En col·laboració amb

SEMINARI FREINET: Introducció a la renovació pedagògica

Celestin Freinet no sols va reflexionar sobre la metodologia de treball dins l'aula, sinò també en la formació del professorat. El Moviment Cooperatiu d'Escola Popular (MCEP) ha estat un referent de la renovació pedagògica tant al País Valencià com a l'estat espanyol i, pels seus vincles, també a Europa. Amb la seua col·laboració, l'Escola Sindical Melchor Botella preten encetar una dinàmica de treball en seminari partint dels principis de l'escola popular de Freinet.

Llegiu les condicions de participació als seminaris

Objectius

• Conèixer a Célestin Freinet i les seues propostes formatives
• Crear la filosofia de treball cooperatiu en el professorat
• Elaborar propostes d'investigació acció
• Contactar el professorat novell amb el professorat que pertany al món de la Renovació Pedagògica

Continguts

• Models cooperatius de formació del professorat
• Investigació-Acció: la reflexió sobre la pràctica
• Models de funcionament democràtic a les aules de classe
• Com portar models de treball cooperatiu a l'aula

Avaluació

Els seminaris són una modalitat de formació que demanen una implicació del professorat. Ofereixen un complement formatiu pràctic a totes les persones interessades en l’adquisició, actualització i ampliació de coneixements i de competències professionals.

El procés d'aprenentatge es complementa amb la participació en fòrums i debats, la realització d'activitats que afavoreixen l'autoreflexió i el plantejament de casos pràctics. La personalització és un dels aspectes fonamentals per a afavorir aquest procés. En aquest sentit, de manera continuada, es dóna resposta a les consultes i/o qüestions plantejades en el transcurs del seminari. 

Això implica que, per una avaluació positiva, no és suficient amb l'assistència al 85 % de les sessions presencials. Cal a més:

Participar activament en les propostes de treball realitzades pel professorat

Dissenyar i, en la mesura de les possibilitats, experimentar les propostes realitzades. Aquesta experimentació pot fer-se a la pròpia aula o, amb la col·laboració d'algun o alguna docent, en una aula a la qual podem accedir.

La realització d'un dossier sobre la proposta didàctica elaborada.

Aquestos aspectes es valoraran a través de les entrades que feu al curs a través de l'aula i l'apreciació que en faça el professorat que tutoritza el seminari.