STEPV exigeix que prioritze els centres artístics públics
Conselleria fomenta la formació musical privada en detriment dels conservatoris públics

La Conselleria d’Educació ha publicat en el DOCV del 7 d’agost el procediment d’informació pública del Pla Especial Torre de la Música de València per la via de la tramitació d’urgència que només dóna 20 dies en ple mes d’agost per fer-ne al·legacions.

La Torre de la Música serà un macrocentre privat de 25 pisos en la ciutat de València propietat del Berklee College of Music de Boston i impulsat per la Generalitat Valenciana i per l’SGAE -entitat també privada- que pretén començar a funcionar en 2010 amb un miler d’alumnes.

Per a STEPV aquesta iniciativa és un pas més del govern valencià en la política de privatització de l’ensenyament, que ja ha denunciat nombroses vegades el sindicat i que afecta tots els sectors de l’ensenyament públic.

Mentre l’administració fomenta centres privats nordamericans, els ensenyaments musicals públics al País Valencià viuen una situació insostenible amb manca d’estabilitat del professorat i unes infraestructures insuficients, i en molts casos, obsoletes i mal dotades.

En aquest sentit, la Conselleria es va comprometre a construir un nou Conservatori Superior de Música a València -que ja té el solar adjudicat molt pròxim a la ubicació de la Torre de la Música- o el Campus de les Arts Escèniques, que va ser presentat en març de 2007 amb un ampli desplegament virtual i del qual no se n’ha sabut res més.

STEPV exigeix, per tant, que la Conselleria d’Educació prioritze el seus propis centres en lloc d’afanyar-se a afavorir centres privats i invertisca en millorar les condicions de les seues instal·lacions i del seu professorat i alumnat.

7 d'agost de 2008

El Conseller presenta els resultats de les proves d'avaluació diagnòstica
STEPV lamenta la poca rendibilitat dels diners i esforços que es dedica a aquestes proves avaluadores

La Conselleria ha convocat als sindicats i a les associacions de pares i mares una reunió informativa sobre els resultats de les proves diagnòstiques realitzades a l’alumnat de 2n de Primària en el mes d’octubre. Seguidament, el Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, ha celebrat una roda de premsa per a presentar també aquesta mateixa informació.

Davant la informació facilitada oralment per l’administració, STEPV vol fer les declaracions següents:

- En primer lloc, lamentar no tenir el dossier amb els resultats per escrit. El Sindicat espera, tal com ha promés l’Administració, rebre'ls al llarg del matí d’avui.

- Una vegada més, el SIndicat lamenta la poca rendibilitat dels diners i esforços que es dedica a aquestes proves avaluadores. Els resultats no difereixen de la informació que ja té cada centre amb el seu procés d'avaluació contínua i de les dades oferides pel consell Escolar Valencià en el seu informe anual i que són extretes dels informes anuals que cada centre preceptivament elabora i envia a l'administració. (en Primària promocionen un 98’8% de segon, 97’6 en quart i un 93% en sisè).

- Per contra, i lamentablement, les dades de l'avaluació diagnòstica no tenen en compte variables tan fonamentals com les característiques de l'alumnat (diversitat), del professorat (estabilitat) o del centre (estat dels recursos).

- Ara s'anuncia un canvi radical sobre els objectius a avaluar. Fins ara, les proves realitzades als estudiants valencians eren sobre continguts curriculars de dues àrees (llengua i matemàtiques). La LOE estableix que es realitzarà una avaluació de diagnòstic sobre les competències bàsiques assolides per l'alumnat. La Conselleria ha reconegut que actuarà de manera consensuada amb la normativa bàsica estatal i la resta de comunitats autònomes, i adaptarà els tipus de proves a aquest nou model.

- STEPV defensa un model d'avaluació integral, tant extern com intern, que serveixi per a millorar. Una avaluació que haurà de ser democràtica i consensuada, qualitativa i procesual, i contextualitzada en la pròpia organització dels centres.

- Ja en l'anterior presentació de dades en 2007, el Conseller va anunciar l'elaboració d'un estudi específic sobre els centres que han obtingut bons resultats acadèmics per a identificar els factors d'èxit i extrapolar-los a la resta de col·legis. També per als centres amb resultats més negatius, el Conseller es va comprometre a impartir informació complementària als professors i elaborar nous materials didàctics. Ha passat un any i aquest compromís no s’ha acomplert.

- Finalment el Sindicat exigeix transparència i publicitat d'aquests informes si veritablement han de servir a la comunitat educativa i proposa a l'administració el debat del Consell Escolar Valencià sobre el tema de l'avaluació i la qualitat educativa.

23 de juliol de 2008

STEPV i CAT reclamen que s'afavorisca la integració de l'alumnat immigrant des d'Infantil

Davant les recents xifres de demanda de places en l'etapa infantil i la constatació de l'augment constant de noves matriculacions d'alumnat immigrant a el País Valencià en el curs que ara finalitza, CAT i STEPV exigiran que la Conselleria d'Educació potencie la creació d'aules públiques d'Educació Infantil i la millor dotació de les ja existents. el sindicat considera prioritari que es redistribuesca de forma equitativa l'alumnat sobrevingut al llarg del curs, mitjançant la reserva efectiva de places en els centres concertats. En l’informe que els sindicats està preparant es constata l'enorme desproporció existent entre matriculació d'alumnat estranger en la Xarxa Pública o la Privada Concertada, la qual cosa comporta el perill a mitjan i llarg termini de provocar una bretxa en el sistema educatiu valencià, bretxa que ja es veu en ciutats com València, sense oferta pública suficient per atendre totes les demandes- ràtios a 20, ensenyament en valencià i aules d’acollida per a alumnat immigrant.

Els sindicats STEPV i CAT disposen dels estudis estadístics comparatius suficients per a constatar la greu situació de discriminació en l'escolarització de l'alumnat immigrant al País Valencià. La xarxa privada-concertada només escolaritza un 14%, mentre que l’acolliment de l’alumnat immigrant en l’escola pública és del 86.

A més a més en la ciutat de valencià l'escolarització d'alumnat estranger en la Privada Concertada encobrix, sota el paraigua enganyós de l'estadística, una realitat creixent i innegable que emmascara en una mateix grup de privada centres d'èlit en les aules de la qual no existeixen pràcticament alumnes immigrants, sinó tan sols estrangers Comunitaris, centres concertats majoritàriament religiosos que acaparen les places escolars en districtes amb deficient oferta pública i que no oscil·len entre el 3-7% d'alumnat immigrant/estranger, i els centres i antigues acadèmies de barri que, en moltes ocasions, s'han salvat del tancament per l'arribada d'aquests estudiants i que arriben a xifres de més del 90% de matriculació (casos de “Mercerator” en Orriols, “Santiago Apostol” en la Zaidía, etc, a València). En algunes zones de grans ciutats, com el centre històric de València o els seus nous barris (Nou Orriols, zona Avinguda França, etc) s'incompleix radicalment el dret a elecció de centre educatiu per part dels pares en no existir oferta pública en aquests barris i haver de peregrinar les famílies amb altres creences religioses o agnòstiques a barris confrontants o perifèrics.

Asi mateix els sindicats STEPV i CAT, davant les recents declaracions de la ministra d'Educació, Mercedes Cabrera, tant en la Conferència Sectorial com en la Comissió específica en el Congrés sobre l'augment de l'esforç inversor del govern per al curs pròxim 2008-9 en el sentit d'augment de la gratuïtat i oferta en educació infantil (0 a 6 anys), reclamen públicament a les autoritats autonòmiques que les ajudes estatals s'invertisquen en la nostra comunitat en la Xarxa pública que és la qual escolaritza majoritàriament a la població immigrante, ja que és just que la xarxa pública que és la qual realitza un major esforç en l'acollida i integració de l'alumnat immigrant, reba també un major esforç inversor.

València, 15 de juliol de 2008

El professorat d'Alzira se solidaritza amb els professorat de l'IES Tulell

En reunió del dia 24 de juny del 2008, del professorat de la plantilla de l’IES Tulell, celebrada a les 9.30 hores, amb l’assistència de la majoria del professorat adscrit a l’IES Tulell, després de deliberar van prendre els següents acords:

1. Manifestar de nou el seu desacord amb la proposta que ha fet la Direcció Territorial de nomenar un director alié a la plantilla.
2. Demanar el recolzament d’altres centres educatius alzirenys, així com del Consell Escolar Municipal, en el mateix sentit.
3. Presentar davant la Direcció Territorial una altra vegada la nostra petició amb el prec que siga atesa, junt amb una proposta de tres persones per a l’equip de direcció de la pròpia plantilla.

Després feren arribar una carta i un escrit de recolzament als claustres dels altres centres de la localitat.

Amb tot açò van presentar de nou una INSTÀNCIA AL DIRECTOR TERRITORIAL el dia 2 de juliol de 2008 en la qual exposen la situació i presenten de nou la petició que la direcció de l'IES Tulell siga exercida per professors de la pròpia plantilla.

En una reunió anterior dels mateixos professors es considerà convenient que es presentaren candidats del centre disposats a fer-se càrrec de les tasques de direcció, per això van eixir tres persones que voluntàriament treballarien de manera immediata en aquestes tasques.

En compliment del segon punt de l’acta van elaborar un document que s’ha presentat i debatut en diferents claustres d’Alzira, que ha rebut el recolzament de no0mbrosos claustres.

En compliment del tercer acord, li han tornat a demanar al Director Territorial d'Educació que tinga en compte que l’IES Tulell impartirà els ensenyaments de Secundària i de Batxillerat que s’han desglossat de l’IES Luis Suñer Sanchis (decret de la Generalitat Valenciana de 4/3/08), al mateix col.lectiu d’alumnes al qual ja han impartit les seues classes estos anys, i que nomene un director de la plantilla ja existent.

El Sindicat de Treballadors de l'Ensenyament del País Valencià, STEPV, denuncia públicament la manca de sensibilitat democràtica dels responsables polítics de l'administració educativa valenciana per proposar una persona aliena a la plantilla del desglossament de l’IES Luís Súnyer, que seria el marc natural d’on hauria d'haver eixit la persona que ocupara la direcció i tot l’equip directiu en el primer període del seu funcionament, sense necessitat de recórrer a un professor de fora del centre que haurà de nomenar-se en comissió de serveis i sense conèixer la plantilla ni el funcionament i característiques del centre desglossat.

STEPV ja dugué el tema a la Comissió Permanent de la Junta de Personal Docent de Valencia i el tractà amb els responsables de l’administració valenciana, ha denunciat en dues ocasions el procediment seguit i ha demanat rectificació i tornar a l’informe de la Inspecció.

Per al sindicat STEPV açò és una mostra més del desvergonyiment i les maneres de qui ens ha d'administrar. Aquest sindicat anuncia que continuarà denunciant amb contundència aquestes situacions i que seguirà amb la seua campanya per la gestió democràtica dels centres educatius.

Alzira, 8 de juliol de 2008

STEPV continua demanant la regulació de la jornada contínua

El Sindicat diu que Educació menteix a l'opinió pública

El Sindicat de Treballadores i Treballadors de l'Ensenyament del País Valencià - Intersindical Valenciana (STEPV-Iv) no renuncia a la regulació de la jornada contínua. Tot i que la Conselleria d'Educació ha anunciat que no la regularà, el Sindicat continuarà lluitant per tal que la Comunitat Educativa de cada centre docent puga triar el model de jornada que considere adient al seu entorn, la seua realitat i les seues necessitats.

El Sindicat fa una proposta que es basa en que els pares i les mares, el professorat i el personal d'administració i serveis del centre facen un projecte d'organització del temps escolar i una consulta vinculant entre el conjunt de la Comunitat Educativa per implantar qualsevol model de jornada diferent al tradicional. Aquest model és el que funciona amb èxit en totes les Comunitats Autònomes, a excepció del País Valencià, Catalunya i Aragó, sense crear cap enfrontament ni afectar al rendiment escolar de l'alumnat i millorant la conciliació de la vida personal i laboral de les mares i pares.
A més, és mentida que s’haja produït trasvassament, per aquest motiu, de l'alumnat de l'ensenyament públic a la privada. Ans al contrari, en moltes localitats on s’ha implantat en els centres públics, els centres privats també ho han fet i cap expert, en contra del que diu la Conselleria d'Educació, ni tan sols els esmentats en la reunió mantinguda amb la Secretària Autonòmica, ha relacionat el fracàs escolar amb el tipus de jornada sinó amb les condicions socioeconòmiques i culturals de les famílies.

STEPV-Iv afirma que la Conselleria d'Educació menteix i manipula les dades per amagar la realitat. No és cert que n'hi haja falta de consens, ni es baixe el rendiment, ni que afecte a la conciliació de la vida laboral i personal o que es desprestigie l'ensenyament públic. Tot açò són invents i excuses per no abordar la negociació d'una norma que permeta la regulació de la jornada contínua si així ho vol la Comunitat Educativa de cada centre. Les experiències de Castella La Manxa, Madrid, Extremadura o Andalucia són exitoses i s'ha fet amb el consens de pares, mares, professorat, PAS i les administracions públiques afectades. A més, aquestes últimes han invertit diners i contractat personal per fer-se càrrec de la seua implantació. Les famílies estan contentes ja que no s'ha tornat arrere en la implantació de la jornada contínua.

STEPV-Iv continuarà exigint la regulació de la jornada contínua, malgrat les declaracions demagògiques i falses de la Conselleria d'Educació. A més, el Sindicat anuncia que proposarà als centres educatius i a la Comunitat Educativa mesures de pressió per aconseguir aquesta regulació. Tot açò, sense perdre de vista altres problemes que estan afectant a l'ensenyament públic valencià.

Per acabar, STEPV-Iv considera que l'únic desprestigi per l'ensenyament públic és la política educativa que es practica des de la Conselleria d'Educació. Una política caracteritzada per l'enfrontament, la manca de diàleg, el desviament dels recursos cap la privada, les ocurrències i desgavells que pretenen erosionar el sistema públic, l'utilització partidista de l'educació i l'atac a la professionalitat i dignitat del professorat. Per açò, insisteix en la seua petició al President de la Generalitat de cessament del conseller d'Educació, Alejandro Font de Mora.

València, 9 de juliol de 2008

STEPV denuncia incompliments en els acords assolits amb els sindicats

El Conseller d’Educació abandona els centres i el professorat a la seua voluntat

Els curs que ve s’aplicarà molta normativa nova derivada del desplegament de la LOE que s’ha negociat aquest curs en les meses tècniques i sectorials entre la Conselleria d’Educació i els sindicats. A més, s’han assolit acords de millores retributives per al professorat interí i per als equips directius i s’ha obert la negociació d’alguns temes de millora del sistema educatiu i de condicions laborals.

STEPV denuncia que la Conselleria no ha publicat encara les instruccions sobre ordenació i funcionament dels centres per al curs 2008/09 que han de donar compte d’aquestes novetats normatives. Aquestes instruccions són necessàries per als equips directius i de coordinació, que estan planificant ara el curs que ve.

Algunes novetats per al curs que ve són: nous currículums i introducció de la llengua estrangera en Educació Infantil; l’Educació Primària incorpora la LOE al segon cicle; l'Educació Secundària Obligatòria suporta una reestructuració d'horaris, nova optativitat i nous Programes de Diversificació Curricular; els Batxillerats es transformen i modifiquen el Primer Curs amb nous currículums; la FP estrena Programes de Qualificació Professional Inicial i es poda en marxa la xarxa de Centres Integrats al temps que consolida l'ensenyament a distància; les Escoles Oficials d'Idiomes implanten un nou pla d'estudis de tres nivells, i els ensenyaments artístics esperen el desplegament de la Llei que, ja fa més d’un any, creà l'Institut Superior d'Ensenyaments Artístics.

A més, la Conselleria deu des de l’1 de gener als equips directius l’actualització retributiva dels complements per càrrec directiu negociats el mes de desembre de 2007. I fa més d’un any que el professorat interí espera de la Conselleria el pagament dels triennis.

L’administració ha obert la negociació sobre Serveis Psicopedagògics Escolars, Formació de Persones Adultes, jornada escolar, catalogació lingüística de les places de secundària, condicions laborals de professorat interí, educació especial, etc., però ha sigut incapaç de tancar-ne cap amb acords amb els sindicats. En canvi sí que ha sigut capaç de crear malestar en els centres amb propostes com el xantatge del Pla Èxit o l’Educació per a la Ciutadania en anglès.

El Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, s’ha atrevit fins i tot a amenaçar amb càstigs al professorat que incomplisca les seues normes quan ja són 15 les sentències que l’obliguen a incloure la titulació de Filologia Catalana com a requisit per a l’exempció de la prova de coneixements de valencià en la convocatòria d’oposicions.

Com sempre és el professorat qui actua amb professionalitat i sentit comú i treballa per minimitzar els impactes negatius de les ocurrències del Conseller. És el professorat i els equips directius els qui es passaran el mes de juliol treballant de valent per posar el curs que ve en marxa i perquè el dia 1 de setembre els pares i mares, però sobretot l’alumnat, no note que hi ha dirigents polítics incompetents que s’entesten en què els centres educatius no funcionen amb normalitat. I tot això, a pesar de la nefasta gestió del Conseller d’Educació i del no reconeixement, ni laboral ni econòmic de la tasca docent i de l’atac constant als professionals del l’ensenyament.

3 de juliol de 2008

Model d'escrit de claustre en Solidaritat amb Batiste

El Claustre de Professorat del CP ......................................................... manifesta la seua solidaritat amb el director del CP El Castell d'Almoines i demana la seua continuïtat com a director del centre.

Per a aquest claustre no existeix cap motiu professional ni pedagògic per apartar a l'actual director del col.legi de la direcció. Al contrari aquest centre és un referent en la gestió democràtica i la renovació pedagògica. També compta amb el suport del conjunt de la Comunitat Educativa del Centre: AMPA, Claustre de Professorat i Consell Escolar del Centre.

Per tot açò, el claustre demana a la Conselleria d'Educació que prorrogue el nomenament de Bastiste Malonda com director del centre.

València, ___  de ________de 2008

Tancament en la Conselleria d'Educació en suport de Batiste Malonda, director d'Almoines

La policia ha desallotjat els delegats i delegades sindicals tancats en la Conselleria d'Educació.
El Sindicat exigeix la continuïtat de Batiste Malonda al front del CP El Castell d'Almoines.

Una trentena de delegades i delegats sindicals de l'STEPV-Iv, ANPE, AFID i CAT s'han tancat a les 12,30 hores en les dependències de la Conselleria d'Educació en l'Avinguda de Campanar per exigir la continuïtat de Batiste Malonda al front de la direcció del CP El Castell d'Almoines. La inspecció educativa i la Conselleria d'Educació han fet un informe negatiu de la seua gestió com director del centre. Es dóna la circumstància que la comissió avaluadora està composada, únicament, per persones de l'Administració Educativa. Per a STEPV-Iv, no existeix cap motiu professional ni pedagògic per aquesta avaluació negativa, ans el contrari s'ha fet una avaluació negativa, una depuració política, pel compromís de la direcció del centre amb la gestió democràtica, la renovació pedagògica i l'ensenyament en valencià.

Una delegació de STEPV s'han entrevistat amb la Secretària Autònomica, Concha Gómez Ocaña, i el director general de Personal, David Barelles Adsuara, que s'han negat a modificar l'avaluació negativa de la direcció excusant-se en algunes actuacions del centre que són només una excusa per impedir que Batiste Malonda continue de director.

Mentre es feia l'entrevista, la polícia ha procedit a desallotjar a les persones tancades seguint les instruccions de la mateixa Conselleria d'Educació.

Per al Sindicat, aquesta actuació de l'Administració és una agressió a l'autonomia dels centres i a la professionalitat dels equips directius que pretén la submissió de les direccions dels centres al poder polític de torn. Per tot açò, el sindicat proposarà a la resta de les organitzacions sindicals, les associacions de pares i mares, els Moviments de Renovació Pedagògica i altres entitats per fer una campanya de mobilitzacions en defensa de la direcció del CP El Castell d'Almoines i en defensa de la gestió democràtica i de l'ensenyament públic valencià.

València, 25 de juny de 2008

Un centenar de persones es concentren en el congrés del PP per exigir la continuïtat de Batiste Malonda en la direcció del CP El Castell d'Almoines.

Les persones concentrades avalen la gestió de l'actual equip directiu del col.legi.

Un centenar de mares, pares, alumnes, professorat i representants de l'AMPA del Col.legi Públic El Castell d'Almoines s'ha concentrat en la Fira de València, lloc on està fent-se el congrés del Partit Popular, per exigir la continuïtat de Batiste Malonda en la direcció del col.legi. En la concentració també han participat representants dels sindicats STEPV-Iv i CAT i professorat d'altres centres educatius.

Les persones concentrades han volgut fer la seua protesta fins el mateix lloc on està celebrant-se el congrés del PP per tal de traslladar a l'opinió pública valenciana, espanyola i europea, així com als màxims dirigents del PP, l'actitud autoritària i antidemocràtica del conseller Font de Mora.

En la concentració s'ha cridat: "Font de Mora dimissió", "Batiste director", "Font de Mora dimissió, Batiste conseller"; "on està, no es veu la democràcia del PP", "Font de Mora al Club de la Comèdia".... . També havien pancartes amb escrits com: "Tenim dret a elegir el director de la nostra escola", "els pares i les mares volem decidir, escola democràtica i participativa, Batiste director", "les decisions al Consell Escolar", "Font de Mora inquisidor, prou de repressió a l'ensenyament"....

Per a l'STEPV-Iv, la Conselleria d'Educació no vol que l'actual equip directiu, coordinat per Batiste Malonda, continue al front del centre, per la qual cosa ha emés un informe negatiu a la tasca desenvolupada pel director. És dóna la circumstància que és l'únic informe negatiu que s'ha emés contra cap director o directora en tot el País Valencià. Darrere de l'informe negatiu s'amaga tota una depuració política i un atac contra la comunitat educativa del Col.legi Públic El Castell d'Almoines, la gestió col.legiada i democràtica del centre, l'ensenyament en valencià i la renovació pedagògica, trets característics del col.legi. Aquesta escola ha estat capdavantera en l'ensenyament en valencià i en la renovació pedagògica, essent premiada per nombroses institucions i entitats del País Valencià i d'arreu de l'Estat. A més, la valoració negativa no ha tingut en compte els informes positius de les mares i pares, del Consell Escolar del Centre i del claustre del professorat del centre.

El Sindicat exigeix a l'Administració Educativa una immediata  rectificació de la resolució de no prorrogar la direcció del C.P. El Castell d’Almoines. Aquest equip ha realitzat al llarg dels anys una tasca que identifica l’escola d’Almoines com capdavantera en l’educació, en la participació responsable, en la pràctica de la democràcia  i en l’autonomia de tots els sectors. Trets identificatius de l’escola que ha comportat:

- editar materials i llibres reconeguts dins l’àmbit de la renovació pedagògica,
- rebre visites d’altres centres educatius per conèixer i  per compartir experiències d’organització escolar i d’innovació pedagògica.
- ser una escola sol·licitada per realitzar tasques de formació inicial i formació permanent del professorat i per realitzar el període de pràctiques de l’alumnat de magisteri.
- obtenir diversos premis i reconeixements d’entitats i associacions, públics i privats, de prestigi a l’educació, al medi ambient, a l’escola valenciana, a d’altres autonomies de l’estat espanyol...
- ser protagonista en reportatges i articles de revistes especialitzades en l’educació.

Malgrat el reconeixement públic de la tasca de Batiste Malonda, la Direcció Territorial de València va comunicar amb un escrit de 4 d’abril de 2008 la resolució de no prorrogar la Direcció, per una suposada avaluació negativa d’aquesta. Per al STEPV-Iv, darrere de l'informe negatiu s'amaga la voluntad del conseller d'acabar amb al gestió democràtica i del PP de la Safor d'impedir a tota costa que Batiste continue al capdavant del centre.

Per tot açò, el Sindicat demana una rectificació immediata per part del conseller Font de Mora. En cas contrari anuncia que convocarà mobilitzacions ja que amb l'atac a la gestió democràtica del CP El Castell d'Almoines s'està atacant al conjunt del professorat i de la comunitat educativa valenciana. Per al Sindicat la resolució positiva d'aquest assumpte és un dels seus objectius prioritaris, per la qual cosa posarà tots els seues mitjans, recursos i efectius a disposició de la comunitat educativa del col.legi.

València, 21 de juny de 2008

Secretariat Nacional de STEPV - Intersindical Valenciana

STEPV es reuneix amb el Director General d'Universitats per reclamar major presència del professorat

L'Avantprojecte d'Estatuts de l'ISEA ja està enllestit

El passat dimarts 27 de maig STEPV es va reunir per segona vegada aquest curs amb el Director General d'Universitats i Estudis Superiors, Herminio Garcia, per a tractar sobre l'Avantprojecte d'Estatuts de l'Institut Superior d'Ensenyaments Artístics (ISEA) que recentment ha elaborat el Consell de Direcció provisional. El Sindicat li ha reclamat majors quotes de participació del professorat en la presa de decisions de l'ISEA que afectaran el funcionament dels centres i dels ensenyaments artístics superiors i les condicions laborals del professorat.
 
Els Estatuts de l'ISEA -que estan en fase d'avantprojecte- regulen, entre altres coses, els membres que el configuren (estudiantat, professorat i PAS); l'activitat acadèmica, investigadora i creadora; l'estructura, l'organització i els òrgans de govern; els mecanismes de col·laboració entre l'ISEA i la societat, etc. Un dels aspectes més destacats de l'avantprojecte és que dota a l'ISEA d'una estructura departamental centralitzada amb competències en investigació i docència. En quant a la presència del professorat en els òrgans de govern queden limitats a dos membres en el Consell de Direcció, molt insuficient per a STEPV.
 
El Director General va informar al Sindicat que tenen previst enllestir els tràmits d'aprovació dels Estatuts de l'ISEA en els pròxims mesos per tal que durant el curs que ve es vaja desplegant la normativa que en depén i es pose en marxa l'Institut. També es va comprometre a atendre les aportacions que li fem arribar des del Sindicat i des del professorat.
 
STEPV vol fer arribar el text de l'Avantprojecte al conjunt del professorat i fomentar-ne el debat, donada la importància que té per al futur dels centres d'ensenyaments artístics superiors. És per això que podeu descarregar el text i la plataforma reivindicativa que ha elaborat el Sindicat en http://www.intersindical.org/stepv. També podeu fer-nos arribar les vostres aportacions i suggeriments a stepv@intersindical.org per a traslladar-los a l'administració.

Juny de 2008

STEPV-Iv i AFID signen una carta de relacions

La Associació de Funcionaris Interins Docents de la Comunitat Valenciana (AFID-CV) i el Sindicat de Treballadores i Treballadors de l'Ensenyament del País Valencià- Intersindical Valenciana (STEPV-Iv) han signat una carta de relacions per aprofundir en una major cooperació entre les dues organitzacions en la defensa del professorat interí, del conjunt del professorat i de la millora del sistema educatiu, el compromís a treballar i participar conjuntament en els diferents òrgans de negociació i representació i concòrrer conjuntament, sota les sigles de l'STEPV-Iv, en les properes eleccions sindicals de 2010.

Els dos sindicats consideren que el professorat interí ja forma part del sistema educatiu i que demostra cada dia la seua capacitat professional. Per això exigeixen que el lloc de treball que ocupa aquest personal, deixe de ser temporal i es transforme en fix. Per fer-ho possible reclamen que es negocie un nou acord de professorat interí que arreplegue les reivindicacions històriques del col.lectiu. En eixe sentit, han criticat la paràlisi de la negociació durant els darrers anys en els assumptes referits al professorat interí, així com l'impagament dels triennis previst a l'Estatut Bàsic de l'Empleat Públic (EBEP).

La carta de relacions que han signat els dos sindicats ha de servir per superar l'actual dinàmica de la negociació, allunyada dels interessos dels treballadors i treballadores; ha dd’ajudar a avançar en la construcció d'una alternativa sindical arrelada als centres educatius i al professorat. En definitiva, els dos sindicats volen sumar forces, incidir directament en les negociacions que afecten el professorat interí i el professorat en general, tant a Madrid com a València.

La signatura de la carta de relacions ha estat possible pel treball unitari dels últims anys, en els quals les dues organitzacions han compartit la mateixa visió sobre política educativa, alternatives sindicals, les propostes encaminades a resoldre la problemàtica laboral del professorat i, en particular, del professorat interí. De fet, durant aquest periode s’han impulsat mobilitzacions i actes unitaris contra la Llei de Qualitat i la Llei d'Educació, i d’altres a favor de l'ensenyament públic, per l'accés de professorat interí i la millora de les seues condicions de treball o la convocatòria conjunta de la vaga del 29 de març de 2007.

Els dos sindicats han treballat per resoldre la situació de precarietat i temporalitat del professorat interí, tant a l'àmbit valencià com al conjunt de l'Estat,on, juntament amb altres organitzacions, han impulsat la Plataforma Estatal de Professorat Interí. Una plataforma responsable de la convocatòria de diverses jornades de vaga i concentracions, i que realitza un treball de seguiment del Ministeri d’educació i de les Corts Espanyoles.

València, 30 de maig de 2008

Les baixes del professorat d’ESO no se substituiran en els 23 dies que queden de curs escolar

L’administració educativa no ha negociat les condicions laborals del professorat interí en els últims 4 anys

STEPV-Iv ha constatat que els tres serveis territorials d’educació estan comunicant als centres educatius que des d’ara fins a final de curs, 23 dies en total, no enviaran professorat interí al centre, i per tant les baixes que es produesquen no es cubriran. El sindicat considera que aquests fets evidencien una  actitud de l’administració que resulta especialment irresponsable en el cas de les especialitats d’audició i llenguatge en infantil i primària i anglés en el primer cicle d’ESO. En eixe sentit tenim en València el cas de l’IES LLopis Mari, de Cullera, que té una baixa de l’assignatura de castellà per cobrir des de l’1 de maig; en Alacant, l’IES E. Valor de Campelló, l’IES Berlanga de Sant Joan, l’IES de Cocentaina que tenen baixes d'anglés per cobrir des de fa més de 20 dies i l’Ies La Núcia una baixa de castellà en 1er cicle d'ESO i  en Castelló, l’IES Vicent Castell, més de 30 dies plaça de matemàtiques de 1er cicle.

Aquesta situació no és nova, ja que segons el seguiment puntual que el sindicat fa de les baixes en els actes d’adjudicació, es pot constatar que les baixes tarden una mitjana de 10 dies a cobrir-se. Per exemple en l’adjudicació del 25 d’abril, hi havia 1 baixa de 130 dies per cobrir, al voltant de 41 baixes que s’havia tardat 10 dies o més en cobrir i només 23 que s’havien cobert als 5 dies o menys d’haver-se produït.

L’STEPV creu fonamental per al  bon funcionament dels centres que les baixes es cobresquen  als 3 dies d’haver-se produït i que aquesta és la mesura que pot permetre avançar en problemes com els que pretén resoldre el Pla èxit. El sindicat exigeix que l’administració faça púbiques les estadístiques de les hores lectives no donades, perquè la Conselleria arriba tard i mal a cobrir les baixes, i assumesca la part de responsabilitat que té en el fracàs escolar

La comarcalització de les substitucions que és una de les propostes del sindicat, podria millorar una situació com la que s’ha produït. El sindicat denuncia que els últims quatre anys, l’administració, cada curs, ha obert la negociació sobre condicions laborals del professorat interí, però ha estat incapaç de tancar un acord que comarcalitze les substitucions, que millore la gestió de les borses de treball i que faça atractiu el treball a un col·lectiu que en els últims temps només ha vist empitjorar la seua situació.

L’administració duu més d’un any de retard en el pagament dels triennis del professorat interí i al mateix temps se li exigeix a aquest professorat que estiga disposat a traslladar-se a qualsevol lloc del País Valencià a cobrir baixes de 15 dies.

En aquest context, és significativa la disminució de professorat que s’ha matriculat a les oposicions docents, ja que l’enduriment de les proves i les condicions laborals que ofereix aquesta administració ha provocat una migració de cap a altres comunitats autònomes que ofereixen estabilitat en el treball al professorat interí i un sistema d’accés més garantista per a les persones que acrediten temps treballat per a l’administració educativa.

Mentres tant, el Conseller fa política mediàtica i de propaganda, enfrontant-se amb el govern central i amb el professorat i els pares i les mares, desenvolupant la LOE tard i mal, anunciant impossibles amb Educació per a la Ciutadania en anglés i publicant un Pla Èxit de recuperació de classes en el més de juliol carregant el treball dels centres i del professorat.

STEPV-Iv afirma que, si es vol millorar el fracàs escolar, és més important cobrir immediatament les baixes del professorat i donar seguretat, proximitat en el treball i estabilitat al professorat interí que publicitar un Pla Èxit que no s’aplicarà ni en el 10% del centres educatius. El fracàs escolar s’ataca donant qualitat al sistema educatiu, assegurant que l’alumnat rep totes les hores del currículum i no fent propaganda mediàtica.

Estadística cobriment baixes actes d’adjudicació

Nº de baixes	Temps de duració, fins que es substitueix
1	130 dies
1	30 dies
1	25 dies
1	19 dies
1	16 dies
1	15 dies
5	13 dies
2	12 dies
9	11 dies
8	10 dies
11	9 dies
9	5 dies
7	4 dies
4	3 dies
3	2 dies

Adjunts Annex : estadística evolució matriculació últims 4 anys

Davant l'atac al projecte d'Escola Pública valenciana que representa el C.P. El Castell d'Almoines

STEPV es reunirà a Almoines per a estudiar una proposta de convocatòria de mobilització

ampliar informació en http://almoinespoble.blogspot.com/

El Sindicat ha demanat a l’Administració una immediata  rectificació de la resolució de no prorrogar la Direcció del C.P. El Castell d’Almoines i ha convocat per al proper dilluns 2 de juny el seu Secretariat Nacional a l’Ajuntament d’Almoines, on a més a més de manifestar la seua solidaritat amb la comunitat educativa del C.P. El Castell, estudiarà la possibilitat de convocar mobilitzacions (inclosa una proposta de vaga) per aquest tema.

STEPV, considera que aquesta valoració unilateral i subjectiva de la Direcció, que ha ignorat a la Comunitat Educativa del centre, que és en definitiva la que ha fet el seguiment del Projecte Educatiu i ha valorat en tot moment positivament el treball realitzat, conté una clara intencionalitat política dirigida contra el professorat i els centres mes compromesos amb l’escola pública valenciana.
 
L’equip del C.P. El Castell d’Almoines ha realitzat al llarg dels anys una tasca que identifica l’escola d’Almoines com capdavantera en l’educació, en la participació responsable, en la pràctica de la democràcia  i en l’autonomia de tots els sectors. Trets identificatius de l’escola que ha comportat:
- l’edició de materials i llibres reconeguts dins l’àmbit de la renovació pedagògica,
- rebre visites d’altres centres educatius per conèixer i  per compartir experiències d’organització escolar i d’innovació pedagògica.
- ser una escola sol·licitada per realitzar tasques de formació inicial i formació permanent del professorat i per realitzar el període de pràctiques de l’alumnat de magisteri.
- obtenir diversos premis i reconeixements d’entitats i associacions, públics i privats, de prestigi a l’educació, al medi ambient, a l’escola valenciana, a d’altres autonomies de l’estat espanyol...
- ser protagonista en reportatges i articles de revistes especialitzades en l’educació.
 
Malgrat tot açò, la Direcció Territorial de València va comunicar amb un escrit de 4 d’abril de 2008 la resolució de no prorrogar la Direcció, per una suposada avaluació negativa d’aquesta.

27 maig 2008

Conselleria publica en el DOCV una Resolució que autoritza a centres de Castelló la jornada continuada de forma experimental

STEPV-Iv afirma que aquesta norma obri la porta als centres per presentar projectes abans de l'acabament del curs

El DOCV del passat 8 de maig, publica la Resolució de 18 d'abril de 2008, firmada per la Secretària autonòmica, que en el punt tercer, literalment "autoritza, en el marc del programa experimental aprovat per esta resolució la jornada contínua i la realització de tallers i altres activitats en horari de 15:00 a 17:00h oferits per l'Excm. Ajuntament de Castelló en alguns centres CAES."

Per primera vegada, la Conselleria autoritza la jornada continuada en centres d'infantil i primària, en concret, els centres autoritzats són CEIP. Illes Columbrets, l'IES Bovalar, el CEIP Sant Agustí, i el CEIP Guitarrista Tárrega, tots ells de Castelló de la Plana.

Aquesta autorització està animant a altres centres de la ciutat a presentar projectes, ja que la inspecció educativa ha deixat de tenir arguments per no arreplegar les propostes que arriben avalades pel Consell Escolar i per una part majoritaria dels pares i mares.

STEPV-Iv considera aquesta mesura va en la línia del que ha defensat el sindicat, que amb la normativa actual l'administració no pot negar-se a autoritzar un projecte participat democràticament i, que s'han d'autoritzar experimentalment totes les peticions que, en aquest sentit, arriben abans que s'acabe el curs.

Per això, el sindicat demana que es torne a convocar la mesa de negociació per continuar parlant de les propostes presentades, anima als centres a convocar Consells Escolars i fer consultes als pares i mares per sol·licitar, abans que s'acabe el curs, la modificació de la jornada.

La firma de la Secretària Autonòmica d'Educació en la resolució publicada avala els arguments dels sindicats, del professorat i dels pares i mares que demanen jornades escolars adaptades a les necessitats reals dels centres educatius, i la inspecció educativa i les direccions territorials han d'arreplegar i donar tràmit a tots els projectes que es presenten.

Si voleu consultar la resolució la trobareu a https://www.docv.gva.es/portal/portal/2008/05/08/pdf/2008_5616.pdf

Obert el procés de negociació de l’Organització i Funcionament de les Escoles d’Educació Infantil de 0 a 3 anys

Avui, 20 de maig de 2008, s’ha celebrat la primera Mesa Tècnica per obrir el procés de negociació de l’Organització i Funcionament de les Escoles d’Educació Infantil de 0 a 3 anys.

L’STEPV-Iv ha manifestat per una banda la urgència d’unes instruccions que arrepleguen com s’han d’organitzar i funcionar aquests centres per tal que puguen introduir al proper curs escolar el nou curriculum publicat al DOGV del 3/04/2008 (DECRET 37/2008, de 28 març, del Consell, pel qual s’establixen els continguts educatius del primer cicle de l’Educació Infantil a la Comunitat Valenciana), tal i com diu el calendari d’aplicació de la LOE. I per una altra banda hem manifestat la necessitat d’articular un Reglament Orgànic i Funcional (ROF) específic per aquests centres.

Hem de recordar que aquests centres están funcionant amb una normativa que data del 1993, totalment desfasada a la realitat actual d’aquest centres: “Instruccions d’1 de juny de 1993 de la Direcció General d’Ordenació i Innovació Educativa, sobre l’organització i el funcionament dels centres d’Ensenyament Infantil (o-4 anys)”.

L’Administració no ens ha presentat cap document de treball i ens ha emplaçat per a una altra Mesa Tècnica per al proper 10 de juny, en la que hem demanat que se’ns lliure una còpia del document de treball per tal d’esmenar-lo i presentar l’STEPV les seues propostes de millora.

La Consellería de Educación incumple la LOE amparando la segregación del alumnado inmigrante

Con motivo de la publicación del informe del Síndic de Greuges de Catalunya, Rafael Ribó, en donde denúncia la connivencia del gobierno autonómico y muchos ayuntamientos en el proceso de segregación del alumnado inmigrante en el sistema educativo catalán, los sindicatos STE-PV y CAT quieren trasladar a la opinión pública valenciana su honda preocupación porque en nuestra Comunidad existe una situación de brecha escolar  mucho más avanzada y, sin embargo, no existen autoridades públicas ni eco mediático para denunciarlo.

Para el STE-PV y el CAT la actitud de las autoridades educativas valencianas, a pesar de las cifras de matriculación de este colectivo en centros públicos,  incontestables, contrastadas y que demuestran una tendencia al alza, la Consellería de Educación ha continuado con su política de “oidos sordos” y de amparo de los intereses de la patronal de la Enseñanza Concertada, y procediendo al boicot una vez más de las medidas garantistas reguladas recientemente en la LOE (establecimiento de “Comisiones de Escolarización”, entre otras). Estas medidas sí han sido aplicadas en muchas Comunidades Autónomas con el objeto de corregir una tendencia que está generalizándose en el sistema educativo español.

Para los sindicatos STE-PV y CAT es necesario abrir un debate social, con datos claros y contrastados, sobre la distribución de alumnado extranjero en los centros valencianos, las medidas efectivas de atención a la diversidad y el refuerzo educativo, y las consecuencias del desvio sistemático de alumnado sobrevenido (abrumadoramente inmigrante) hacia centros públicos, especialmente en barrios con carencias y colegios e Institutos sobresaturados.

Otra de las consecuencias de la falta de planificación educativa y de criterios de equidad en el acceso a la educación es la matriculación de alumnado inmigrante, de reciente llegada a España y Valencia, en unas líneas de inmersión lingüística creadas para conseguir la sensibilización y participación de los padres, y en las que estos recalan de rebote sin ninguna información previa por falta de plazas en los programas cuya lengua vehicular es el castellano (PIP).

Dades de Conselleria d’Educació per al curs 2007-2008

STEPV-Iv dóna suport al manifest en defensa de la filosofia i l'educació pública

descarregar manifest

L’Assemblea de professors de Filosofia de Secundària i Batxillerat de les Universitats valencianes, reunida amb els professors de la Facultat de Filosofia i amb l’Assemblea d’Estudiants de Filosofia, davant la situació creada per l’esborrany que ha elaborat la Direcció General d’Ensenyament de la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana, decideix fer pública la seua preocupació per les conseqüències negatives per a un ensenyament de qualitat de la Filosofia. 

Ens preocupa la reducció horària (de 3 hores a 2) que patirà l’assignatura de Filosofia de 1er de Batxillerat. Reducció que suposa la pèrdua d’un 33 % de la càrrega lectiva i que sembla incompatible amb una ampliació del temari com la prevista. A més, seria l’única assignatura present en els dos cursos de Batxillerat que no tindria tres hores en el primer, amb la qual cosa la preparació de la matèria en segon no comptaria amb la base suficient. Aquesta situació farà molt difícil el desenvolupament del currículum atribuït i, alhora, comportarà inevitablement un deteriorament en la percepció que l’alumnat tindrà de l’assignatura.

Ens preocupa igualment que la nova assignatura d’Educació per a la ciutadania de 2on de l’ESO quede afectada per la manca de coherència que suposa l’oferta en la pràctica de tres possibles itineraris que l’alumne pot triar al seu arbitri i que atempta directament contra la llibertat de càtedra del professor.

Donen el seu suport al present document representants dels Sindicats de l’Ensenyament (CCOO, STEPV), així com la Societat de Filosofia del País Valencià, la Societat de Filosofia de la Província d’Alacant i la Societat Acadèmica de Filosofia.

València, 9 de Maig de 2008.

L'incendi de l’IES Vicenta Ferrer evidencia la necessitat d'elaborar una normativa i aprovar per l'administració els plans d'emergència en els centres educatius.

Afortunadament, la ràpida intervenció dels veïns, de la Direcció del centre i dels bombers va impedir l'extensió de l’incendi, que es va iniciar ahir, sobre les 22 hores, en una dependència de l'IES Vicenta Ferrer, de València.

Els nostres delegats de prevenció de riscos laborals es van personar a les 23,50 hores en el centre educatiu. Aquest matí, a les 7,42 , s'ha informat telefònicament del mateix a la Sotadirección dels Serveis Territorials d'Educació i al Cap del Servei de Prevenció de Riscos Laborals de la Conselleria d'Educació. Posteriorment s'ha enviat un correu electrònic i un fax amb el contingut de la informació-denuncia a aquestes autoritats i al President del Comitè de Seguretat i Salut Laboral Docent, perquè s'investigue l'incident i d'adapten les corresponents mesures preventives. La sotadirección i la policia científica s'han presentat immediatament en el centre educatiu.

Aquest incendi posa de manifest la necessitat que s'aplique la Llei 31/1995 de Prevenció de Riscos Laborals. Des de la seva publicació, i després de dues denúncies davant la Inspecció de Treball per part de les organitzacions sindicals, encara no s'ha avançat en el tema. Un dels seus aspectes són els Plans d'Emergència o d’’Autoprotecció. La Conselleria d'Educació es va comprometre en la Comissió Sectorial de Seguretat i Salut Laboral Docent a elaborar una normativa adequada. Han passat els mesos, els anys,… i els seus compromisos no acaben de plasmar-se en la realitat. Tampoc s'aproven els plans d'emergència que presenten alguns centres docents: ens consta que no hi ha cap pla d’emergència aprobat oficialment.
No entenem que puga haver-hi res més prioritari que la seguretat i salut dels membres de la comunitat educativa.

Esta molt a prop l'últim 28 d'abril, dia internacional de la seguretat i salut laboral. Intersindical Valenciana va demanar al Govern Valencia la garantía a la salut laboral, dret reconegut per la LLei. També ho hem fet saber en aquests anys, fins i tot al President de la Generalitat.

En la Conselleria Educació, han passat en aquests últims anys fins quatre Caps del Servei de Prevenció de Riscos Laborals,… Constatem que la Prevenció de Riscos Laborals en els Centres Educatius no és una prioritat per al Govern Valencià

La Inspecció de Treball ja ha expressat quins són les exigències (les esmentem a continuació) que ha de complir la Conselleria d'Educació. També va marcar uns terminis concrets per a la seua realització, cap d'ells superior a tres mesos,… Han passat anys…

Esperem que els últims compromisos adquirits es facen d'una vegada realitat:

-Planes de Prevenció de tots els centres i llocs de treball (un pla de xoc que permeta aplicar la Llei en educació a més de 60.000 treballadors i 2000 centres educatius).
-La integració en la gestió de la prevenció de riscos en totes les decisions de tots els nivells jeràrquics, perquè s'adeqüin a la la Llei.
-La implantació d'un mecanisme de Vigilància de la Salut, que supere i incorpore l'antic reconeixement mèdic perquè ho sigui també específic i adequat a la nova perspectiva que marca la Llei.
-La figura del Coordinador/a de prevenció de riscos laborals dels centres educatius.
-L'ordre que regule per fi l'Adaptació o canvi de lloc de treball als treballadors sensibles a determinats riscos.
-La normativa i els mecanismes d'assessorament per a la realització dels Plans d'Emergència o d’Autoprotecció.
-La Formació en prevenció de riscos i mecanismes d'Informació als treballadors/as.

15 maig 2008

Publicat al DOCV el calendari escolar del pròxim curs.

La conselleria atén una de les propostes de l’STEPV-Iv i deixa com a festiu el dilluns 22 de desembre

El sindicat exigeix que continue la negociació sobre jornada continuada

veure calendari escolar 2008/2009

STEPV-Iv, en la reunió celebrada en passat 10 d’abril, va denunciar que la proposta presentada per l’administració augmentava de manera injustificada  els dies lectius i va proposar que el dilluns 22 de desembre fora festiu per a tots els ensenyaments.

La publicació al DOCV del calendari escolar arreplega aquesta proposta formulada per STEPV-Iv en la mesa de negociació i es manté així el mateix nombre de dies lectius que en el curs actual.

Ara bé, el sindicat continua exigint que, lligat a la normativa de calendari, cal que l’administració arreplegue també les propostes sindicals i de moltes mares i pares per poder modificar democràticament els temps escolars, i establir, entre d’altres, el model de jornada continuada.

STEPV-Iv demana que es continue la negociació oberta sobre jornada i calendari, ja que la normativa actual és de l’any 1998 i està obsoleta –tal i com la pròpia administració ha reconegut–, estem a la cua de l’estat en el desenvolupament de temps escolars adequats a l’entorn i a les demandes socials, i hi ha una demanda creixent en molts centres educatius que estan presentant projectes molt ambiciosos de renovació pedagògica lligada a nous temps escolars.

Per això, el sindicat reivindica que l’administració done eixida a tots el projectes de modificació de jornada que, aprovats democràticament per la comunicat educativa, es presenten abans que s’acabe l’actual curs escolar.

València, 14 de maig de 2008

El Conseller d’Economia deu diners a un 18% de professorat

El Conseller d’Economia, Gerardo Camps, segueix sense fer efectiu el pagament de triennis, per a tot el personal interí que representa quasi un 18% del professorat valencià. També s'adeuten endarreriments als equips directius.

Demà, dimarts 13 de maig es cumplirà un any desde que Fernando de la Rosa, aleshores conseller d’administració pública, va prometre que la Generalitat pagaria d'ofici els triennis del personal interí.

El sindicat exigirà una resposta de l’administració, que va passant-se la responsabilitat del pagament d’una consellleria a una altra- educació i economia-, sense abonar el deute pendent amb els treballladors i treballadores. El sindicat insisteix que “no pagar” és novament una més de la política del govern valencià d’incompliment de les lleis, en este cas, L’Estatut  Bàsic de l’Empleat Públic.

L’aplicació de l’Estatut Bàsic de l’Empleat Públic (EBEP) possibilitava el reconeixement i pagament de triennis al profesorat interí.Un any més tard l’administració encara no ha fet efectiu el pagament

La reivindicació del cobrament de triennis, ha sigut una reivindicació històrica de l’STEPV que semblava finalment assumida i resolta per l’administració. El fet que l’administració ni pague ni complisca amb el que promet, provoca una forta discriminació en el cas dels interins i interins valencians, doblement perjudicats perquè tampoc cobren sexennis, segons denuncia el Sindicat de Treballadores i Treballadors de l’Ensenyament
 

Personal interí d’educació - Curs 2007-2008

Total professorat curs 2007-2008:  49.760 ( dades Conselleria inici de curs)
Total  professorat interí amb serveis a 21-12-2007: 11.023 ( llistat Serveis Territorials)
Percentatge interins: 20%
Grup A: 43 euros
Grup B: 34 euros
Càcul realitzat a una mitjana de 40 euros per trienni
Total en deute al professorat interí: 3.186.720,00 € en endarreriments
Despesa mensual 265.560,00 €

Endarreriments als equips directius milions d’euros des de Gener de 2008

L’acord de la mesa sectorial del mes de febrer estableix un increment anual de 15 milions d’euros per distribuir entre els equips directius.

A 1 de juny se’ls deurà més de 6 milions d’euros.

El programa informàtic ITACA, presentat per la conselleria com la solució a tots els problemes de gestió de centres educatius, fa fallida

STEPV-Iv ha constatat que els primers dies de matriculació no es pot accedir al programa, no es pot gravar la informació i demana responsabilitats 

Una reivindicació històrica dels centres d’Educació Infantil i Primària, els centres d’Educació Especial i dels centres de Formació de Persones Adultes ha estat la dotació de personal administratiu per fer les tasques administratives ja que, aquestes tasques, actualment recauen en els equips directius.

En els últims temps hi ha hagut diversos actes de protesta, dels equips directius, de les juntes personal del professorat i dels sindicats, denunciant una situació que s’ha allargat massa en el temps, i que fa que el creixent volum de gestió burocràtica del centres educatius recaiga exclusivament en la disponibilitat i voluntarietat dels equips directius i del professorat.

El passat mes de març, després de l’última mobilització, la conselleria va presentar un nou programa de gestió de centres educatius anomenat ITACA (programa d’Innovació Tecnològica per a l'Administració de Centres i Alumnes), va fer diversos actes de propaganda, va convocar als equips directius en diverses comarques per formar-los en el maneig del programa i va vendre l’invent com la solució a tots els problemes de gestió administrativa dels centres educatius. L’administració va arribar a afirmar que el programa faria innecessària la demanda de personal administratiu als centres

Durant el període de demostració pràctica i formació dels equips directius el programa ha funcionat prou malament i s’ha quedat “penjat” en moltes ocasions, però la conselleria ha afirmat que tot estaria a punt per quan començara la matrícula de l’alumnat.

Aquests dies ha començat el període de matriculació i a meitat de maig tota la informació ha d'estar gravada per a comprovar les duplicitats, passar-la a les comissions d'escolarització corresponents i publicar les llistes de l’alumnat matriculat en cada centre. Però el programa continua funcionant mal i està contínuament “penjat” per a desesperació dels equips directius que, en molts casos fora del seu horari de treball, estan intentant enregistrar les dades.

STEPV-Iv ha reivindicat reiteradament que els tots centres educatius han de tenir personal administratiu. Ha fet propostes creació d’aquestes places en els àmbits de negociació, ha presentat  resolucions en les juntes de personal i ha esmenat el darrer document d’arranjament escolar amb una proposta concreta de dotació de personal.

El Reglament Orgànic i Funcional d’aquests tipus de centres publicat en 1997,  en l’article 25.8, al professora o professora encarregada de la secretaria se li atribueix la següent funció: “Exercir, sota l'autoritat del director o directora, la direcció del personal d'administració i serveis adscrit al centre”. És a dir, que ja en l’any 1997, la pròpia administració contemplava que aquests tipus de centres havien de tenir personal administratiu. Han passat més de 10 anys, cada any s’està pitjor que l’anterior i els administratius continuen sense arribar als centres.

El sindicat afirma que aquesta és una mostra més de la política d’aparador que practica el govern valencià: grans projectes o campanyes publicitades en la premsa que després, en la seua aplicació pràctica, només serveixen per carregar la tasca dels equips directius i deixar en mans de la voluntarietat del professorat el funcionament òptim de l’ensenyament  públic. Ara és el programa ITACA, però, la setmana passada el Pla EXIT i el mes passat Educació per a la Ciutadania en Anglés. El conseller hauria de començar a pensar en dimitir.

València, 07 de maig de 2008

El Conseller desqualifica el professorat amb la resolució que convoca el procediment per impartir classes a juliol

STEPV-Iv recorda que té en marxa una campanya de resposta contra el model de Pla Èxit presentat per la Conselleria

Publicació en DOCV
 

L’anomenat Pla Èxit que va publicar el divendres passat la Conselleria d’Educació, convoca la possibilitat de fer classes de repàs de les àrees instrumentals (matemàtiques i llengües) per a l'alumnat de 3r i 4t d'ESO el mes de juliol

La resolució contempla que el professorat que voluntàriament impartesca aquestes classes, a canvi, obtindrà els 100 crèdits necessaris per al reconeixement d’un sexenni i obliga als equips directius a organitzar els horaris i les classes de repàs en els centres educatius.

STEPV-Iv considera que la resolució publicada no resoldrà el fracàs escolar de l’alumnat valencià, complica el treball del equips directius i infravalora el treball del professorat.

Pel que fa al fracàs escolar, el sindicat considera que aquesta actuació no pot estar aïllada i hauria d'estar inclosa en un acord més global que hauria de contemplar altres actuacions com reduir les ràtios alumne-professor, incrementar la plantilla dels departaments d'orientació dels instituts, potenciar desdoblaments, adequar l'ordre d'atenció a la diversitat, aprofitar al màxim els programes d'atenció a alumnat amb necessitats educatives especials com el PAE, PROA, PASE, etc., pensats precisament per lluitar contra el fracàs escolar.

Pel que fa als equips directius, STEPV-Iv denuncia que s’incrementa la tasca del mes de juliol que actualment està concebut per preparar i programar el curs següent per tal que les classes puguen començar normalment.

Pel que fa al professorat, els sindicat denuncia que la fòrmula de pagament a través dels crèdits per al reconeixement dels sexennis és un insult a la tasca educativa i professional del professorat, ja que aquest complement retributiu està concebut per incentivar la formació, un complement de productivitat, i no per donar classes de repàs.

Per tot açò, STEPV-Iv està fent una campanya en contra el Pla Èxit tal i com l’ha convocat el conseller d’Educació, i proposa als claustres que adrecen un escrit en el qual es demana que es retire la resolució. Si es vol reduir el “fracàs escolar” calen polítiques globals i inversions decidides a favor de l’ensenyament públic i no campanyes d’aparador que enganyen la societat i empitjoren les condicions laborals dels treballadors i treballadores de l’ensenyament.

València, 5 de maig de 2008

Davant algunes acusacions intencionades

STEPV manifesta el seu posicionament respecte al professorat de Tecnologia 

Davant es rumors, malentesos i acusacions que estan circulant pels centres educatius sobre el posicionament de l’STEPV-Iv respecte al professorat de tecnologia, el sindicat vol manifestar el següent:
STEPV-Iv ha mantingut una posició coherent i activa en defensa del professorat de tecnologia tant en la negociació estatal com en la negociació autonòmica.
STEPV-Iv no utilitzarà les reivindicacions de cap col·lectiu per encetar una lluita sindical que pot arribar a perjudicar els interessos dels treballadors i treballadores. 
Per això volem recordar les nostres reivindicacions i recordar els esdeveniments de la negociació:

Negociació estatal

1.- STEPV-Iv, junt a la confederació d’STEs-I, ha donat suport a nivell estatal a les reivindicacions legítimes del professorat de tecnologia defensant que no es reduïren les hores del currículum. Per això, ha donat suport a totes concentracions i manifestacions que l’associació de professorat de tecnologia ha convocat a nivell estatal i a nivell autonòmic i ha participat activament en elles.

2.- A més, STEPV-Iv, junt a la confederació d’STEs-I, ha presentat esmenes en la tramitació de la LOE i en tots els àmbits de negociació per tal que no és reduïren les hores del currículum, arreplegant les reivindicacions de l’associació del professorat

3.- A nivell estatal, la situació final, a pesar dels esforços del professorat de tecnologia, de les associacions de professorat de tecnologia i dels sindicats, ha suposat la reducció efectiva d’hores del currículum. Aquesta és una reivindicació que tots hem perdut. Per tant, la negociació autonòmica té, de partida, un dèficit curricular que estableix la LOE i els Reials Decrets que la desenvolupen. Cal recordar que la LOGSE establia una càrrega curricular de 195 hores per a Tecnologia i que la LOE n’estableix 140 per a Tecnologies.

Negociació autonòmica: Horaris ESO i optativita

4.- Davant la negociació autonòmica, STEPV-Iv ha mantingut diverses reunions amb l’associació de professorat de tecnologia per intentar minimitzar els efectes de l’aplicació de la LOE. 

5.- En la primera mesa de negociació sobre horaris d’ESO que es va celebrar en juny de 2007, STEPV-Iv va:

a) Proposar eliminar l’optativa de 4t d’ESO per augmentar 1 hora a Tecnologia de 1r i una hora a Matemàtiques de 4t. Aquesta proposta, en un primer moment, va estar acceptada per l’administració. Ara, se n’ha tornat enrere i l’ha modificada.
b) A més vam demanar la retirada dels “itineraris” de 4t ESO plantejats per la conselleria perquè les agrupacions establertes discriminaven negativament la Tecnologia. Aquesta proposta va estar acceptada per l’administració i ha deixat els possibles “itineraris” en mans dels centres, cosa que beneficia els centres i el professorat.

6.- En la negociació optatives, a proposta de l’associació de professorat de tecnologia, STEPV-Iv demana que s’introduisca una optativa en 2n ESO que s’anomene Taller de Tecnologia. L’administració accepta la proposta i inclou aquesta optativa en l’ordre d’optatives que es publicarà aviat.

Negociació autonòmica: Programes de diversificació curricular(PDCs)

7.- En el primer esborrany d’ordre de PDCs l’Administració plantejà la creació d’un Àmbit Pràctic, integrat per Tecnologies, de 5 hores en primer curs i de 6 hores en segon. Aquesta proposta tenia diversos problemes:

a)Suposava una reducció d’hores dels Àmbits Lingüístico-Social i Científic. Considerant que l’objectiu dels PDCs és facilitar l’obtenció del títol de Graduat Escolar a l’alumnat amb voluntat d’aconseguir-lo però amb problemes i també que moltes vegades aquests es centren en matèries que formen part dels esmentats àmbits, la reducció pareixia entrebancar en part aquestes finalitats.
b) El fet d’incloure un Àmbit Pràctic amb 11 hores en total (primer i segon) de càrrega horària podia fer pensar que existia la pretensió, per part de l’Administració, de voler transformar els PDCs i PACGs (Programes d’Adaptació Curricular en Grup) fins ara existents, en uns programes mixtos. A la vista que l’alumnat dels PDCs i dels PACGs és un alumnat amb un perfil summament diferent, tal idea, si era certa, ens semblava molt errònia.
c) Les hores assignades a l’Âmbit Pràctic no garantien al professorat de Tecnologia la recuperació de part de la càrrega horària perduda en segon (desaparició de la matèria) i en primer (en no incrementar-se l’hora que l’Administració s’havia compromès a incrementar), ja que podia existir un problema de competència amb altres matèries sobre la impartició de l’Àmbit

8.- En la Mesa Tècnica sobre PDCs, la posició de l’STEPV-Iv va ser la següent:

a) Demanar aclariments a l’Administració sobre la finalitat que tenia la creació de l’Âmbit Pràctic als PDCs.
b) Reclamar, en tot cas, el manteniment dels PACGs, perquè la LOE no els elimina i en els centres que els tenen solen funcionar prou bé. (A dia de hui, la informació que tenim, si l’Administració no se’n torna enrere, és que es mantindran els actuals PACGs. Si voleu saber més d’aquests programes podeu consultar http://www.edu.gva.es/ocd/areaord/val/atdiver_pacg.htm
c) Demanar que, si es mantenia l’Àmbit Pràctic (salvant el problema esmentat dels PACGs), aquest fora de competència exclusiva per al professorat de Tecnologia.

9.- Amb posterioritat a la Mesa Tècnica, l’Administració presentà un nou esborrany en el qual desapareixia dels PDCs l’Àmbit Pràctic. Quan va ser interrogada pels sindicats (a la Mesa Sectorial següent) sobre les raons de tal decisió, en manifestà dues:

a) La manca de suport sindical clar a la proposta de l’Âmbit Pràctic 
b) La necessitat de prioritzar els àmbits lingüístico-social i científic als PDCs, ja que aquests s’encaminen a la consecució del títol de Graduat Escolar.

Al respecte d’aquest raonaments cal deixar clar que:

a) L’STEPV-Iv no es va oposar en cap moment a la creació de l’Àmbit Pràctic. El nostre sindicat només va demanar aclariments a l’Administració, amb l’objectiu que la introducció de l’Âmbit no donara lloc a més problemes dels que pretenia solventar.
b) És l’Administració la que sempre té l’última paraula sobre el contingut de les Ordres i Documents legals que s’aproven. Moltes vegades l’Administració no fa cas als sindicats. Un exemple clar d’això el tenim en l’increment d’una hora de Tecnologia en primer, que tots els sindicats defensaven, però que l’Administració no ha volgut dur a terme (després d’haver-se compromès al respecte).

10.- En la Mesa Sectorial l’STEPV-Iv plantejà a l’Administració diverses fórmules encaminades totes elles a garantir la presència de Tecnologia com matèria específica dels PDCs i el corresponent augment de la càrrega horària per a la matèria.

11.- Finalment, l’STEPV-Iv s’ha reunit el dia 14 d’abril novament amb la Junta Directiva de l’Associació de Professorat de Tecnologia, la qual ens va presentar una proposta consistent en el manteniment als PDCs d’un Àmbit Pràctic, amb el contingut de Tecnologies/Tecnologia, i amb una càrrega horària de 3 hores en primer i 3 hores en segon. Tal proposta ens ha semblat del tot correcta i li donem el nostre suport.

València, 15 d’abril de 2008

La Confederació sindical li proposa algunes mesures

STES-i demana a la Ministra d’Educació que potencie l’ensenyament públic i millore les condicions de treball del professorat

La Confederació de Sindicats de Treballadors i Treballadores de l’Ensenyament-Intersindical (STES-i), de la qual forma part STEPV, ha felicitat en un comunicat a Mercedes Cabrera per la seua continuació en el govern com a Ministra d'Educació, Polítiques Socials i Esports.

STES-i li ha demanat a la ministra que l'Educació pública siga la seua principal prioritat, atès que l'escola pública és l'eix vertebrador del sistema educatiu. L'escola pública està en tots els pobles i ciutats i en tots els barris, per petits que siguen, i és l’escola on va la majoria de l'alumnat de tot l'Estat i, per tant, és la que ha de millorar-se i potenciar-se. Cal augmentar el finançament fins a un 7% del PIB en aquesta legislatura, el que permetria solucionar molts dels problemes de l'ensenyament.

STES-i també li ha recordat a la ministra les seues declaracions en el sentit que el professorat és el motor del sistema educatiu i li demana que en aquesta nova etapa prenga mesures per a millorar les seues condicions de treball i dignificar la tasca d'ensenyar. En aquest sentit, cal reduir el nombre d'alumnes per aula en totes les etapes educatives; que es dote de personal docent, no docent i personal d'administració i serveis als centres per a adequar les seues plantilles a les necessitats educatives actuals i, així, prevenir i eliminar els problemes de convivència i millorar la qualitat de l'ensenyament.

STES-i també ha remarcat que cal augmentar el sou del professorat en 275 euros mensuals com a mesura de suport davant la reforma educativa i per la complexitat de la seua tasca davant la conjuntura social actual, a més de regular la clàusula de revisió salarial als empleats públics.

12 d’abril de 2008

Conselleria presenta el calendari escolar per al curs 2008-2009

STEPV-Iv denuncía que aquest calendari augmenta els dies lectius i modifica unilateralment les condicions laborals del professorat

Infantil i Primària
- Començament de curs: dia 8 de setembre (dilluns)
- Acabament de curs: 22 de juny (dilluns)
- Dies lectius: 180

Secundària
- Començament de curs: dia 15 de setembre (dilluns)
- Acabament de curs: 23 de juny (dilmarts)
- Dies lectius: 176

Ensenyaments Artístics, Escoles Oficials d’Idiomes i Formació de Persones Adultes
- Començament de curs: dia 29 de setembre (dilluns)
- Acabament de curs: 23 de juny (dimarts)
- Dies lectius: 168

Vacances i dies festius per a tots els ensenyaments
Vacances de Nadal del dimecres 23 de desembre a dimarts 6 de gener
Vacances de Pasqua del dijous 6 d’abril al dilluns 20 d’abril

Dies Festius:
9 d’octubre dijous
8 de desembre dilluns
19 de març dijous
1 de maig divendres

Ponts:
10 d’octubre divendres
20 de març divendres

El sindicat ha denunciat l’augment injustificat dels dies lectius en Infantil, Primària i Secundària i ha proposat que es mantinguen els mateixos dies lectius que el curs passat. Per això, hem proposat que el dilluns 22 de desembre siga festiu per a tots els ensenyaments.

STEPV-Iv ha recordat que els dies lectius establerts en la LOE per a aquests ensenyaments són 175 i que el calendari proposat sobrepassa els que marca la llei.

València, 10 d’abril de 2008

S’obliga al professorat a formar-se en convivència però l’administració no facilita aquesta formació en la seua proposta de Pla de Formació per a 2008

El decret de convivència no compta amb el suport de tota la comunitat educativa

L'actual decret que regula els drets i deures dels alumnes en els centres docents del País Valencià és de l'any 1991, és a dir, que ha mantingut la seva vigència durant 17 anys amb tres lleis orgàniques d'educació diferents (LOPEGCE (1995), LOCE (2002), LOE (2006). Una de les raons de la seua pervivència en el temps ha estat que va néixer fruit del consens de tots els sectors de la comunitat escolar: famílies, professorat, alumnat i la pròpia administració.

El nou decret que finalment serà publicat sorgirà sense aquest consens, per molt que així ho haja anunciat el conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora. No s'ha negociat amb les parts, únicament s'ha escoltat (per imperatiu legal) la Mesa Sectorial d’Educació on estan representats els sindicats i s'ha incorporat una mínima part de les indicacions del dictamen del Consell Escolar Valencià.

STEPV considera necessària una regulació de la convivència en els centres docents, però està en contra que aquesta regulació intente regular els drets i deures del professorat i del personal d'administració i serveis o de les famílies, atès que aquesta ordenació està recollida en la normativa sobre drets laborals (que, a més, es troba en tràmit de reforma a través de l'Estatut del Professorat) o la referida als pares que està vigent en el Decret 126/1986 del Consell, que regula les funcions i atribucions de les associacions de pares d'alumnes i que el nou decret proposat ni tan sols esmenta.

En aquest sentit, el Sindicat vol denunciar una incongruència greu entre les obligacions que imposa al professorat el nou decret i la impossibilitat de fer-la efectiva: el nou decret contempla l’obligatorietat per al professorat de “formar-se en la millora de la convivència en els centres docents i en la solució pacífica de conflictes” (article 54-n). Doncs bé, la proposta del pla de formació de la Conselleria d’Educació que s’ha tractat avui mateix en la Mesa Sectorial d’Educació no contempla cap acció formativa per a fer millorar la convivència en els centres docents. Per tant, el professorat haurà d’espavilar-se fora de l’horari lectiu i en espais formatius aliens a la Conselleria d’Educació per a poder acomplir amb aquest deure, malgrat que el propi decret determina que l’administració promourà “plans de formació” sobre la convivència, la detecció i prevenció i resolució de conflictes” (Art. 14-a).

A més, el Sindicat continua mantenint el seu desacord amb la proposta de creació de les unitats específiques o les aules de convivència, perquè fins al moment cap responsable de la Conselleria d’Educació ha explicat amb rigor què són, en quins centres van a estar situades o amb quins recursos comptaran.

L'administració valenciana ha malgastat l'oportunitat de comptar amb tota la comunitat educativa per a actualitzar el decret, una mostra més de la supèrbia, prepotència i aïllament als quals ens té acostumats el conseller Font de Mora, més preocupat pels titulars ocurrents de premsa que per resoldre adequadament els problemes del sistema educatiu valencià. Cada intervenció pública del conseller d'Educació ha servit per a crear un nou problema o conflicte més enlloc d’aportar alguna solució. Des de STEPV creiem que la confrontació i el menyspreu no són el camí.

3 d’abril de 2008

DEFINITIU. Proyecto de decreto .../2007, del consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios.

Els temes a tractar són la jornada escolar, l’acord d’interins, el Pla Èxit i l’alternativa a Educació per a la Ciutadania

STEPV es reuneix a Gandia per a preparar el tercer trimestre del curs i no es descarten mobilitzacions

El proper dimarts 1 d’abril els permanents sindicals de STEPV es tornaran a reunir a Gandia, com ja van fer el passat 8 de gener, per a fer balanç del segon trimestre del curs 2007/08 i ajustar l’acció sindical fins a final de curs.

En la passada reunió encara estava pendent d’acordar el calendari de negociació amb l’administració per a l’any 2008 i el Sindicat va reivindicar els temes que considerava que s’havien de negociar, la majoria dels quals van ser incorporats en el calendari de negociació i, en concret: la situació de les infraestructures educatives, la jornada escolar, la gestió de les borses de treball i les condicions laborals del professorat interí, mesures referides a la salut laboral del professorat, millores en els Serveis Psicopedagògics Escolars (SPEs) i la negociació d’un acord de legislatura.

Cal recordar que molts d’aquests temes formaven part de la plataforma reivindicativa que STEPV, AFID i CAT van presentar davant l’administració i que va dur el professorat a una jornada de vaga el 29 de març de 2007, ara fa just un any.

Aquest mes d’abril es negocien dos temes de gran importància per al Sindicat i que han constituït dos dels eixos de l’acció sindical aquest curs: el nou acord sobre la gestió de les borses de treball i les condicions laborals del professorat interí, d’una banda, i la jornada escolar, de l’altra.

D’altra banda, la Conselleria d’Educació ha donat a conéixer dues propostes que han comptat amb el rebuig de STEPV: el Pla Èxit (impartir docència en juliol a canvi de punts per a oposicions, concurs de trasllats, etc.) i la regulació d’una assignatura alternativa a Educació per a la Ciutadania. El Sindicat ha qualificat el Pla Èxit com a xantatge al professorat i ha lamentat que no es tractés en la Mesa Sectorial d’Educació i, respecte a l’alternativa a l’Educació per a la Ciutadania, STEPV considera que és una mesura il•legal, fruit de la pressió dels elements més reaccionaris i conservadors de la societat.

Donada la importància de tots aquests temes que afecten substancialment les condicions laborals del professorat valencià i la qualitat del sistema educatiu del País Valencià, els sindicats STEPV, AFID i CAT no descarten mobilitzar el professorat si no s’arriben a acords satisfactoris amb l’administració.

D’altra banda, en la reunió també hi ha previst tractar dels procesos congressuals de STPV (Federació de Sindicats de Treballadors i Treballadores del País Valencià, formada per STEPV, STAPV i STSPV) i de la Intersindical Valenciana (que aplega l’esmentada Federació i els sindicats PUT, STA, SF i STICS). I, finalment, un altre dels temes a tractar serà la valoració dels resultats electorals del passat 9 de març i les demandes del Sindicat al nou govern espanyol en matèria educativa.

La reunió tindrà lloc a la seu de la Fundació Jaume I de Gandia (c/Dona Teresa, 10) a partir de les 9:30h.

31 de març de 2008