Propuestas para Educación Secundaria y F. Profesional

Mejora de las condiciones laborales y de las retribuciones del profesorado

1. Valoración de la tarea docente. Aumento del complemento específico en 300 euros mensuales para todo el profesorado. Integración de los sexenios en la masa salarial. No a la creación de los grados y el complemento de Innovación Educativa.

2. Cláusula de revisión salarial anual. Pago único que compense la pérdida adquisitiva de los años anteriores. No a los planes de pensiones privados.

3. Disminución del número total de grupos y del número total de alumnado que debe atender cada profesor o profesora. Reducción del horario lectivo con el objetivo de mejorar la atención y la comunicación entre profesorado y alumnado.

4. Reducción de jornada para la conciliación de la vida laboral y familiar o salud propia; reducción de la jornada lectiva al profesorado mayor de 55 años sin disminución de las retribuciones; regulación del año sabático; reducción de jornada por estudios.

5. Prórroga indefinida de la jubilación voluntaria con 30 años de servicio ó 60 años de edad con el 100% de las retribuciones.

6. Formación permanente gratuita, en horario laboral y fundamentada en las necesidades del profesorado y de los centros educativos. Convocatoria anual de las licencias por estudios. 

7.-Implantación de una política preventiva en materia de Salud y Prevención de Riesgos Laborales. Reconocimiento del catálogo de enfermedades profesionales.

8. Pago de los complementos por cargos unipersonales de las secciones de IES y los centros de FPA.

9. Equiparación de las retribuciones del profesorado interino a las del funcionariado de carrera.

10, Mejora de las condiciones laborales y económicas del personal itinerante.

11. Transformación del trabajo temporal y precario en trabajo estable.

Organización escolar y plantillas

12. Plantillas adecuadas para una atención personalizada al alumnado. Incremento de las actividades de apoyo, refuerzo y recuperación.

13. Jornada continuada con la finalidad de mejorar el servicio educativo.

14. Concurso de traslados anual con publicidad e información sobre las vacantes ofertadas. Provisión pública de todas las vacantes y transparencia en todas las adjudicaciones.

15. Incremento del número de alumnado escolarizado en centros públicos en los estudios de Bachillerato y Ciclos Formativos con medidas administrativas y de política educativa y administrativas de apoyo.

16. Autonomía de los centros por gestionar los recursos económicos.

17. Extensión y mejora de los planes de acogida del alumnado de nueva incorporación, especialmente del alumnado inmigrante. Planes de formación específica para el profesorado responsable. 

18. Aumento urgente de recursos económicos y de personal de los centros de Reeducación y Acogida con plantillas estables.

19. Incremento de los módulos económicos en función del número de grupos, alumnado con necesidades educativas especiales y características del centro.

20. Elección democrática de todos los cargos unipersonales. Potenciación de las funciones de los claustros y de su capacidad de decisión.

21 El Personal de Administración y Servicios debe integrarse en las plantillas de los centros, con una previsión suficiente de la Conselleria de Educación para atender todas las sustituciones. Mejora de personal de los equipos educativos estables para los centros de mayor complejidad.

Servicio Público

22. Enseñanza pública —gratuita, democrática, igualitaria, integradora, laica, intercultural, coeducadora y valenciana—, constituida como eje vertebrador del sistema educativo. Freno al actual proceso de mercantilización, privatización y de concertación. 

23. Rehabilitación de los centros educativos con un control técnico periódico de todas las instalaciones. Adecuación de los espacios educativos a las necesidades pedagógicas y tecnológicas de aulas, bibliotecas, gimnasio, talleres y laboratorios. Política de inversiones públicas para realizar una oferta suficiente de plazas públicas.

24. Extensión de los Programas de Enseñanza en Valenciano a todos los tramos educativos con catalogación lingüística de los puestos de trabajo.

25. Currículo científico y equilibrado elaborado con la participación del profesorado. Inclusión de los aspectos coeducativos y socioafectivos. Cualquier doctrina religiosa debe quedar fuera del currículo.

26. Financiación suficiente: la inversión en el sistema educativo público debe alcanzar el 7% del PIB.

Convivencia escolar

27. Participación social y sindical en el Plan de Convivencia de la Generalitat. Normas de convivencia claras, aprobadas y compartidas por la comunidad educativa. Potenciación de la cultura preventiva en los problemas de convivencia. 

28. Creación de redes para la intervención coordinada de profesionales de todos los ámbitos de la administración: educadores, personal médico, asistentes sociales y mediadores culturales, para mejorar la convivencia y compensar las desigualdades.

29. Actualización de la normativa sobre derechos y deberes del alumnado.

30. Protocolos de intervención para los problemas de la convivencia escolar entre la administración, la comunidad escolar y los medios de comunicación.

31. Plan interdepartamental de las instituciones públicas locales y autonómicas para la compensación de desigualdades y la prevención del desarraigo y la marginación social. Planes de acogida para el alumnado inmigrante.

32. Compromiso social con la enseñanza pública. Cumplimiento de la legalidad en los procesos de admisión del alumnado. Distribución equitativa del alumnado inmigrante entre los centros públicos y los privados concertados.

33. Los tutores/as y los equipos educativos deben facilitar orientaciones sobre los usos de la telefonía móvil e Internet. 

Salud laboral

34. Modelo integrado de Prevención de Riesgos Laborales en el sistema de gestión de la Administración. Cumplimiento de la legalidad y de los acuerdos entre los sindicatos y la Conselleria de Educación: Plan de prevención de Riesgos Laborales, impulso de los Servicios de Prevención, vigilancia de la salud, adaptación de puestos de trabajo, planes de emergencia y desarrollo de la figura de coordinador/a de salud laboral de centro. 

35. Reconocimiento de las enfermedades laborales (problemas con la voz, estrés, síndrome del”profesor quemado”,mobbing, patologías musculoesqueléticas...) y tratamiento preventivo de las mismas y del malestar que genera la violencia en el trabajo, con reconocimientos médicos específicos. 

36. Evaluación de las instalaciones y condiciones de los diferentes puestos de trabajo: espacios, ruido, iluminación, temperatura, humedad y ventilación, pantallas de visualización de datos y condiciones ergonómicas de todos los centros y puestos de trabajo.

37. Identificación de los riesgos laborales y adopción de medidas de protección para quien ha sufrido o sufre enfermedades graves o muy frecuentes. Protección especial para trabajadoras por maternidad. Atención específica a trabajadores/-as discapacitadas.

38. Elaboración de un proyecto colectivo encaminado a un mayor compromiso profesional con la escuela pública, exigiendo condiciones saludables y de apoyo social y administrativo.

Conciliación de la vida laboral y familiar

39. Ampliación, hasta tres años, del derecho a conservar el destino y la antigüedad por parte del profesorado con excedencia por cuidado de hijos. 

40. Retribución del 100% del salario para personas beneficiarias de reducción de jornada y con permiso específico. 

41. Ampliación del período de permiso maternal a 24 semanas, con el 100% del sueldo, según las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud.

42. Adaptación del puesto de trabajo a las mujeres embarazadas o en período de lactancia, cuando las condiciones de trabajo puedan perjudicar su salud.

43. Posibilidad de acumulación del permiso de lactancia al de maternidad.

44. Permiso de paternidad de cuatro semanas, acumulable al de maternidad, en familias monoparentales.

Formación Profesional

1. Derogación de la Ley orgánica de las Cualificaciones y de la Formación Profesional (FP). Esta ley posibilita la privatización del FP y permite la expedición de títulos de validez académica y laboral a las empresas privadas. El centro educativo debe ser el eje de toda el FP. Para eso, es indispensable el desarrollo de una FP inicial, reglada, continua y ocupacional de calidad que favorezca su dimensión profesionalizadora.

2. Ciclos formativos en horario nocturno para adaptarse al mundo laboral y así configurar una red pública de formación continua reglada.

3. Todos los recursos públicos deben destinarse a la FP de los centros públicos, al servicio del desarrollo personal del alumnado que posibilite un trabajo cualificado con un salario digno. 

4. Control público de las actividades formativas de FP y de los títulos y certificaciones profesionales. Modificación de las normas que regulan la composición de los Consejos de la Formación Profesional para dar cabida a todos los sindicatos.

5. Gestión democrática de los centros integrados de FP: elección de los cargos directivos por el consejo escolar del centro. 

6. Cursos de formación ocupacional y de formación continua incluidos en la programación anual del centro; el horario correspondiente a estos cursos debe integrarse en la distribución horaria lectiva del centro y se deben crear los puestos de trabajo necesarios, con la eliminación de las horas extra que posibilita la actual normativa. 

7. Ampliación de las plantillas de profesorado de FP que facilite la formación continua dentro del horario personal. 

8. Ratio máxima de 20 alumnos/as por aula con desdobles en los módulos prácticos. 

9. Oferta de todos los ciclos de la misma familia en el mismo centro. 

10. Dotación de horas lectivas suficientes para las tutorías de formación en centros de trabajo, así como el pago actualizado de dietas y del kilometraje.

11. Diseño y puesta en práctica de una formación y orientación laboral orientada hacia una cultura sindical solidaria y participativa en el mundo del trabajo. 

12. Prioridad en el Plan de Prevención de Riesgos Laborales de los centros y puestos de trabajo de todas las trabajadoras y trabajadores de la Formación Profesional, y de manera urgente en los centros donde se hayan identificado un mayor número de accidentes y patologías vinculadas al trabajo. 

13. Regulación de las funciones del profesorado especialista y control de la contratación por parte de la mesa sectorial.

14. Aulas-taller equipadas atendiendo al número de alumnado para mejorar la calidad de la enseñanza.

15. Desarrollo y ampliación de la Formación Profesional a distancia y en horario nocturno.