|
|
|
|
|
|
|
ALUMNAT AMB N.E.E ESCOLARITZAT ALS IES |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Publicada l’Ordre
per a l'atenció a l'alumnat amb NEE d'Educació Secundària
veure
Ordre en el DOGV de 14/04/05
Després de 4 anys d’haver començat la negociació d’aquesta
normativa, per fi s’ha publicat l’Ordre. L’any 2001 la negociació va
acabar sense acord, i l’administració va retirar la normativa. Després,
per exigència sindical, el curs passat va reobrir la negociació.
Aquesta ordre ha de ser l’instrument bàsic que regule l’atenció
específica, i a la vegada integradora, de l’alumnat amb NEE en els
ensenyaments secundaris —obligatoris i postobligatoris— i, a més a més,
ha de servir per regular les adaptacions i dotacions necessàries que han de
tenir els centres quan s’ha d’atendre aquest tipus d’alumnat.
L’Acord de Plantilles de Secundària (any 1999)
contemplava, entre d’altres mesures, la dotació de professorat de
psicopedagogia i pedagogia terapèutica a tots els centres de secundària de
manera generalitzada. Ara bé, aquesta dotació estava pensada per atendre les
situacions ordinàries dels centres, i per tant, el mateix Acord de Plantilles
establia els mecanismes per dotar els centres de més recursos quan s’havia
d’atendre un nombre elevat d’alumnat amb especials dificultats.
A hores d’ara, l’Administració afirma que s’han
atés totes les peticions justificades de dotació de més recursos, però el
fet cert és que, fins ara no existia cap normativa que, de manera objectiva,
donara resposta a les necessitats dels centres.
Per a STEPV-Iv, aquesta ordre deixa en mans dels centres
—i no de la major o menor voluntat de l’Administració— l’exigència
de les dotacions extraordinàries per atendre l’alumnat amb NEE. És a dir,
estableix mecanismes automàtics i objectivables que, davant d’unes
necessitats concretes, obliguen l’Administració a donar resposta immediata
a aquestes necessitats. És per això que regula —a més de les mesures
integradores— quan i com es té dret a tenir els professionals que calguen,
les adaptacions dels centres, la coordinació amb els centres de primària, la
implicació dels departaments, els recolzaments i les messures específiques,
les reduccions de ràtios, etc.
Cal recordar però que al llarg de la negociació els
majors entrebancs i el major desacord ha estat en l’increment de recursos,
de professorat i d’especialistes per atendre l’alumnat amb NEE, i que, per
tant, la normativa no està consensuada amb els sindicats. En concret, el
sindicat discrepa principalment de l'apartat dedicat als recursos personals
per considerar que l'Administració dota insuficientment els centres de
secundària de psicopedagogs, mestres de Pedagogia Terapèutica i d'altres
professionals.
|
|
|
|
|
|
La negociació en el
mes de maig
Després de l’exigència sindical per recuperar l’Ordre
de NEE a Secundària, —que es va tancar sense acord l’any 2001— l’Administració
s’ha vist forçada a obrir de nou la negociació d’aquesta normativa.
Aquesta ordre ha de ser l’instrument bàsic que regula l’atenció
específica, i a la vegada integradora, de l’alumnat amb NEE als
ensenyaments secundaris –obligatoris i postobligatoris— i, a més a més,
hauria de servir per regular les adaptacions i dotacions necessàries que han
de tenir els centres quan s’ha d’atendre aquest tipus d’alumnat.
L’Acord de Plantilles de Secundària (any 1999)
contemplava, entre d’altres mesures, la dotació de professorat de
psicopedagogia i pedagogia terapèutica a tots els centres de secundària de
manera generalitzada. Ara bé, aquesta dotació estava pensada per atendre les
situacions ordinàries dels centres, i per tant, el mateix Acord de Plantilles
establia els mecanismes per dotar els centres de més recursos quan s’havia
d’atendre un nombre elevat d’alumnat amb especials dificultats. A hores d’ara,
l’Administració afirma que s’han atés totes les peticions justificades
de dotació de més recursos, però el fet cert és que no existeix cap
normativa que, de manera objectiva, done resposta a les necessitats dels
centres.
Per a l’STEPV-Iv, aquesta ordre ha de deixar en mans dels
centres –i no de la major o menor voluntat de l’Administració— l’exigència
de les dotacions extraordinàries per atendre l’alumnat amb NEE. És a dir,
ha d’establir uns mecanismes automàtics i objectivables que, davant d’unes
necessitats concretes, obliguen l’Administració a donar resposta immediata
a aquestes necessitats. És per això que, ha de regular –a més de les
mesures integradores— quan i com es té dret a tenir els i les professionals
necessàris/-ies, les adaptacions dels centres, la coordinació amb els
centres de primària, la implicació dels departaments, els recolzaments i les
messures específiques, les reduccions de ràtios, etc.
Ara bé, una vegada començada la negociació, i
actualitzat l’esborrany pel desplegament de la LOCE, ens hem trobat els
mateixos entrebancs que en la negociació anterior: quan s’han de posar
recursos, professorat i els/les especialistes per atendre l’alumnat amb NEE,
la negativa a buscar solucions es contundent. Estan disposats a cedir en tot
allò que no coste diners.
L’Administració està decidida a que aquesta ordre
estiga publicada abans de començar el proper curs, i la negociació acaba de
començar. Per a l'STEPV-Iv, és fonamental que els pares, les mares i el
centres educatius, tinguen la seguretat que l'Administració atendrà aquest
alumnat amb les mateixes condicions que la resta de l'alumnat, i per tant,
s'han d'establir criteris clars i objectius que han de permetre, per una
banda, la integració i la dotació de recursos d'una forma automàtica, i per
l'altra, l'anàlisi de situacions particulars que puguen suposar mesures que
s'escapen a la norma comuna. I això costa diners.
|
|
|
|
|
|
ASSEMBLEES
Ordre del dia:
Negociació de l'Ordre sobre alumnat amb
Necessitats Educatives Especials als Instituts d'Educació Secundària
València: dimecres 21 abril. Seu de
l'STEPV-Iv. Juan de Mena,18-baix 18 hs.
Castelló: dijous 22 abril. Seu STEPV-Iv. C/ Marqués de Valverde, 8.18 hs.
Alacant: dimecres 21 abril Seu de l'STEPV-Iv. Glorieta Poeta Vicente Mógica,
5, local 12, 18 hs.
El dijous 29 de gener de 2004, l’Administració va
lliurar un Esborrany d’Ordre d’atenció a alumnat amb Necessitat
Educatives Especials per als Ensenyaments Secundàris (Obligatoris i no
obligatoris).
Aquesta normativa ja es va negociar al final del curs
2000-2001, però després de la negociació, l’Administració Educativa la
va aparcar i fins ara s'ha tornat a saber res d’ella. Ara, s'ha convocat una
Mesa Sectorial d'Educació per exigència sindical i perquè aquesta ordre ha
de desenvolupar un apartat de l’acord de plantilles de Secundària que
encara no s’ha desenvolupat.
Per a l'STEPV-Iv, és fonamental que els pares, les mares i
el centres educatius, tinguen la seguretat que l'Administració Educativa
atendrà aquest alumnat amb les mateixes condicions que la resta de l'alumnat
i per tant s'han d'establir criteris clars i flexibles que han de permetre,
per una banda, la reducció de ràtios i la dotació de recursos humans d'una
forma automàtica, i per l'altra, l'anàlisi de situacions particulars que
puguen suposar reduccions i dotacions que s'escapen a la norma comuna.
El Sindicat ha convocar reunions de treball per preparar la
negociació En aquesta pàgina web trobareu l'esborrany.
Sense deixar de banda el conjunt de l’Ordre, cal mirar amb molta atenció
els articles vint-i-nou i trenta-u, que són els que es refereixen a la
reducció de ràtios i a la dotació dels recursos humans i que són els que
poden dur un major enfrontament amb l'Administració Educativa.
València, 7 d'abril de 2004
|
|
|
|
|
|
Esborrany d'ORDRE SOBRE
L'ALUMNAT AMB N.E.E ESCOLARITZAT ALS INSTITUTS D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA.
El document es negociarà durant el mes de febrer.
El dijous 29 de gener de 2004, l’Administració ens ha
entregat un Esborrany d’Ordre d’atenció a alumant amb Necessitat Educatives
Especials per als Ensenyaments Secundàris (Obligatoris i no obligatoris).
Aquesta normativa ja la vam negociar al final del curs
2000-2001, però després de la negociació, l’administració la va guardar en
un calaix i fins el dia de hui no hem tornat a saber res d’ella. La normativa
ha eixit dels despatxos per exigència sindical i perquè aquesta ordre ha de
desenvolupar un apartat de l’acord de plantilles que encara no s’ha
desenvolupat.
Per a l'STEPV-Iv, és fonamental que els pares, les mares i
el centres educatius, tinguen la seguretat que l'administració atendrà aquest
alumnat amb les mateixes condicions que la resta de l'alumnat i per tant s'han
d'establir criteris clars i flexibles que han de permetre, per una banda, la
reducció de ràtios i la dotació de recursos humans d'una forma automàtica, i
per l'altra, l'anàlisi de situacions particulars que puguen suposar reduccions
i dotacions que s'escapen a la norma comuna.
Sense deixar de banda tota l’Ordre, cal mirar amb molta
atenció els articles vint-i-nou i trenta-u, que són els que es refereixen a la
reducció de ràtios i a la dotació dels recursos humans i que són els que
poden dur un major enfrontament amb l'administració, per tant, us demanem que
ho llegiu atentament i ens traslladeu les vostres propostes, suggeriments,
aportacions, crítiques,... abans del proper dia 20 de febrer.
València, 29 de gener de 2004
|
|
|
|
|
< anar al començament | index
ensenyament públic | All-i-Oli | Principal
>
|