Estratègies d’actuació en les situacions conflictives amb l’alumnat

En aquest seminari tindran preferències les persones que van realitzar el seminari de resolució de conflictes

Llegiu les condicions de participació als seminaris

---

Objectius

Són els docents bons o mals educadors? Són els xiquets/es bons o mals alumnes? Sorgeixen els problemes simplement per un enfocament inadequat de l’educació? Podem els docents prevenir l’aparició de problemes en el comportament dels nostres alumnes?

Aquestes preguntes ens faran reflexionar sobre les actituds i habilitats docents susceptibles de generar problemes comportamentals a l’aula i/o evitar-los.

L’objectiu doncs ha de ser el de aconseguir estratègies d’actuació pràctiques que ens ajuden a actuar i a evitar els conflictes

Continguts

• Problemes més freqüents.
• Habilitats i actituds adients en l’activitat docent.
• Anàlisi de les situacions problemàtiques.
• Valoració de les variables que intervenen en la situació problemàtica.
• Estratègies de resolució de conflictes.
• Alternatives emocionals: actituds favorables.

Avaluació

Els seminaris són una modalitat de formació que demanen una implicació del professorat. Ofereixen un complement formatiu pràctic a totes les persones interessades en l’adquisició, actualització i ampliació de coneixements i de competències professionals.

El procés d'aprenentatge es complementa amb la participació en fòrums i debats, la realització d'activitats que afavoreixen l'autoreflexió i el plantejament de casos pràctics. La personalització és un dels aspectes fonamentals per a afavorir aquest procés. En aquest sentit, de manera continuada, es dóna resposta a les consultes i/o qüestions plantejades en el transcurs del seminari. 

Això implica que, per una avaluació positiva, no és suficient amb l'assistència al 85 % de les sessions presencials. Cal a més:

Participar activament en les propostes de treball realitzades pel professorat

Dissenyar i, en la mesura de les possibilitats, experimentar les propostes realitzades. Aquesta experimentació pot fer-se a la pròpia aula o, amb la col·laboració d'algun o alguna docent, en una aula a la qual podem accedir.

La realització d'un dossier sobre la proposta didàctica elaborada.

Aquestos aspectes es valoraran a través de les entrades que feu al curs a través de l'aula i l'apreciació que en faça el professorat que tutoritza el seminari.