià d’impartir EpC en anglés ha estat la gota que ha fet vessar la paciència de la comunitat educativa davant la situació descrita anteriorment.

L’escalada de mobilitzacions contra la política educativa del govern valencià –amb la històrica manifestació del 29 de novembre com a punt àlgid i sense precedents des que governa el PP- ha fet recular l’administració valenciana i ha permés al professorat valencià impartir EpC en les llengües oficials. També ha hagut d’acceptar la negociació dels 13 punts del manifest de la Plataforma per l’Ensenyament Públic els propers mesos de gener i febrer.

La perspectiva d'una negociació d’aquests punts reivindicatius obre una via de canvi en la política educativa del Consell, la millora de l'ensenyament públic i de les condicions laborals del professorat i del personal que treballa en els centres docents. STEPV treballarà per a fer-ho possible. Ara bé, no consentirà cap pas endarre ni cap retard en el procés de negociació, per la qual cosa adverteix que la resposta serà ferma i contundent. La nova circular sobre EpC és una petita gran victòria, però encara no s’han negociat els 13 punts del manifest. L’ajornament de la vaga no ha de relaxar a la comunitat educativa, perquè ha sigut la gran mobilització la que ha fet possible la rectificació del Consell. La mobilització marca, per tant, el camí per aconseguir noves reivindicacions, no sols a l'ensenyament sinó en altres àmbits de la negociació i de la política valenciana. La pressió i la negociació han de ser el referent per canviar la política valenciana.

L'ajornament de la vaga del 17 de desembre i la preparació del procés negociador de gener i febrer necessita de la informació, de la reflexió i de la preparació de tot el professorat. És per això que STEPV ha convocat 26 assemblees obertes a tot el professorat que es duran a terme al llarg i ample del País Valencià entre els dies 13 i 15 de desembre.

En el text adjunt es pot trobar la declaració oficial del Secretariat Nacional del STEPV davant l’ajornament de la vaga.

ENSENYAMENT CONCERTAT-PRIVAT

La Comissió de Seguiment de privada-concertada no s’ha reunit pràcticament en 2008 de forma injustificada, malgrat la quantitat de temes pendents a negociar –recollits en els protocols de negociació entre sindicats, patronals i conselleria-, alguns dels quals s’arrosseguen des de fa molts anys.

Queden pendents de negociació temes tan importants com la recol•locació dels docents provinents de centres en crisi; els sexennis ; les plantilles d’infantil, cicles formatius, batxillerat i educació especial; o l’increment del mòdul d’altres despeses, d’on eix el sou del PAS, que té congelat el complement autonòmic des del 2005.

Un altre aspecte important que s’ha desbloquejat parcialment gràcies a la pressió sindical i a la mobilització és el deute pendent de 2007 en concepte d’homologació amb el professorat de la pública. Resta pendent, però, l’homologació de 2008 (al voltant de 700€/professor any). Tanmateix, aquesta homologació no s’ha produït encara en les cooperatives des de 2006 perquè la Conselleria encara no ha abonat aquestes quantitats (uns 1200€/professor any).

També s’ha aconseguit desbloquejar l’abonament de les pagues de 25 anys des de 2006, tot i que encara queda una part del professorat sense cobrar-les.

23 de desembre de 2008

Conselleria sobreseu l’expedient a Batiste Malonda

STEPV exigeix que no es represalie més als equips directius

El passat 4 de desembre, Batiste Malonda, director del CP El Castell d'Almoines, ha rebut una resolució de la Direció General de Personal de la Conselleria d’Educació del 13 de novembre pel qual se sobreseu l'expedient disciplinari incoat al final del curs passat i ordena l'arxiu de totes les actuacions contra la seua persona.

La Consellería va impedir el passat curs la renovació de Batiste Malonda com a director del centre. Aquesta actuació de la Conselleria, que afectava a un professor i un centre que són model i exemple de la renovació pedagògica valenciana, va desencadenar una ona d'adhesions i protestes que coincidiren en els primers moments de creació de les Plataformes en Defensa de l'Ensenyament Públic, i que va motivar la incorporació dels punts 10 i 11 del Manifest (*).

La crida a la solidaritat amb Batiste Malonda, que va ser recollida fins i tot per la web del Fòrum Mundial d'Educació (http://fme08.wordpress.com/2008/07/21/%C2%A1%C2%A1%C2%A1todas-y-todos-somos-batiste-malonda/), va rebre més de 4000 adhesions de sindicalistes, professionals, artistes, mares i pares i organitzacions d'Europa, Àfrica, i Amèrica, així com la realització de diversos actes i mobilitzacions.

L' STEPV, que es felicita per aquest triomf de la comunitat educativa, exigeix, alhora que s'inicie el procés electoral que permitisca triar lliure i democràticament al CP El Castell d'Almoines, el seu equip directiu,

STEPV exigeix que la Conselleria evite caure en altres actuacions antidemocràtiques contra els equips directius que s'estan comprometent amb la comunitat educativa en les actuals mobitzacions, així com una sortida positiva als punts de la plataforma que garanteixen un ensenyament públic, democràtic i de qualitat.

18 de desembre de 2008

(*) 10. Que siguen cessades totes aquelles persones que estan exercint amb caràcter temporal funcions d'inspecció per designació directa dels responsables polítics de la Conselleria d'Ededucació i es convoque un procés selectiu amb el més escrupolós respecte als principis de publicitat, igualtat, mèrit i capacitat.

11. La màxima neutralitat de l'administració i el final d'actuacions partidistes encaminades a controlar les juntes directives dels centres escolars.

STAS i STEPV denuncien que l’administració atempta contra la salut de les educadores i educadors

Al Centre Específic d’Educació Especial (CEE) Enric Valor de Gandia, un centre que atén 110 alumnes amb necessitats educatives especials, porten més de dos mesos esperant quatre educadores/ors. Una altra vegada, i ja s'ha convertit en norma, ens trobem amb un centre d'educació especial al qual la Conselleria d'Educació condemna a treballar amb una plantilla reduïda.

Al llarg del curs hem vist reproduir-se aquesta situació al CEE La Encarnación de Torrent, a l’Escola Infantil La Font de la Rosa d'Aldaia, el CEIP Ramón y Cajal de Xirivella, el CEIP Santa Teresa de València, el CEIP Mestre Serrano de Mislata, l’EI Nuestra Señora de Lourdes de Castelló, CEIP Mediterraneo de Sagunt, etc. Tot un seguit de centres que cada curs escolar ha de patir una gestió que ja no podem qualificar de poc eficient, sinó d'autèntica negligència.

La negativa de l’administració a dotar els centres del personal necessari i d’enviar substituts provoca la sobrecàrrega de feina per al personal en actiu i fa que el personal de baixa s’incorpore voluntàriament al treball per evitar les conseqüències negatives sobre la salut de les companyes i companys.

Amb aquesta actuació, la Conselleria d'Educació evidencia un menyspreu absolut pels drets educatius de tot l'alumnat d'Educació Especial i Educació Infantil i, al mateix temps, perpetra un atac directe contra la salut de les seues treballadores i treballadors.

El Sindicat de Treballadores i Treballadors de l’Administració i Serveis (STAS) i el Sindicat de Treballadores i Treballadors de l’Ensenyament (STEPV) exigeixen la dotació i ocupació immediata de tots els llocs d'educadora i educador, així com la incorporació plena d'aquest col·lectiu laboral a la Conselleria d'Educació com a personal docent, que depén actualment de la Conselleria d’Administracions Públiques.

La demanda d’adscripció d’aquest personal a la Conselleria d’Educació agilitzaria les substitucions del personal de baixa ja que ara cal posar d’acord tres conselleries: Educació, Economia i Hisenda i Administració Pública. El Sindicat també denuncia que la política “social” del govern valencià no prioritza problemes greus com el que s’està denunciant, que s’està convertint en endèmic i que necessita d’una solució urgent i definitiva.

28 de novembre de 2008

El professorat d’informàtica es mobilitzarà el proper 2 de desembre

Reclamen la creació del Departament d’Informàtica en els IES

L’Associació de Professors d’Informàtica (APICV) ha convocat per al pròxim dimarts 2 de desembre una manifestació que eixirà dels voltants de la Ciutat de la Justícia de València a les 12 hores i d’11 a 14h una jornada parcial de 3 hores.

El professorat d’informàtica protesta per l’incompliment del compromís del president Camps, ara fa 4 anys, de crear el departament d’informàtica en els instituts d’ensenyament secundari, la qual cosa crea un greuge comparatiu amb la resta d'especialitats.

La manifestació se celebra davant la Ciutat de la Justícia perquè a les 13h se celebrarà el contenciós en la Sala 7 que té interposat aquesta associació amb l’administració educativa sobre aquest tema.

Per a STEPV és inacceptable que quatre anys després que el president Camps es comprometera en solucionar la problemàtica del professorat d’informàtica, l’única via que haja quedat siga la judicial, la qual cosa torna a posar de manifest la manca de voluntat negociadora d’aquesta administració i la facilitat en què s’incompleixen compromisos i acords.

28 de novembre de 2008

Uns 200 alumnes dels conservatoris superiors es concentren davant el conseller en la inauguració del curs

El professorat estava obligat a assistir a l’acte

A les 12h d’avui, uns 200 estudiants dels Conservatoris Superiors de Música i Dansa i de l’Escola Superior d’Art Dramàtic de València s’han concentrat a les portes del Paraninf de la UPV on el Conseller d’Educació inaugurava el curs acadèmic.

L’alumnat protestava per les condicions nefastes en què imparteixen les classes: barracons, manca d’insonorització, manca d’auditoris, vidres trencats, instruments inservibles, condicions higièniques deplorables, manca d’administratius, etc. També han manifestat la seua oposició a la construcció de la Torre de la Música, de gestió privada, i s’han queixat que el nou Conservatori Superior de Música en construcció serà fins i tot més menut que l’actual.

Al llarg de la concentració, festiva i reivindicativa, els estudiants han cantat consignes com “Font de Mora, dimissió!”, “Els conservatoris no són falles”, “Font de Mora al barracó”, etc. El director del Conservatori Superior de Música ha intentat disuadir sense èxit als estudiants perquè deixaren la protesta al·legant que l’acte no es realitzava en el recinte del conservatori –que no té saló d’actes- sinó en la UPV.

El conseller d’educació no s’ha atrevit a accedir al recinte per la porta principal on estaven concentrats els estudiants i ha optat per entrar per una porta de servei a l’altra banda de l’edifici.

El professorat, per la seua banda, ha estat obligat a assistir a l’acte. Es dóna la circumstància que vora el 90% del professorat d’aquests ensenyaments prové dels ensenyaments professionals i es troba en comissió de serveis en els superiors, que són renovades cada any, prèvia autorització de la Conselleria d’Educació.

Representants d’STEPV han assistit a la concentració per mostrar el seu suport a la iniciativa de l’alumnat. El Sindicat vol manifestar que amb aquesta nova mobilització tots els sectors de l’ensenyament no universitari, des d’infantil fins als conservatoris, tant públics com concertats, estan manifestant la seua oposició a la política educativa del govern valencià.

El conseller i el president Camps haurien de reflexionar sobre el que està passant en els centres educatius valencians, atendre les demandes de la comunitat educativa i reorientar la seua política educativa.

14 de novembre de 2008

STEPV dóna suport a la vaga convocada per USTEC-STES i altres sindicats en contra de la Llei d'Educació de Catalunya

El Sindicat considera que el projecte de Llei d’Educació de Catalunya (LEC) suposa l’obertura de vies per avançar en el camí de la  privatització de sectors de l’ensenyament públic com el tram educatiu de 0-3 anys, la formació professional, el batxillerat nocturn, la formació de persones adultes, centres educatius en zones desafavorides i d’altres, com els serveis educatius, les activitats extraescolars…

A més, fa possible la consolidació i, fins i tot l’increment, del transvasament de diners públics cap a les patronals de l’ensenyament privat concertat, majoritàriament religioses, ja que manté les condicions que permeten a les esmentades patronals continuar seleccionant l’alumnat pel seu nivell econòmic i per l’origen cultural i social en els processos de matriculació. Prioritza l’oferta educativa del sector privat i confereix a l’ensenyament públic un caràcter subsidiari, alhora que reforça la ideologia dels esmentats centres privats. En definitiva, consolida el poder de les patronals, agreuja la posterior divisió social del treball en funció del tipus d’escola i afavoreix l’enfortiment de l’ensenyament confessional.

La seva aposta per la municipalització de l’ensenyament públic, a través de consorcis i/o fórmules equivalents, i la creació de centres municipals, suposarà una dispersió i un desmembrament de l’ensenyament públic que el poden condemnar a un lent procés de privatització, així com també a la desestructuració organitzativa i en l’aplicació de les polítiques educatives, curriculars i lingüístiques.

El projecte atorga també als centres educatius un caràcter empresarial i comercial, ja que els permet de completar el finançament públic amb l’obtenció de recursos econòmics propis mitjançant donacions i venda de productes, fins a la possibilitat de l’endeutament. Una pràctica que agreujarà les diferències entre centres segons el seu entorn social i territorial.

En aquest sentit, planteja un model de gestió en els centres públics de tipus gerencial, jerarquitzat i autoritari, totalment oposat a la gestió democràtica, que reduirà el paper de les estructures de participació i govern del professorat i de les famílies (claustres i consells escolars) a formar part del decorat, alhora que desregularitzarà les actuals condicions de treball del professorat, agreujarà la precarietat laboral de sectors del professorat i individualitza les relacions laborals.

La proposta que fa d’inversió pública en educació, a més de ser del tot  insuficient, no prioritza en absolut la inversió en l’ensenyament públic, la qual cosa agreujarà els problemes de massificació a les aules, de manca de professorat per atendre la diversitat de l’alumnat i de manca d’instal·lacions, que pateixen actualment els centres públics.

 En definitiva, les mesures que proposa la llei tendeixen a mercantilitzar l’educació al nostre país, prioritzen unes condicions que agreugen la desigualtat entre els centres i entre l’alumnat i suposen un atac a l’ensenyament públic, que és l’únic que pot garantir la igualtat d’oportunitats i el dret a una educació pública, laica i de qualitat per a tothom, sigui quin sigui el seu nivell social, econòmic i cultural.

STEPV-Iv dóna suport a les mobilitzacions convocades per USTEC-STES i la resta de les organitzacions sindicals i socials que s'oposen a aquest projecte de llei. A més, el Sindicat adverteix al govern valencià que no acceptarà la promulgació d'una Llei d'Educació Valenciana similar a la catalana i que convocarà mobilitzacions si es presenta un projecte de llei de característiques similars.

País Valencià, 13 de novembre de 2008

El Consell de Ministres aprova el Reial Decret d’especialitats

Fixa que EpC només la impartirà el professorat de GiH i Filosofia

més informació sobre les especialitats

El Consell de Ministres va aprovar divendres passat el Reial Decret d’especialitats que defineix les matèries que pot impartir el professorat d’acord amb la seua especialitat. En la nota del Consell de Ministres (que adjuntem) s’avança que el document fixa que només les especialitats de Filosofia i Geografia i Història tenen l’atribució docent per a impartir EpC i que el professorat d’anglés només pot impartir Llengua Estrangera-Anglés.

Aquest RD invalida les noves instruccions de la Conselleria d’Educació que permeten al professorat d’anglés impartir EpC. L’administració valenciana d’escudava en què el RD d’especialitats encara era un esborrany per a justificar la presència del professorat d’anglés en les classes d’EpC. Quan es publique en el BOE aquest RD, l’administració valenciana haurà de retirar totes les resolucions i instruccions que obliguen al professorat d’anglés a impartir EpC si no vol imcomplir la llei. També hauria de retirar l’ordre del 10 de juny sobre la impartició d’EpC perquè, sense el professorat d’anglés a les aules serà impossible complir-la.

12 de novembre de 2008

Camps nega qualsevol conflicte amb la comunitat educativa

Qualifica al conseller d’educació “de dialogant, honest, honrat, i treballador”

Avui s’ha celebrat un plenari a les Corts en què els grups de l’oposició –PSPV i Compromís- han plantejat al president Camps algunes preguntes sobre educació. Representants de la Plataforma per l’Ensenyament Públic, entre els quals dos membres de STEPV, no han pogut accedir a l’hemicicle perquè estava suposadament ocupat per autoritats i càrrecs de l’administració, tot i que després s’ha confirmat que hi havia seients lliures durant tot el debat parlamentari.

A les preguntes de l’oposició sobre la necessitat de la Valencian International University (VIU) i sobre quina solució pensa donar el govern valencià al conflicte obert en el sistema educatiu no universitari, el president Camps i el Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, han respost amb evasives. Camps ha acusat a l’oposició d’usar el sistema educatiu com a “arma política d’enfrontament amb el govern” i d’intentar plantejar un debat interessat negant, així, qualsevol conflicte amb els centres educatius i amb la comunitat educativa.

A la pregunta de si pensava atendre la petició de reunió feta per la Plataforma per l’Ensenyament Públic, Font de Mora ha desviat el tema cap als sindicats, als quals ha acusat de ser els qui no volen dialogar perquè estan abandonant les meses de negociació.

I davant la pregunta a Camps sobre quan pensava cessar al Conseller d’Educació, el president ha aclarit aquest dubte de totes totes. Per al president, Font de Mora “és honest, honrat, dialogant, treballador, i en definitiva un magnífic conseller”.

STEPV considera que l’administració no pot desviar l’atenció i negar el conflicte que estan vivint els centres docents. Aquesta actitud el que fa és indignar encara més a la comunitat educativa i augmentar la crispació en els centres docents. Amb aquestes declaracions només s’aconsegueix incrementar el suport de la comunitat educativa a les mobilitzacions proposades per la Plataforma i pels sindicats.

30 d’octubre de 2008

Conselleria menteix amb les dades sobre el sou del professorat valencià

Les dades que ofereix només abracen al 10% del professorat i són falses

La Conselleria d’Educació està intoxicant a l’opinió pública amb dades sobre el salari del professorat valencià que el situen entre els millors pagats de l’estat. Les dades que aporta l’administració són les que cobrarà el professorat en 2009 –amb l’augment del 2%- i en brut, però les presenta com si ja s’estan cobrant i, a més, en net.

Les dades que aporta l’administració inclouen els sexennis –que no cobra tot el professorat- i corresponen als sous del professorat amb més antiguitat del sistema educatiu, que és el que més cobra, però que correspon només al 10% del professorat total.

Segons aquestes dades, publicades per El Mundo un dia després de les massives manifestacions de la comunitat educativa, un mestre amb 5 sexennis, cobra 2.869, 82€ nets mensuals, quan en realitat no hi ha un mestre en tot el País Valencià que cobre més de 2.100€ nets. Un professor de secundària amb el màxim de sexennis cobra, segons l’administració, 3.245,13€ nets al mes, però en realitat ningú no cobrà més de 2.250€. I un catedràtic d’institut cobra, segons Conselleria, 3.416,38€ nets mensuals amb els 5 sexennis, quan com a molt estan cobrant 2.460€ nets al mes.

En el quadre adjunt s’ofereixen exemples del salari del professorat de primària, secundària i catedràtics d’instituts, en brut i en net, amb el màxim de sexennis i sense sexennis ni triennis (oblidats per la Conselleria), que reflecteixen la realitat dels salaris.

Aquesta realitat permet afirmar a STEPV que els docents valencians estan lluny d’estar entre els millors pagats de l’estat, ja que l’acord retributiu de 2007 que la conselleria vol vendre ara, situarà en el millor dels casos, una mínima part del professorat valencià l’any 2.011 al nivell retributiu que altres CCAA tenien en el 2007.

El Sindicat assegura també que l’augment salarial del 2% mensual previst per a 2009 suposa una nova pèrdua de poder adquisitiu del professorat que s’acumula a la que ve arrossegant i que ja arriba al 9,1% des de l’any 2.000. Aquesta pèrdua es tradueix en una pèrdua d’ingressos de 2.500€ en primària i 2.900€ en secundària.

 

Exemples de retribucions brutes del professorat valencià
	Mestre amb tots sexennis i 30 anys de serveis
Sou mensual brut	1.970,60
5 sexennis	435,01
10 triennis	349,2
Total brut	2.754,81
Total net	2.200
	Mestre sense sexennis i triennis
Sou mensual brut	1.970,60
	Secundària amb tots els sexennis i 30 anys de serveis
Sou mensual brut	2.258,81
5 sexennis	435,01
10 triennis	436,3
Total brut	3.130,12
Total net	2.250
	Secundària sense sexennis ni triennis
Sou mensual brut	2.258,81
	Catedràtic/-a amb tots els sexennis i 30 anys de serveis
Sou mensual brut	2.430,07
5 sexennis	435,01
10 triennis	436,3
Total brut	3.301,38
Total net	2.460

28 d’octubre de 2008

La Conselleria d'Educació considera un guió basat en High School Musical com a material d'innovació
Lost in Education

Si la manca de serietat del Conseller sobre l'ensenyament de llengües no havia tingut ja prou prova amb la dubtosa traducció del seu cognom, des del passat 23 d’octubre podem comprovar què considera exactament la Conselleria com a 'innovació' en l'ensenyament de llengua anglesa.

I és que a la web de la Direcció General d'Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de la Formació Professional (http://www.edu.gva.es/eva/val/default.htm), podem trobar un 'material escolar en anglés' que no és altra cosa que un document amb 42 fulls consistents únicament en un guió per fer un teatre en anglés basat en High School Musical, sense acotacions escèniques (necessàries per posar en escena una obra), amb algunes faltes d'ortografia i sense cap mena d'explotació didàctica. Ni tan sols no s'especifica a quin curs hi va adreçat.

Aquesta mal anomenada 'innovació' està inclosa dins d'un llistat de projectes vertaderament educatius, com ara 'l'Any internacional de l'astronomia 2009' (http://www.iaa.es/IYA09/), organitzat pel Ministeri de Ciència i Innovació; o el IV Concurs 'L'espai en la vida quotidiana' (http://www.concursoespacial.com/) organitzat per l'INTA (Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial), depenent del Ministeri de Defensa.

Si el Conseller d'Educació estiguera tan interessat en l'ensenyament de l'anglès com proclama sempre que té l'ocasió, haguera com a mínim anunciat a la web de la Direcció General que els materials del 'Dia Europeu de l'ús prudent dels antibiòtics' (http://antibiotic.ecdc.europa.eu/default.asp), organitzat pel Consell d'Europa, estan en anglés. Aquest 'Dia Europeu' se celebrarà el 18 de novembre, però sembla que el 'Pla d'Extensió del Trilingüisme' de Font de Mora no contempla projectes educatius elaborats, sinó resolucions i mesures improvisades. Una vegada més, Font de Mora està 'lost in education'.

25 d’octubre de 2008

El personal docent perd entre 2.500 i 2.900 euros en 2008

La inexistència d’una clàusula de revisió salarial provoca pèrdues entre el funcionariat i el professorat de la concertada

En els últims anys, la Conselleria d’Educació no ha fet cap esforç per incrementar les retribucions anuals que es pacten cada any en el Ministeri d’Administracions Públiques i la Mesa General de la Funció Pública valenciana.

La comparativa entre l’augment de l’IPC i les retribucions del funcionariat públic valencià en el període 2000-2008 dóna un balanç de pèrdues per al professorat de 9,1 punts. La manca d’una clàusula de revisió salarial per al funcionariat que compense l’encariment de la vida fa que es perda, any rere any, poder adquisitiu. Si existira aquesta clàusula, en 2008 el professorat no haguera deixat d’ingressar entre 2.500 i 2.900 euros anuals, segons el cos al que pertany (veure quadres).

En tot cas, ha estat la pressió sindical la que ha arrancat a la Conselleria d’Educació en el marc de la Mesa Sectorial acords retributius i no "l’aposta" del govern valencià "per millorar les condicions del personal docent", com afirmava la Conselleria en un comunicat recent.

A tot això cal afegir que la Conselleria li deu més de 24 milions d’euros al professorat valencià que es reparteixen en: 15 milions d’euros als equips directius, més de 4 milions d’euros al professorat interí en concepte de triennis i 5 milions d’euros a tot el professorat, perquè l’administració educativa no està aplicant la baixada en la retenció de l’IRPF acordada pel govern espanyol.

I en la concertada, l’homologació salarial del 2007 amb el professorat de la pública encara és durà a terme aquest trimestre i les quantitats pressupostades per a l’homologació del 2008 són insuficients, com ha reconegut la pròpia administració, i encara no se sap quan s’abonaran.

Per tot això, STEPV exigeix que s’incorpore una clàusula de revisió salarial que compense els increments anuals de l’IPC, un fons addicional que compense la pèrdua de poder adquisitiu dels darrers anys, el pagament immediat dels endarreriments en la concertada i l’abonament de la resta de deutes adquirits amb el professorat valencià.

COMPARACIÓ AUGMENT SALARIAL I INCREMENT IPC (2000-2008)
 

Any	Increment IPC (%)	Augment acords salarials (%)*	Diferència
2000	4’0	2’0	-2
2001	2’7	2’0	-0,7
2002	4’1	2’0	-2,1
2003	2’4	2’7	0,3
2004	3’4	2’7	-0,7
2005	3’5	2’7**	-0,8
2006	2’6	2’7	0,1
2007	4’3	3’0	-1,3
2008	4’9***	3’0	-1,9
TOTAL	31,9	22,8	-9,1

*Acords pactats cada any en la Mesa General de la Funció Pública valenciana
** L’acord inclou, a més, un 0’5% destinat a un fons de pensions privat que no va a la nòmina i que encara ara, a 2008, no s’aplica.
***Acumulat al mes d’agost
Font IPC: Institut Nacional d’Estadística, calculat de desembre de l’any anterior a desembre de l’any referit.

CÀLCUL DE LA PÈRDUA D’INGRESOS DEL PROFESSORAT DE LA PÚBLICA
  

	Retribucions 2008 (anuals)	+ 9,1% de pèrdua poder adquisitiu	Diferència
Primària	27.608,23	30.120,6	- 2.512,34
Secundària	31.640,83	34.520,14	- 2.879,31

12 d’octubre de 2008

STEPV insta al conseller a normalitzar el clima de treball en els centres i en la Mesa Sectorial

EpC només és la punta de llança de molts altres problemes

Dimecres passat es va suspendre la Junta de Portaveus de la Mesa Sectorial, que havia de pactar el calendari de temes a negociar aquest curs 2008/09, perquè el clima que ha creat de malestar en els centres educatius, especialment les normes sobre EpC, no permeten un diàleg amb normalitat en la Mesa Sectorial d’Educació.

La Junta de Portaveus es reunirà el proper dimarts 14 d’octubre i el conseller té damunt la taula una proposta per poder iniciar el diàleg amb l’administració en unes condicions mínimes, que es concreten en l’aturada dels possibles expedients disciplinaris al professorat i la impartició d’EpC d’acord amb el programa lingüístic dels centres, sense imposicions ni persecucions per part de la Conselleria.

Sense aquestes premisses es fa difícil qualsevol negociació amb l’administració, per la qual cosa, STEPV insta al Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, a acceptar públicament la proposta. Altrament, les concentracions convocades per al proper dijous 16 d’octubre seran el tret de sortida d’una escalada de mobilitzacions de tota la comunitat educativa per recuperar la dignitat de l’ensenyament públic, malmesa per les imposicions i les amenaces que han caracteritzat, darrerament, la política educativa del govern valencià.

El Sindicat també vol recordar que Educació per a la Ciutadania només és la punta de llança de tota una sèrie de problemes que té el sistema educatiu valencià que han de ser resolts urgentment: infraestructures, ràtios elevades, acords i deutes retributius pendents, millora de les condicions laborals del professorat interí, manca de personal en els Serveis Psicopedagògics Escolars, manca de professorat d’anglés a infantil i primària, jornada escolar, etc.



11 d’octubre de 2008
 

5 d'octubre, dia internacional del treball docent

STEPV se suma al manifest de la Internacional de l’Educació i critica la política educativa del govern valencià

vegeu també: 5 octubre, Día Mundial del Profesorado
STES-i denuncia el retroceso democrático que supone la suspensión
 de la Mesa de Educación por el Gobierno y pide el reconocimiento social a la tarea docente

STEPV-Intersindical Valenciana se suma al manifest "Els docents sí compten!" impulsat per la Internacional de l'Educació (IE), federació sindical mundial que representa a 30 milions de docents, amb motiu del dia internacional del treball docent.

En el seu manifest, la Internacional de l'Educació sosté que els governs de tot el món han de solucionar el problema de l'escassesa de docents qualificats si pretenen superar els reptes econòmics i socials de la societat del coneixement. A més, insta a la comunitat internacional a fer cas de les advertències i a emprendre acció urgent i afirma que el dret a l'educació s'està negant a milions de xiquets, especialment xiquetes, i adults en tot el món. Per aquest motiu, les organitzacions sindicals tenen el compromís de fer tot el possible per aconseguir una educació gratuïta i de qualitat per a tots, però l’escassesa de docents qualificats suposa un dels nostres majors reptes. Per desgràcia, massa governs han resolt estalviar despeses i omplir les classes contractant docents sense formació. A més, la Internacional de l'Educació considera que els governs s'han de comprometre a establir uns salaris mínims i unes condicions laborals decents, amb suficients recursos per a l'aprenentatge i classes amb un nombre d'alumnes raonable, per a poder contractar a la joventut millor preparada en aquesta professió tan vital.

D’altra banda, STEPV-Iv vol destacar, en aquesta data tan assenyalada, la necessitat de millorar la situació de l'ensenyament al País Valencià i de les condicions laborals i socials del personal que treballa al sector docent, tant del professorat com del personal d'administració i serveis. En eixe sentit, el Sindicat es mostra especialment crític amb la manca d'interés del govern de la Generalitat Valenciana per l'educació que es tradueix en inversions insuficients, dèficit d'infraestructures i de personal per atendre les noves necessitats educatives de les xiquetes i xiquets i de les persones adultes. A més, el Sindicat posa de relleu els atacs que està rebent el professorat per part de la Conselleria d'Educació, Atacs que es concreten en l'obertura d'expedients per l'impartició en valencià o castellà de l'Educació per la Ciutadania, el cessament de directors per motius ideològics, el control de la inspecció educativa o la manca de respecte a la llibertat de càtedra.

Per tot això, davant de la celebració del dia internacional del treball docent, el Sindicat considera que s'han d'aturar totes aquestes actuacions i s'ha de valorar el treball que cada dia fan les professores i professors valencians en unes condicions adverses.

4 d’octubre de 2008

Conselleria incompleix la LOE i els currículums propis d’infantil i primària

STEPV engega una campanya en els col·legis per reclamar professorat per impartir anglés

STEPV ha engegat una campanya en els col·legis d’infantil i primària perquè els claustres, consells escolars i associacions de mares i pares d’alumnes exigisquen al Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, que dote aquests centres del professorat necessari per poder impartir anglés en segon cicle d’Educació Infantil i primer cicle d’Educació Primària.

La Conselleria d’Educació va publicar el passat 21 d’agost en el DOCV la resolució per la qual es regula, al País Valencià, la implantació d’una primera aproximació a la llengua estrangera en el segon cicle d’Educació Infantil. Aquesta resolució deixa en mans de la voluntarietat dels centres la seua aplicació en aquest cicle i, per tant, incompleix la LOE i el Reial Decret de mínims d’Educació Infantil i el currículum per al País Valencià. I, a més, des del curs passat l’administració està incomplint el Reial Decret de mínims i el currículum per al País Valencià d’Educació Primària quant a la implantació de l’anglés des del primer cicle de primària. En els centres on s’està aplicant es fa a costa d’altres tasques que deixen de fer-se.

L’ensenyament de l’anglés al segon cicle d’Educació Infantil i al primer cicle d’Educació Primària és un dret de tot l’alumnat dels centres. La Conselleria no pot deixar de realitzar les seues funcions de planificació, tant d’estudis com de formació i dotació de mitjans i personal, per dur endavant aquesta tasca. Tampoc no pot deixar a l’atzar de la configuració de les plantilles d’un centre la possibilitat de poder impartir aquests ensenyaments.

La campanya consisteix en l’enviament als centres d’un model de sol·licitud perquè els centres la reenvien al Conseller d’Educació en què es demana que la Conselleria:

- Proporcione una dotació extraordinària de professorat que possibilite, des de ja, l’aplicació de la llei i la igualtat de tot l’alumnat valencià a rebre l’ensenyament d’anglés en els nivells esmentats,

- Pose en marxa un pla de formació del professorat molt més ampli del que es va encetar el curs passat, ja que no ha solucionat el problema aquest any ni solucionarà el problema el curs vinent.

26 de setembre de 2008

STEPV guanya una sentència per l’impagament dels augments salarials acordats al professorat de l’ensenyament públic

Una part del 2% d’augment del complement específic es destinava a les pagues extra

El Tribunal Contenciós-administratiu núm. 8 de València ha fallat a favor de STEPV (Sentència 531/08 de 12 de setembre) en la demanda pel no pagament al professorat de l’ensenyament públic dels increments salarials acordats per CCOO, UGT, CSIF i l’administració en la Mesa General de la Funció Pública de la Generalitat Valenciana per al període 2007-2009.

Aquest acord, signat el 12 de gener de 2007, és idèntic a l’acord estatal signat uns dies abans pels mateixos sindicats i el Ministeri d’Administració Pública sobre retribucions de les empleades i empleats públics i estableix un augment salarial del 2% en tots els conceptes retributius i la incorporació progressiva del complement específic a les pagues extraordinàries en el període 2007-2009, amb el límit de l'1% anual. Aquestes quantitats van quedar establertes en les lleis de Pressuposts de l'Estat i de la Generalitat amb caràcter general.

En la pràctica, però, el complement específic no ha augmentat el 2% que diu l’acord perquè una part d’eixe 2% que l’acord de Madrid destina a augmentar el complement específic, al País Valencià s’ha dedicat a finançar la incorporació progressiva del complement específic a les pagues extraordinàries en tres anys.

És a dir, en compte d'augmentar un 2% en l'específic, se substrau una part d'aquest augment (al voltant del 0,70%) per a dedicar-los a pagar el 100% de l'específic en les pagues extraordinàries en tres anys, junt a l’augment de l'1% de la massa salarial que se suposava que finançava tot l'increment de la paga extra però que a la pràctica no ha estat així.

La sentència reconeix que el professorat no ha cobrat un augment del 2% del complement específic en 2007 i 2008 i condemna a l’administració a abonar aquest deute. I s’afegeix a cinc sentències idèntiques d’altres tantes demandes presentades pels serveis jurídics de la Intersindical Valenciana.

La sentència guanyada per STEPV només afectarà al professorat públic però demostra, tot i que no és ferma, que l’acord del 12 de gener de 2007 va ser un mal acord que ha fet perdre diners als 140.000 empleades i empleats públics valencians.

Intersindical Valenciana no va signar aquest acord de la Mesa General de la Funció Pública, que afecta a les empleades i empleats de la Generalitat de tots els sectors (Justícia, Ensenyament, Sanitat i Administració del Consell) perquè, entre altres coses, el considerava insuficient i no compensava la pèrdua de poder adquisitiu de les treballadores i treballadors públics ja que l’augment proposat estava per sota de l’increment de l’IPC.

26 de setembre de 2008

El 2 d’octubre se celebraran assemblees unitàries a Alacant, Castelló i València

Els sindicats de l’ensenyament preparen mobilitzacions

descarregar cartell de convocatòria

Els sindicats FETE-UGT-PV, FE.CCOO-PV i STEPV-Iv han acordat convocar assemblees unitàries de professorat per valorar l'inici del curs escolar 2008/09, explicar els recursos contra les actuacions de la Conselleria d'Educació i presentar les propostes unitàries de mobilitzacions en el sector educatiu.

Les assemblees seran el proper dijous, 2 d'octubre, a les 18 hores, a Alacant (IES Cavanilles), Castelló (IES Politècnic) i València (IES Lluís Vives). Es tractaran, entre altres assumptes: la impartició de l'Educació per a la Ciutadania; el desenvolupament de la Llei d'Educació (LOE); els incompliments dels acords de Salut Laboral, Educació Infantil o dels complements dels càrrecs directius; les infraestructures educatives i la situació del professorat interí.

El tres sindicats consideren que cal dir prou a les amenaces i a la repressió sobre el professorat i els centres per part de la Conselleria d'Educació. És per aquest motiu que consideren que cal iniciar un procés de mobilitzacions del professorat per defensar els seus drets laborals i l'ensenyament públic.

24 de setembre de 2008 

Conselleria continua sense dotar de mestres d’anglés als centres d’Educació Infantil i Primària

STEPV presenta un recurs contra la Resolució que no garanteix iniciar l’anglés en el segon cicle d’Infantil

El passat 21 d’agost va eixir publicada al DOCV la resolució per la qual la Conselleria d’Educació regula, al País Valencià, la implantació d’una primera aproximació a la llengua estrangera en el segon cicle d’Educació Infantil. El que ha fet és emmarcar-ho en un programa d’educació plurilingüe que deixa en mans de la voluntarietat dels centres la seua aplicació en aquest cicle. A més, segons la norma, en cap cas s’augmentarà la plantilla del centre amb especialistes d’anglés.

Aquesta resolució incompleix el que marca la LOE, el Reial Decret de mínims d’Educació Infantil i el currículum per al País Valencià. És un altre exemple de la manca de compromís per part del nostre govern davant de l’educació, en aquest cas el trilingüisme, malgrat els diners que destina per a la seua publicitat.

Davant aquesta situació STEPV ha presentat un recurs que demana la retirada de la mateixa i sol·licita que es prenguen les mesures oportunes per tal de fer complir la normativa vigent, ja que aquesta situació està originant una situació d’agreujament entre l’alumnat d’infantil del País Valencià i l’alumnat d’altres comunitats de l’Estat Espanyol que sí que estan rebent l’ensenyament d’anglés.

La manca de personal, la poca previsió per part de la Conselleria per formar al professorat valencià i la publicació tardana de la resolució, ha ocasionat que més del 70% dels centres no inicien l’ensenyament de l’anglés al segon cicle d’Educació Infantil, segons les dades facilitades pels equips directius en les enquestes d’inici de curs realitzades pel Sindicat.

Malgrat la mala planificació per part de la Conselleria d’Educació, alguns centres, una vegada més, han pogut iniciar l’ensenyament de l’anglés a Infantil gràcies a l’esforç i voluntarisme del professorat.

A més, STEPV denuncia que en aquest curs escolar encara hi ha centres on l’alumnat no està rebent les hores corresponents de l’àrea de llengua estrangera al primer cicle de Primària en el segon any de la seua implantació. Per tant, les plantilles dels centres d’Infantil i Primària resulten insuficients per poder garantir l’ensenyament de l’anglés i les altres funcions derivades de la pràctica docent, com per exemple els programes de compensatòria.

19 de setembre de 2008

El Secretariat Nacional de STEPV proposarà mobilitzacions a la comunitat educativa

El SN s’ha reunit a Alcoi per planificar el curs 2008/09

El Secretariat Nacional de STEPV-Iv -òrgan col·legiat format per 21 persones que coordina i executa l’acció sindical de l’organització- s’ha reunit avui a la localitat d’Alcoi per planificar el curs 2008/09.

Entre els acords presos, destaquem els següents:

1.- Interposar recurs d’alçada contra la resolució de la Conselleria d’Educació per implantar l’assignatura d’anglés en segon cicle d’Educació Infantil, ja que no es compromet a proporcionar el professorat especilista en anglés per atendre tota la demanda. Segons un estudi del Sindicat, només el 30% dels centres podran impartir anglés en segon cicle d’infantil.

2.- Posar a disposició del professorat d’anglés de secundària els serveis jurídics del Sindicat en cas que no cedisca a la circular de la Conselleria que obliga aquest professorat a impartir Educació per a la Ciutadania juntament amb el professorat de Geografia i Història o de Filosofia –que són els únics que tenen l’atribució docent per llei per impartir aquesta assignatura- fent el paper de traductor simultani del que explica l’altre professor.

3.- STEPV proposarà a la comunitat educativa –sindicats, associacions de pares i mares i organitzacions d’estudiants- convocar mobilitzacions contra la política educativa de la Conselleria d’Educació. Són molts els motius que justifiquen una acció contundent per part de la comunitat educativa ja que l’administració no ha mostrat cap indici de canvi en la seua política educativa respecte el curs passat, que ja va motivar un final de curs amb concentracions en totes les capitals de províncies valencianes. Alguns d’aquests temes són l’obstinació de la Conselleria d’Educació en impartir EpC en anglés –amb tota la problemàtica que ha generat-, la penosa implantació d’anglés en Educació Infantil, la manca de diàleg de l’administració amb la comunitat educativa, etc.

D’altra banda, el SN del Sindicat també ha decidit donar suport a la campanya contra la construcció d’un hotel impulsat pel govern municipal de l’Ajuntament d’Alcoi, en el paratge de la Font Roja, per l’impacte paisatgístic i ambiental que provocaria, per la privatització d’una part del paratge i pel model turístic agressiu que representa.

8 de setembre de 2008

El Secretariat Nacional de STEPV es reuneix a Alcoi per planificar el curs 2008/09

Es tractarà la implantació d’EpC i l’anglés a Infantil, entre altres temes

El Secretariat Nacional de STEPV-Iv -òrgan col·legiat format per 21 persones que coordina i executa l’acció sindical de l’organització- es reuneix demà dimarts 9 de setembre a les 10h en el local del Sindicat a la localitat d’Alcoi (c/Oliver 1, 5è).

En la reunió es farà una valoració de l’inici del curs 2008/09 i es planificarà l’acció sindical de tots els sectors de l’ensenyament: públic, privat i universitat.

Entre els punts destacables de l’acció sindical destaquem el seguiment de la polèmica implantació d’Educació per a la Ciutadania (EpC) en 2n d’ESO així com l’evolució del recurs interposat pel Sindicat contra l’Ordre sobre EpC de la Conselleria d’Educació.

El Secretariat Nacional de STEPV també aprovarà la presentació d’un recurs contra la resolució d’aplicació de l’anglès en 2n cicle d’Infantil de la Conselleria d’Educació perquè no respecta la LOE ja que la seua aplicació és voluntària i no ha comptat amb l’augment del professorat d’anglés necessari.

Altres aspectes que es tractaran són la preparació del dia mundical del treball docent el pròxim 5 d’octubre o el seguiment del pagament dels triennis del professorat interí.

8 de setembre de 2008

Les dades que ofereix el Conseller sobre les hores d’anglés no responen a la realitat

STEPV denuncia l’ús demagògic de les dades sobre les hores d’anglés

Les dades oferides ahir pel Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, sobre les hores d’anglés en el sistema educatiu valencià estan lluny de la realitat. En concret, la implantació de l’anglés al segon cicle d’infantil, prevista per a aquest curs segons la LOE, serà mínima ja que no s’ha dotat els centres del professorat especialista necessari i s’ha regulat de manera voluntària, per la qual cosa només els centres que ja compten amb recursos suficients i els puguen desviar per cobrir aquesta matèria la podran impartir. Això implicarà que algunes de les funcions que es realitzen actualment –sobretot suports per a pal·liar el fracàs escolar- deixaran de fer-se per a dedicar-se a la impartició de l’anglés en Infantil.

Aquest fet crearà, a més, recels entre les famílies en cas que en el seu centre no es puga ofertar l’anglés en infantil mentre que en el centre veí sí. I es crearà un desnivell de coneixement d’anglés entre l’alumnat que el podrà estudiar i el que no, que es farà palés quan coincidisquen en secundària.

L’aplicació estricta de la norma ha de suposar que la Conselleria d’Educació ha de dotar als centres de professorat habilitat en anglés per tal que el professorat d’infantil reba el suport necessari, tal i com recull l’article 2.4. del decret per tal de garantir un ensenyament de qualitat de la llengua estrangera.

En Primària, on el curs passat es va implantar l’assignatura d’anglés en primer cicle, no es va dotar amb temps el professorat especialista suficient, amb la qual cosa hi van haver centres en els quals no s’han donat les sessions d’anglés corresponents al primer cicle de Primària. Aquest problema, es pot tornar a repetir aquest curs si la Conselleria no dota als centres de personal habilitat suficient.

En Secundària, l’assignatura que s’ha d’impartir en anglés és Educació per a la Ciutadania pel professorat de Filosofia o Geografia i Història que tinga alguna titulació mínima d’anglés. A hores d’ara, la majoria dels centres no compten amb aquest professorat i serà pràcticament impossible que s’impartisca en aquesta llengua.

Si la línia de treball és el foment del plurilingüisme no s’entén de cap manera que els esforços no vagen dirigits des de la base del sistema educatiu –Educació Infantil- que contemple una planificació de personal, materials, espais i temps,… seriosa i real . Amb tot això la Conselleria menysprea el que ella mateixa ha dictaminat en un decret, incompleix la llei i no aposta per un ensenyament de qualitat. STEPV denuncia, a més, la propaganda demagògica en l’ús de les dades sobre les hores d’anglés que rep l’alumnat valencià, ja que ni de lluny està generalitzat en tot el sistema educatiu obligatori.

2 de setembre de 2008

STEPV exigeix un canvi en la política educativa del govern

Radiografia del sistema educatiu valencià en l'inici de curs

La política educativa del govern valencià el curs 2007/08 s’ha caracteritzat per les imposicions unilaterals, la retallada en la participació, la negociació col•lectiva i la gestió democràtica dels centres docents i les modificacions no pactades de les condicions laborals del professorat. La concertació dels batxillerats, el decret de drets i deures de l’alumnat, l’ordre sobre Educació per a la Ciutadania, el Pla Èxit, la no renovació de directors, la imposició dels currículums i la retallada d’hores d’algunes assignatures, etc., han fet que la comunitat educativa mostrés el seu descontentament en grans concentracions a final del curs passat.
Mentre el conseller s’obstinava en usar el sistema educatiu de forma partidista, els grans problemes continuen sense solucionar-se o, fins i tot, s’han agreujat, de manera que el curs 2008/09 començarà amb aquestes mancances:

• Personal: la major part de professorat estarà als centres, però faltaran els llocs de treball que per aplicació de la LOE s’han de dotar per poder impartir la segona llengua estrangera en el primer cicle de primària i en el segon d’infantil. Els centres d’infantil i primària necessiten urgentment personal d’administració i serveis per atendre la ingent burocràcia que s’origina a principi de curs i que actualment colapsa els col•legis. A més, els programes de compensació educativa, atenció a l'alumnat nouvingut (immigrant), amb necessitats educatives específiques... necessiten de més personal per atendre correctament a aquest alumnat.
• Equips Directius: els equips directius valencians continuen sent els més mal pagats de l’Estat, ja que l’acord retributiu assolit el curs passat entre tots els sindicats i la pròpia Administració encara no s’ha aplicat. Aquests equips tenen cada dia més càrrega de treball burocràtic sense que es dote els centres de personal d'administració.
• Professorat interí: la Conselleria d’Educació no ha volgut tancar un nou acord de millora de les condicions laborals dels 15.000 professors interins, que es regeixen encara per un acord de 1993. A més, aquest professorat encara no ha cobrat els triennis a què tenen dret des de l’aprovació de l’Estatut de la Funció Pública en maig de 2007, ara fa més d’un any.
• Jornada escolar: l’administració educativa continua sense obrir la negociació sobre la jornada i el calendari escolar. Les noves realitats socials demanden nous models de jornada i temps escolars més adequats a les necessitats de la comunitat educativa. Un model de jornada contínua permetria que l'alumnat cobrira les seues necessitats en activitats esportives de base, culturals, musicals, aprenentatge d'idiomes estrangers... cosa que ara tan sols poden fer algunes famílies amb més recursos econòmics.
• Massificació: davant de l’augment de demanda de llocs escolars públics per un augment demogràfic motivat, bàsicament, per l’arribada d’alumnat immigrant (11,2% del total el curs passat), les solucions donades per la Conselleria han estat l’augment generalitzat de les ràtios per damunt de la llei i la creació de nous centres en aules prefabricades que atenen majoritàriament aquest alumnat.
• Infrastructures educatives: un curs més podem trobar barracons i aules prefabricades en totes les ciutats i en molts pobles. Des de l’any 96 no s’ha acabat cap dels programes d’infrastructures presentats pel Govern del Partit Popular (Mapa Escolar, Creaescola, Millora Escola), que ha anunciat un nou mapa escolar en el marc de la futura Llei Valenciana d’Educació, la qual cosa indica la falta de planificació que arrossega l’Administració Educativa. El curs començarà amb més de 1.100 barracons i més de 280 aules provisionals.
• Privatització: en les ciutats i pobles mitjans, el creixement de noves unitats concertades –sobre tot en els centres religiosos catòlics– és constant. S’afavoreix, amb diners públics, el creixement de centres privats que ja abracen tots els trams educatius, tant obligatoris com no mentre no s'inverteix suficientment en la xarxa pública.
  Desplegament de la LOE: s’està fent un desplegament ralentit i partidista. La normativa que s’ha de desplegar s’està negociant tard i mal i no està consensuada amb la comunitat educativa. El currículum de Batxillerat ha originat el rebuig del professorat de filosofia, que ha perdut una hora en primer. A més, els equips directius han elaborat els nous horaris amb moltes incerteses pel retard en la publicació de la normativa.
• Educació per a la Ciutadania: l’obstinació de la Conselleria d’Educació en què aquesta assignatura s’impartisca en anglés ha trasbalsat el funcionament normal dels centres que ara es troben amb una ordre amb alguns articles suspesos cautelarment. Aquesta i altres ocurrències del conseller va fer que la comunitat educativa es mobilitzés a final del curs passat reclamant un canvi en la política educativa del govern valencià. El sindicat aposta perquè els centres impartesquen aquesta assignatura en valencià o castellà en funció del seu programa lingüístic i adverteix que l'alumnat que no la curse no podrà obtindre el graduat en ESO.
• Alumnat immigrant: la inversió que fa la Conselleria per a l’aplicació de programes específics és inadequada ja que els llocs de treball que atenen aquest programes són de mitja jornada per a estalviar-se recursos econòmics. Aquests programes no estan suficientment extesos en tot el sistema educatiu, malgrat l’augment any rere any d’aquest alumnat (11.000 més s’hi van incorporar el curs passat). A més, aquest alumnat està majoritàriament escolaritzat en l'ensenyament públic.
• Ensenyament en valencià: un altre curs més, l’ensenyament en valencià no fa una extensió significativa, ni qualitativa ni quantitativa. L’ensenyament en valencià al sistema educatiu només arriba al 25% de l’alumnat, majoritàriament en la xarxa pública i amb greus problemes per continuar els estudis en valencià en ESO i en els ensenyaments postobligatoris (Batxillerat o FP).
• Condicions laborals del professorat. La massificació, l’augment de les ràtios i dels barracons, la jornada escolar actual, la manca de professorat qualificat en anglés per a infantil i primària i les incerteses provocades pel conseller provoquen un empitjorament de les condicions laborals del professorat. A més, el salari del professorat només ha augmentat un 2%, molt per sota de l’IPC, amb la qual cosa torna a perdre poder adquisitiu. És necessari que s'obriga un procés de negociació per assolir un acord global que millore les condicions laborals i econòmiques del professorat valencià.
• Gestió democràtica dels centres. L'aplicació interessada de la LOE està fent que es retrocedisca en la gestió democràtica dels centres docents. S'han retallat competències dels Consells Escolars en diversos assumptes, com ara, l'elecció de les direccions per part dels Consells Escolars. Açò té com finalitat que els equips directius estiguen controlats per l'Administració Educativa i siguen dòcils i submissos, en compte de ser els veritables representants de la Comunitat Educativa de cada centre.
• Llei Valenciana d’Educació. La nova Llei anunciada pel conseller Font de Mora ha de tindre l'ensenyament públic com el principal eix del sistema educatiu valencià. No ha de ser una llei partidista sinó que ha de ser consensuada amb el conjunt de la Comunitat Educativa i els partits polítics valencians per tal de perdurar en el temps. A més, ha de servir per fixar un model educatiu valencià que aposte per la integració, la qualitat, la renovació, la gestió democràtica i la normalització lingüística. També ha de tindre recursos econòmics suficients per aplicar-la. En cas contrari, les mobilitzacions estan servides.

Per tot això, STEPV exigeix un canvi en la política educativa de la Conselleria d’Educació per al proper curs 2008/09 i una atenció prioritària als problemes endèmics que arrossega l’ensenyament públic al qual no s’estan donant les solucions necessàries. El Sindicat continuarà treballant per un sistema educatiu de qualitat i per la millora de les condicions laborals del professorat i impulsarà les actuacions i mobilitzacions necessàries per tal d’aconseguir-ho.

29 d’agost de 2008

Calen actuacions en el 40% dels col·legis i en un 20% dels IES

STEPV considera necessari un nou Pla d'Infraestructures Educatives

El Sindicat considera que la Conselleria ha de presentar un nou Pla d'infraestructures Educatives. Aquest nou Pla hauria de ser negociat amb el conjunt de les entitats (sindicats, AMPES...) i institucions que tenen competències en matèria d’educació. Aquest Pla ha de contindre la construcció de nous centres i l'adaptació dels actuals a les noves necessitats educatives.

Per al Sindicat, el Mapa Escolar de l'any 1996 i els programes Creaescola i Milloraescola no han servit per atendre totes les necessitats educatives de la xarxa pública ni per posar al dia les instal·lacions educatives. Les conseqüències de la política d'infraestructures de la Conselleria d'Educació són: centres públics massificats amb ràtios per damunt de les establertes legalment, més de 1.100 aules prefabricades (barracons) i 287 unitats habilitades (aules provisionals), alumnat que acaba en la xarxa privada en no obtindre plaça en la pública.

Aquesta situació es deu a la falta d'interés de la Conselleria d'Educació per potenciar la xarxa pública -des d'educació infantil fins a la formació professional- i que aquesta siga la prioritària en les inversions públiques.

En concret, el projecte Creaescola té previstes 505 actuacions (1.719.000.000 d'euros). D'aquestes 347 (68,7%) són d'infantil i primària i 158 (31,3%) de secundària.

La seua distribució territorial:

INFANTIL/PRIMÀRIA

TERRITORIAL	ACTUACIONS PREVISTES	OBSERVACIONS
ALACANT	106	68 (64%) es concentren en les comarques de l’Alacantí, Baix Segura i Marina Alta
CASTELLÓ	71	51 (71,8%) es concentren en les comarques de la Plana Alta i Plana Baixa
VALÈNCIA	170	90(53%) es concentren en les comarques de l’Horta Sud, Ribera alta, Safor i València ciutat
TOTALS	347

SECUNDÀRIA I RÈGIM ESPECIAL

TERRITORIAL	ACTUACIONS PREVISTES	OBSERVACIONS
ALACANT	59	36 (62,2%) es concentren en les comarques de l’Alacantí, Baix Segura i Marina Alta
CASTELLÓ	28	23 (82%) es concentren en les comarques de la Plana Alta i Plana Baixa
VALÈNCIA	71	41 (57,7%) es concentren en les comarques de l’Horta Sud, Ribera alta, Safor i València ciutat
TOTALS	158

Segons les dades que té el Sindicat les obres finalitzades han passat del 2,6% en juny de 2006 al 7,5% en juny de 2008. Per altra part estan en execució el 18,2% (algunes d'aquestes estaran acabades en setembre), licitades el 5,3% i pendents de diferents fases de redacció del projecte, lliurament de solars... un 69%.

Quant el projecte Milloraescola, en l'actualitat estan programades 191 actuacions en infantil i primària  (60 Alacant, 31, Castelló i 100 València) i 57 de Secundària (13 Alacant, 9 Castelló i 35 València).

Segons les dades de STEPV, a més de les previstes en Creaescola i Milloraescola calen actuacions en el 40% dels col·legis d'infantil i primària i en un 20% dels IES per adaptar-los o millorar les seues instal.lacions. El Sindicat afirma que n’hi ha molts centres que no estan en cap projecte dels previstos per l’Administració Educativa (creaescola, millora escola…) i no se sap com s’hi pot accedir a que la Conselleria els incorpore.

Per al Sindicat tot açò justifica la presentació d'un nou Pla d'Infraestructures Educatives que siga negociat amb el conjunt de la Comunitat Educativa i que contemple des de l'Educació Infantil fins els ensenyaments especialitzats, passant per l'Educació Especial, la Formació de Persones Adultes, la Primària i la Secundària. Aquest Pla ha de ser l'instrument de la planificació educativa per als propers 20 anys i ha de servir per eixir de la situació en què es troba la xarxa pública valenciana: massificació, aules provisionals, barracons o impossibilitat d'atendre tota la demanda.

27 d'agost de 2008